國家主席習近平在2018年新年賀詞中說：“2017年， 又有1000多萬農村貧困人口實現脫貧。 340萬貧困人口實現易地扶貧搬遷……”照著這樣的速度， 2020年全面建成小康社會的宏偉目標肯定可以實現。 不過， 已經脫貧的人還有可能返貧， 甚至出現新的貧困人口。 那麼， 怎麼辦？習近平早就提出了兩個辦法：一是“扶貧先扶志”， 一是“扶貧必扶智”。
“扶志”， 就是匡扶志氣， 幫助貧困人口樹立脫貧致富的志向， 建立克服困難的信心， 擁有嚮往美好生活的強烈願望。 習近平強調：“弱鳥可望先飛， 至貧可能先富， 但能否實現‘先飛’‘先富’， 首先要看我們頭腦裡有無這種意識……”如果沒有這種意識，
據報導， 在“孔子書包勵志助學”公益活動中， 就曾發生這樣的事情：在廣西淩雲縣的一所偏遠的貧困小學， 組織者問一名三年級的小學生“十年後你在幹什麼？”他給出的答案竟然是“在南寧打工”。 為什麼呢？因為他爸爸媽媽正在南寧打工。 這不禁讓筆者想到了那則“放牛娃放牛是為了賺錢娶媳婦， 而娶媳婦是為了生娃放牛”的經典故事。
也是在那個山村， 政府出資讓村民下山創業或做些小生意， 以期形成“造血”功能， 但有些貧困戶拒領這筆款項，
大人這樣， 孩子如此。 循環往復， 代際傳遞！
孔子說：“三軍可奪帥也， 匹夫不可奪志也。 ”人若無志， 一事無成。 所以， 一定要把扶貧與扶志有機地結合起來， 既要送溫暖， 更要送志氣、送信心。 外力可助脫貧致富， 但關鍵還是取決於自身的努力。 “老當益壯， 甯移白首之心；窮且益堅， 不墜青雲之志。 ”越是處於艱難困苦之中， 越是要有發憤圖強的志氣。
當然， 光有志氣也是不夠的， 還要有智慧和能力。
如何“扶智”？要靠教育。 教育是啟迪智慧的主要方式， 學校是培養能力的主要場所。 而教育要趁早， 所以要從孩子抓起。 習近平一再強調：“讓貧困地區的孩子們接受良好教育， 是扶貧開發的重要任務， 也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。 ”“要脫貧致富， 從根兒上還是要把教育抓好， 不能讓孩子輸在起跑線上。 ”
為了保障基本的教育公平， 國家早就實行了九年義務教育。 根據法律規定， 政府和家庭必須讓孩子接受義務教育。 然而， 近年來， 輟學現象卻讓人不得不引起重視。 國家統計局的資料顯示， 2003年農民子女義務教育階段的輟學率平均為10.7%，
初中都沒有讀完， 其“智”肯定不夠用。 要斬斷貧困的代際傳遞， 必須把學齡孩子留在學校。 既要扶其物質之“窮”， 也要扶其精神之“困”。 勵其志， 長其氣， 支教助學， 多管齊下。
“精神扶貧”， “精准脫貧”， “精准施策”。 如何“精准”？習近平曾提出六個標準：扶持物件精准、專案安排精准、資金使用精准、措施到戶精准、因村派人精准、脫貧成效精准。 其實， “扶貧先扶志”和“扶貧必扶智”也是“精准”的表現， 因為抓住了兩個關鍵。 “輸血”也好， “造血”也罷， 歸根結底都與“志”和“智”有關。 可以說， “扶志”和“扶智”就是扶貧的“雙劍”——雙劍合璧，
隨著扶貧攻堅的不斷推進， 物質上貧困的人口越來越少， 仍然沒有脫貧的大都源於精神上的貧困。 因此， 扶貧的戰略也應該有所調整和創新， 即把扶貧重心從“物質扶貧”轉移到“精神扶貧”上來。
文/盛大林