高校專業設置當有“動態調整律”

在未來兩年內， 杭州電子科技大學擬停招資訊工程、市場行銷等11個專業。 這是學校第二次大規模叫停那些相對低效的專業。 過去5年， 杭電已撤銷或停招了6個專業。 “這次停招力度最大， 占學校現有53個專業的20%左右。 ”停招的都是相對不能體現學校特色化辦學的專業， 且都有大資料作支援。 （4月12日浙江教育報）

自砍專業、自我瘦身， 且一下子砍掉“占學校現有53個專業的20%左右”——這樣的氣度和手筆， 在國內高校治理史上來說， 恐怕也是不多見的。 當然， 這很容易讓人聯想起2017年， 中山大學發佈消息稱， 調整或暫停18個本科專業的2017年招生，

由於包含其在國內頗具影響的社會工作專業， 一石激起千層浪。

綜合型大學也好， 專業性高校也罷， 在專業設置上， 有個動態調整的機制， 總比“開門就不打烊”的死撐著要強得多。 比如杭電今年將停招的11個專業， 大資料分析表現也都“不夠好”：其中有4個專業“專業轉出率過高”， 有4個專業“分流情況不理想”， 至於物聯網工程專業， 儘管在各類權威排名中表現不錯， 但國內相關專業知識體系很不健全， 而電腦科學與技術專業完全可以把物聯網納入其中……綜合考量， 祭出“藥方”。 最終的目標， 大概還是“集中資源攥緊拳頭做強專業”。

這些年來， 伴隨著高校擴招的浪潮， “專業濫設”之弊可謂路人皆知。 中國人民大學教育學院教授李立國說，

“像新聞學， 我印象當中， 全國3000多所本科院校， 900多所都開設了新聞學本科專業， 每年培養的新聞學專業人才將近50萬人， 大量的畢業生不從事新聞專業有關的工作。 ”此前， 教育部曾披露， 共有61所高校在一年內申報設立7個以上新專業， 更為誇張的是， 有所大學竟然一下子申報新設立56個本科專業。 跟風設置、盲目上馬， 最後的結果呢， 前些年還在盛傳一個笑話：說高校傳媒專業課上， 老師頗有興致地播放的教學案例還是上世紀80年代的電視劇《公關小姐》。 大路貨的專業、裹腳布的教材， 泛泛的培養體系， 不說誤人子弟， 起碼離“高品質教育”有著十萬八千里。

高校專業設置上的問題， 大概表現在三個方面：一是一哄而上。

被主管部門點名的電子商務、動畫等低就業率的“熱門專業”， 很多是高校湊熱鬧、拍腦袋的決策行為。 二是一站到底。 專業只增不減， 大而全、多而濫， 礙於面子、迫於形象， 很少有壯士斷腕的勇氣。 三是一路綠燈。 別人有的我也有、別人無的我還有， 貪大求快、貪熱求洋， 專業設置率性而隨意， 反正無人究責、無以監管。 因此， 高校治理體系之弊便在專業設置上一覽無餘。

這是個唯變不變的新時代。 CPI是動態的， 最低工資標準、個稅起征點等亦在動態調整；社會是動態的， 820萬高校畢業生和6.5%左右的GDP增速亦在動態更新。 杭電以大資料來“砍”專業， 當從高校作為上升為監管作為。 一言蔽之， 作為高校的專業設置， 恐怕也應該有自己的合法守序的“動態調整律”，

以此因應依法治校的時代邏輯、以此紓解千校一面的歷史癥結。

作者：鄧海建