昨天， 科長看了一則紅星新聞的消息， 內心久久不能平靜：
一位高考理科狀元
北大畢業、留美研究生
卻長達12年不回家過春節
拉黑父母， 與其決裂6年
他書寫萬字書信控訴父母“罪行”
為了解決自己長期壓抑的心理問題
他甚至準備攻讀心理學博士
他是父母可以高談闊論的驕傲， 父母卻是紮在他心頭的一根肉刺。
王猛將自己與家庭決裂的根源歸結為父母從小對自己的“過度關愛”：肆意操控、衝突和炫耀。
他寫下萬字長文， 並發給了一些要好的朋友， 告訴這些年輕的父母“哪些事情是不能做的”。
當我們深愛一件事物的時候， 我們會想要佔有， 想要緊緊鎖住它不讓它飛走。
可事實是， 任何控制都會遭遇反彈。
在王猛眼裡， 父母是控制孩子的出類拔萃的模範， 而自己就像個木偶被父母嚴格操控著所有一切。
控制著裝， 會讓孩子更自卑
王猛說， 從小到大幾乎所有的衣服都是按照父母的意願和審美來置辦的，
小學時， 班裡搞文藝演出， 班主任要求大家穿齊膝短褲參加， 可王猛的母親卻不由分說地非讓他穿長褲， 結果整個演出只有王猛沒按要求著裝。
當所有人都把異樣的眼光投向自己的時候， 試想一下， 孩子會是什麼心情？
你是會尊重孩子的穿衣意願， 還是會強行要求孩子聽從自己的命令？
控制社交， 會造成孩子有社交障礙
王猛是大院子弟， 從上小學到高中畢業， 所有的生活圈子幾乎都在這個院子裡， “包括朋友， 都是他們（父母）認識、瞭解或者聽過的， 跳出學校的幾乎沒有。 ”
有一次王猛在外參加奧數考試不小心丟失資料夾， 找回後發現被人劃壞並塗抹， 母親不但沒有一絲安慰， 反而說：“這下你知道外面的世界很精彩了吧！”
封閉的社交環境導致王猛在步入社會之後， 不懂得如何與人相處， 工作不順利， 處處受挫。
回想一下， 你有沒有嚴格限制孩子的社交？除了學校和家裡，
遠程操控， 會讓孩子想方設法逃離
王猛上大學時好不容易離開了家， 父母卻又安排了在北京的大姨“照顧”他：不斷給他打電話， 甚至悄悄聯繫他同學瞭解他的情況。
即便是出國留學， 父母依然沒“放過”他， 找了在國外的老朋友繼續“照顧”他， 即便他已經明確提出這個“老朋友”人品有問題， 和他相處不來， 父母也不以為然， 反而告訴他要學會和所有人相處。
最後的結果就是王猛下定決心與父母徹底決裂， 可惜他的父母到現在都想不明白， 為什麼孩子會變成這樣？
控制的作用是相反的。 當父母希望孩子活在自己制定的規則當中， 你應該這樣， 不應該那樣， 起初孩子可能會遵從，
而逃離的方式要麼就是離得遠遠的， 要麼就是跟父母對著幹， 用對抗來報復父母。
仔細想想， 孩子該上幼稚園的時候， 你捨得放手嗎？你會讓老師一天不間斷地彙報孩子的行程嗎？
龍應台說：“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”
比起關愛，放手更考驗父母的素質。
學會接納分離
孩子不是玩偶，永遠長不大，總有一天，他們要掙脫我們的懷抱，飛向廣闊的天空。
在孩子成長的過程中，我們要學會放手，學會接納分離。
不要用約定和承諾來控制孩子
果果媽跟孩子制定了一個規則，每天只能吃兩塊糖，為此，她還把糖放到了高處，讓孩子夠不著。
可她發現，孩子竟然會搬來小凳子偷糖吃。果果媽開始反思自己對孩子的管理，她決定改換方針政策，讓孩子自己管糖罐子。
她對孩子說：“糖罐子你自己管著，不過糖吃多了牙齒會壞，有多疼你是知道的，所以你還是每天吃兩塊，好嗎？我們先來數一下糖罐子裡還有多少塊糖，夠你吃幾天，等你吃完之後媽媽再給你買新的回來！”
孩子開心地和媽媽一起數糖，一共20塊，夠吃10天。過了幾天，果果媽悄悄去數裡的糖，發現孩子真的一塊都沒有多吃。
