回答家長幾個問題：
問題一：
初一男孩， 現上課一個月了， 老師反應上課找同學說話。 幾乎每門課都如此。 小學六年上課幾乎都在看課外書， 書被老師沒收了， 就開始找同學說話。 做為家長該如何幫助他改掉這個問題？
問題二：
我的孩子14歲初二， 男孩， 學習習慣很不好， 各科基礎知識掌握的還行， 但是一遇到稍微難點的題目就好繞道而過， 不願思考， 還有總感覺孩子靜不下心， 很浮躁的樣子， 老師都說他應該是拿高分的學生， 但是成績一次一次的不理想， 他也不去找原因， 覺得無所謂， 還有愛玩手機， 收了就不高興，
問題三：
孩子初二， 1.她一放假就跟同學聊QQ不停。 叫她認真做作業做完再聊， 我說把手機收起來她不同意。 2.不用功說我不想這麼辛苦， 不想有壓力， 請問老師家長改如何辦呢？
問題四：
我家女孩今年初二， 以前一直屬於比較慢的， 用了很多方法也不奏效， 今年問題更嚴重， 別人9點就能完成的作業， 她要做到12點， 甚至1點， 搞得我們也身心俱疲。 真不知道該怎麼辦!老師能否指導下!
…………
多少家長看完上面的提問， 一拍大腿“這就是我家孩子！”正如上邊那幾條留言一樣， 家長紛紛控訴孩子， 控訴完了急切的尋一副良藥， 甚至有一個家長問， “如何治療 中二病？”
我怎麼知道 中二病 該怎麼治？
凡此種種總結下來， 問題無非三類：
“孩子上課不好好聽課怎麼辦？回家不好好寫作業怎麼辦？”
“孩子遇到難題就放棄， 成績不理想怎麼辦？”
“不是QQ聊天， 就是玩遊戲， 一談學習就說辛苦， 現在的孩子是怎麼了？”
好吧， 認真說， 我問了下度娘， 以上案例的孩子都不是典型的日本國說的中二病，
俗話說， 初中是分水嶺。 12年的基本學習， 就像一場馬拉松， 小學起步階段， 大家拉不開差距；初中跑到半場了， 有些人體力不濟， 落後了， 被淘汰了；高中衝刺階段， 留在場上的還有多少人， 誰還能體力充沛的沖過終點？
初中是承上啟下的階段， 小學沒有養成習慣、打好基礎， 初中潛力就激發不出來， 加速度上不來。 初中跟不上大隊伍， 高中幾乎就沒有翻盤的可能。 別的不說， 就說你考不上一個好高中， 一隻腳就落在大學校門外了， 靠單腳跳進大學， 就問你難不難？
今天我們專門來聊一聊， 初中如何不掉隊。 （小學的家長， 自動引以為戒，
不趁精力最旺盛的時候來學習，
打算用後半生來後悔啊？
和你聊QQ的那個同學， 要不人家一邊學一邊聊， 要不他就打算放棄自己了。 前者你追不上， 後者你要掉下來和他一樣呆井底麼？
再有假期， 不要花錢去旅遊， 不要躺在床上睡大覺， 窩在電腦前打遊戲， 找個擠不進去的補習班看一看， 找個工地看一看， 來一次真實的體會。
前者在譜寫他們的人生， 後者中的一部分人在為前半生買單。
而這兩者的分水嶺就是， 要麼你跟住人流艱難向上， 站在山腰山頂看人生風景， 要麼你輕鬆放棄， 掉隊到山腳混沌後半生。
少年， 立個志吧， 人是要活一輩子的， 這一刻輕鬆， 以後必然艱苦。 這一刻艱苦，
給不愛學、不想學的孩子的忠告
01）懂一些道理。 都初中生了， 你得知道你的一輩子是自己完成的， 不是父母替你安排、替你走完的。 學習是給自己學， 不是給家長學， 更不是給老師學。 學習是你將來能立足社會的唯一有效途徑。
02）結交好朋友。 你的同學分三類， 第一類非常清楚自己的掌控力， 他們努力創造自己的人生；第二類渾渾噩噩， 毫無意識， 隨波逐流；第三類不求上進， 自甘放棄。 請對號入座， 向把自己歸為哪類， 向哪類同學靠攏。
03）給自己點兒骨氣、勇氣， 還有自信。 沒有人永遠比你強， 你也不比別人差， 為什麼要成為家長頭疼、老師無奈的孩子？
04）強迫自己， 離輕鬆的事情慢慢遠一點， 需要挑戰的事情慢慢做一點。 比如，遊戲、QQ遠一點，閱讀、作業近一點，慢慢來，相信自己能行。
給不愛學、不想學的孩子父母的建議
01）讓孩子有責任感。
凡事不要替孩子安排好，他自己該做的、該承擔的，放手給他。家裡有錢有官，你也是自己打拼來的，不要因為官二代富二代害了孩子。
02）讓孩子有是非觀。當孩子做錯的時候，嚴厲的批評他。
當孩子做對的時候，主動的表揚他。長期以往，孩子知道什麼是對什麼是錯。和老師配合，用社會的普世價值觀來評判，而不是家庭價值觀。
03）趁早引導，培養習慣，建立規則。
當孩子有不良苗頭的時候。就應該掐斷或者引導了。比如那個小學看課外書、初中上課找同學說話的孩子，小學階段就應該引導課堂規則了，上課就是上課，調皮搗蛋、注意力不集中分心，很正常，門門課看課外書，六年都在看，就不是正常態了，態特別了。現在建立規則還來得及不？來得及，矯枉過正，別心疼，狠一點，課堂罰站、強制作業。
苦惱學不好的時候
臨淵羡魚不如退而結網
同桌寫作業特別快，好朋友考試分數總是比我高，我作業每天都寫很晚還寫不完，遇到難題我真沒辦法……
你的同桌、你的好友，他們不是天生就作業寫的快，也不是天生就考的好。他們在你看見看不見的場合，比你用功、比你用心，才慢慢表現出現在的樣子。
少年，你不用怕，你不應該退縮。智商沒有太大的差別，差別都是態度的差別、方法的差別。你安下心來想一想，自己憑什麼比他們差？差在哪兒？一用心你就贏了，一用功你就追上去了，超過他們了。
真的，人不服輸才能不輸，不服輸才能理解 辦法總比困難多，就能找到辦法。
給學不好、學得辛苦的孩子的忠告
01）找老師問，不要自己悶頭；或者找同學討論。
學習要兩手抓，思考和練習。深入思考、大量練習。太難的地方想不通，提問和討論最有效，別人的啟發對思考最有益。
02）嘗試改變一下學習方法，借鑒一下他人的方法。
比如你總是一字一句急筆記，看看同桌跳躍式筆記和整理筆記，是不是更妙一點兒；比如你背課文是默誦，朗讀或者默寫會不會好一點？慢慢找到適合自己的方法。
03）學會管理時間，做計畫，限時訓練也不錯。
案例中寫作業很慢的那個同學，放學後先安排作業時間，在規定的時間內寫作業，儘量使自己集中精力，不行的話再書桌上貼個“別走神”的大豬頭圖。限制的時間一點點縮短，比如說同等難度同等作業量，上周半小時，這種試試25分鐘。自己不對自己狠一點，難道老師對自己狠才好？
04）早點睡覺，增加體育鍛煉。
給學不好、學得辛苦的孩子父母的建議
01）保護信心，減輕壓力，激勵為主。
家長別老給孩子貼負面標籤，負面標籤的暗示性及其強烈。找一找優點，多誇誇孩子。孩子學的困難的話，別說他笨、不用功，先幫他想想為什麼學得不夠好，相信他一定能學好。
02）找老師交流，瞭解孩子的學習過程，為什麼那麼艱難。
沒有比老師更瞭解孩子學習過程、學習能力的人了，有的家長不喜歡找老師，其實你不找老師，老師最終會找上你。當知道孩子為什麼學的艱難辛苦後，找辦法就簡單多了。背誦有背誦的技巧，筆記有筆記的方法。
03）學著分析原因，幫助孩子找到解決問題的思路或者辦法。
還是以那個寫作業慢的同學為例，也許他寫作業不專心，耗費時間；也許他很努力，但是基礎薄弱，知識漏洞多；也或者是家長越監督，孩子越抵觸，故意磨蹭。知識漏洞多，利用假期系統補一補；不專心、時間管理不好，學著控制自己，做時間管理；如果是逆反初期，拗不過家長而消極抵抗，那家長就要反省自己的管教方法。
04）注意孩子的身體狀況。
初中綜合征的特點，就是管不住自己、不會管自己。
那些牛氣的同桌、別人家的孩子，也不是只有表面的光鮮了，背後的努力就像冰山隱藏在水面下的 那部分，體積更大。
初中的小朋友、大家長，初中真的很特別。孩子個頭竄的快，心智正在成熟中，青春期遙遙招手，所以大家都要把持的住，不被狂風暴雨打趴下。