這個案例讓我們看到，當我們從控制者的角色中退出，把信任還給孩子，讓孩子獲得自我管理的權力時，必然會喚起孩子內心的自尊感和責任感，讓教育效果翻倍：
第一控制了孩子的吃糖數量，第二增強了孩子的自控力，第三把孩子撒謊和弄虛作假的行為制止在搖籃裡。
讓孩子自己去體驗
孩子的成長是以身體去體驗生活，親自感受生活的磨礪才能真正地成長起來，一路的摸爬滾打都是人生最寶貴得經歷，是人生中獨一無二的美好記憶。
只有孩子真正體驗過了，他們的智力才會發展。
比如小孩愛玩刀，一味地嚇唬、呵斥並沒什麼用。孩子會趁著我們一時疏忽，越發放縱，什麼危險玩什麼。
我們可以跟他一起去摸刀，慢慢地去摸它，慢慢達到傷害的臨界狀態，讓孩子自己去體驗這種感覺。
有過刀子體驗的孩子，外出時被繩子纏住，他才會尋找類似刀子的尖銳物品去割斷繩子，這就是智力發展。而只學習過刀子很危險這個結論的孩子，是沒有能力自救的。
控制就等於扼殺精神生命。家長控制力越強，孩子未來發彈的力度就會更大。
而孩子反抗的代價，輕則親子疏離，重則親情決裂，這些都是我們無法承受的。
科學家庭育兒團隊原創
【科學家庭育兒】國家級出版傳媒機構專業團隊，聯合百名育兒專家與萬千家庭一起，專注寶寶的早教、智力開發、性格培養、情商教育、家庭親子關係處理
更多育兒難題，關注【微信公眾號：科學家庭育兒】
龍應台說：“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”
比起關愛，放手更考驗父母的素質。
學會接納分離
孩子不是玩偶，永遠長不大，總有一天，他們要掙脫我們的懷抱，飛向廣闊的天空。
在孩子成長的過程中，我們要學會放手，學會接納分離。
不要用約定和承諾來控制孩子
果果媽跟孩子制定了一個規則，每天只能吃兩塊糖，為此，她還把糖放到了高處，讓孩子夠不著。
可她發現，孩子竟然會搬來小凳子偷糖吃。果果媽開始反思自己對孩子的管理，她決定改換方針政策，讓孩子自己管糖罐子。
她對孩子說：“糖罐子你自己管著，不過糖吃多了牙齒會壞，有多疼你是知道的，所以你還是每天吃兩塊，好嗎？我們先來數一下糖罐子裡還有多少塊糖，夠你吃幾天，等你吃完之後媽媽再給你買新的回來！”
孩子開心地和媽媽一起數糖，一共20塊，夠吃10天。過了幾天，果果媽悄悄去數裡的糖，發現孩子真的一塊都沒有多吃。
這個案例讓我們看到，當我們從控制者的角色中退出，把信任還給孩子，讓孩子獲得自我管理的權力時，必然會喚起孩子內心的自尊感和責任感，讓教育效果翻倍：
第一控制了孩子的吃糖數量，第二增強了孩子的自控力，第三把孩子撒謊和弄虛作假的行為制止在搖籃裡。
讓孩子自己去體驗
孩子的成長是以身體去體驗生活，親自感受生活的磨礪才能真正地成長起來，一路的摸爬滾打都是人生最寶貴得經歷，是人生中獨一無二的美好記憶。
只有孩子真正體驗過了，他們的智力才會發展。
比如小孩愛玩刀，一味地嚇唬、呵斥並沒什麼用。孩子會趁著我們一時疏忽，越發放縱，什麼危險玩什麼。
我們可以跟他一起去摸刀，慢慢地去摸它，慢慢達到傷害的臨界狀態，讓孩子自己去體驗這種感覺。
有過刀子體驗的孩子，外出時被繩子纏住，他才會尋找類似刀子的尖銳物品去割斷繩子，這就是智力發展。而只學習過刀子很危險這個結論的孩子，是沒有能力自救的。
控制就等於扼殺精神生命。家長控制力越強，孩子未來發彈的力度就會更大。
而孩子反抗的代價，輕則親子疏離，重則親情決裂，這些都是我們無法承受的。
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