風雨過後，高中階段，你就看見彩虹了。
給不愛學、不想學的孩子父母的建議
01）讓孩子有責任感。
凡事不要替孩子安排好，他自己該做的、該承擔的，放手給他。家裡有錢有官，你也是自己打拼來的，不要因為官二代富二代害了孩子。
02）讓孩子有是非觀。當孩子做錯的時候，嚴厲的批評他。
當孩子做對的時候，主動的表揚他。長期以往，孩子知道什麼是對什麼是錯。和老師配合，用社會的普世價值觀來評判，而不是家庭價值觀。
03）趁早引導，培養習慣，建立規則。
當孩子有不良苗頭的時候。就應該掐斷或者引導了。比如那個小學看課外書、初中上課找同學說話的孩子，小學階段就應該引導課堂規則了，上課就是上課，調皮搗蛋、注意力不集中分心，很正常，門門課看課外書，六年都在看，就不是正常態了，態特別了。現在建立規則還來得及不？來得及，矯枉過正，別心疼，狠一點，課堂罰站、強制作業。
苦惱學不好的時候
臨淵羡魚不如退而結網
同桌寫作業特別快，好朋友考試分數總是比我高，我作業每天都寫很晚還寫不完，遇到難題我真沒辦法……
你的同桌、你的好友，他們不是天生就作業寫的快，也不是天生就考的好。他們在你看見看不見的場合，比你用功、比你用心，才慢慢表現出現在的樣子。
少年，你不用怕，你不應該退縮。智商沒有太大的差別，差別都是態度的差別、方法的差別。你安下心來想一想，自己憑什麼比他們差？差在哪兒？一用心你就贏了，一用功你就追上去了，超過他們了。
真的，人不服輸才能不輸，不服輸才能理解 辦法總比困難多，就能找到辦法。
給學不好、學得辛苦的孩子的忠告
01）找老師問，不要自己悶頭；或者找同學討論。
學習要兩手抓，思考和練習。深入思考、大量練習。太難的地方想不通，提問和討論最有效，別人的啟發對思考最有益。
02）嘗試改變一下學習方法，借鑒一下他人的方法。
比如你總是一字一句急筆記，看看同桌跳躍式筆記和整理筆記，是不是更妙一點兒；比如你背課文是默誦，朗讀或者默寫會不會好一點？慢慢找到適合自己的方法。
03）學會管理時間，做計畫，限時訓練也不錯。
案例中寫作業很慢的那個同學，放學後先安排作業時間，在規定的時間內寫作業，儘量使自己集中精力，不行的話再書桌上貼個“別走神”的大豬頭圖。限制的時間一點點縮短，比如說同等難度同等作業量，上周半小時，這種試試25分鐘。自己不對自己狠一點，難道老師對自己狠才好？
04）早點睡覺，增加體育鍛煉。
給學不好、學得辛苦的孩子父母的建議
01）保護信心，減輕壓力，激勵為主。
家長別老給孩子貼負面標籤，負面標籤的暗示性及其強烈。找一找優點，多誇誇孩子。孩子學的困難的話，別說他笨、不用功，先幫他想想為什麼學得不夠好，相信他一定能學好。
02）找老師交流，瞭解孩子的學習過程，為什麼那麼艱難。
沒有比老師更瞭解孩子學習過程、學習能力的人了，有的家長不喜歡找老師，其實你不找老師，老師最終會找上你。當知道孩子為什麼學的艱難辛苦後，找辦法就簡單多了。背誦有背誦的技巧，筆記有筆記的方法。
03）學著分析原因，幫助孩子找到解決問題的思路或者辦法。
還是以那個寫作業慢的同學為例，也許他寫作業不專心，耗費時間；也許他很努力，但是基礎薄弱，知識漏洞多；也或者是家長越監督，孩子越抵觸，故意磨蹭。知識漏洞多，利用假期系統補一補；不專心、時間管理不好，學著控制自己，做時間管理；如果是逆反初期，拗不過家長而消極抵抗，那家長就要反省自己的管教方法。
04）注意孩子的身體狀況。
初中綜合征的特點，就是管不住自己、不會管自己。
那些牛氣的同桌、別人家的孩子，也不是只有表面的光鮮了，背後的努力就像冰山隱藏在水面下的 那部分，體積更大。
初中的小朋友、大家長，初中真的很特別。孩子個頭竄的快，心智正在成熟中，青春期遙遙招手，所以大家都要把持的住，不被狂風暴雨打趴下。
風雨過後，高中階段，你就看見彩虹了。