【思路點撥】
班主任除了對班級進行管理， 還擔負著上課的教學任務。 因此， 這道題要從作為上課教師及班主作兩個方面進行闡述。
【參考答案】
分析情況
中小學生處在成長發育階段， 精力比較旺盛， 一般都比較活躍， 沒有老師在場的情況下， 他們很多都會表現的比較積極， 所以當班主任走進教室時， 教室很吵鬧的現象比較普遍。
確定任務
首先， 作為教師， 我要沉著冷靜， 不能因為教室裡很吵鬧而影響我的情緒。 接著， 我根據不同的情況採取相應的措施。
解決問題
如果我走進教室為了上課， 在不影響正常上課的前提下， 我會播放一段視頻， 吸引學生的注意。 在學生安靜下來， 做好上課準備後， 繼續展開教學。 如果這是自習課， 那麼我會將這節課順勢改為班會， 與學生一起討論紀律的重要性。
事後， 我會採取以下幾種措施：首先， 每個小組設立一名紀律監督員， 發現組員違紀就將他的名字寫在黑板上， 直到一天后再擦掉， 並且讓學生輪流擔任這個職務， 增強責任意識；其次， 在課下加強自己的專業素養， 向有經驗的老教師請教， 並與學生多交流， 瞭解學生真實的想法， 改進自己的課堂教學方式， 在上課過程中加強師生互動， 從而使得學生對我的課堂感興趣。
總結提升
通過這次事件， 以後我會加強班級管理， 並多與學生交流溝通， 建立良好的師生關係， 同時提高自己的專業素養， 充實自己的專業知識。
2、作為老師你的教學任務很重， 又有許多額外的任務， 你覺得時間不夠用， 對於這種情況你怎麼辦？【思路點撥】
這道題的關鍵是要對任務進行合理的分析， 找出不同層次的任務， 並做相應的安排。
【參考答案】
分析情況
隨著教育改革的不斷推進， 在給教師們帶來全新發展機遇的同時， 也帶來了更大的挑戰和壓力， 社會及家長對教師的要求也越來越高。 如果當我遇到教學任務很重， 並且又有許多額外的任務的這種情況時， 我會做如下安排：
確定任務
首先我會先分析當前的任務情況。 當前的教學任務進行分析，
解決問題
接著， 根據任務的重要及緊急程度， 合理分配完成任務的時間。 在學校， 除了正常的教學工作， 還要應付學校的檢查， 比如教學品質檢查， 有時還要接受上級領導的檢查， 所以任務又多又重老是覺得自己的時間不夠。 所以我們有必要根據教學任務的重要及緊急程度， 合理分配工作時間。
對於一些既緊急有重要的教學任務我會立即著手去完成， 對於重要但不是很緊急的， 我可以在合適的時間裡完成；如果是一些既不緊急也不重要的則放在最後去完成。
總結提高
最後， 我會從以下幾個方面提高自己：第一， 反思總結自己在完成教學任務是否有不合理的地方， 如果有不合理的地方進行積極改進。
第二， 會保持良好的情緒、平衡的心態， 減緩由於職業壓力所帶來的對自己身心健康的消極影響。 精力旺盛、思維靈活、動作協調、反映迅速。
第三， 加強人際間的互助關係， 緩解自身的心理壓力， 使自己獲得安全感、滿足感、舒適感。
總之， 教師工作的複雜性、多樣性和長期性等特點， 在時間緊、任務重時， 容易給自身帶來緊張、焦慮、煩操等不利於身體健康的情緒體驗。 因此， 我們一定要自己調整好心態， 多給自己積極的心理暗示，
【思路點撥】
幼兒的應急應變類試題， 也應從分析問題、確定任務、解決問題及總結提高四個方面進行回答， 但不同在於總結提高時， 不能一味的自我反思， 要採取相應的教育措施對幼兒進行教育。
【參考答案】
分析情況
幼稚園小朋友在玩耍時爭搶玩具的現象時有發生， 這種現象應引起幼兒教師的重視， 關注幼兒生活的細節， 從細節處著手， 引導幼兒養成良好的行為習慣。 遇到這種情況， 我會採取以下措施：
確定任務、解決問題
首先， 我會立刻制止兩個小朋友爭搶玩具的行為， 讓兩個孩子分別說說發生了什麼事， 為什麼要搶玩具。 瞭解清楚原委以後，讓孩子想一想只有一個玩具，兩個人都想玩應該怎麼辦，引導孩子說出輪流玩或者一起玩，讓孩子學會自己解決矛盾的方法。
總結提高
事後，為避免此類事情再次發生，可採取以下措施：首先進行自我反思，看是否給孩子提供的玩具數量不足，年齡小的幼兒喜歡模仿，看別人玩什麼自己也要玩什麼，所以給幼兒提供的玩具應該是一式多份的。
第二，為幼兒樹立模仿的榜樣。比如，當有的孩子聽了對方的請求仍然不能把玩具給同伴玩時，老師則應以和幼兒平等的身份，去幫助幼兒進一步商量共同遊戲的方法，如：“咱倆一起玩吧”、“你先玩，過一會兒再給我們玩”等等，讓幼兒從簡單地進行模仿，逐漸變為自己成功交往經驗的一部分。與此同時，孩子負面的行為自然會得到相應的改善。
第三，家園合作。對於小年齡的孩子認識水準低、理解能力差的特點，在生活中，成人要提醒孩子去使用這樣的語言，並説明他感受成功，讓幼兒在潛意識中產生搶玩具不對的印象。
總之，我會從關心愛護幼兒的角度出發，公平對待幼兒，引導他們認識到爭搶別人的玩具不正確的，小朋友們之間應該相互幫助，相互愛護，學會分享，更好的促進他們的成長。
4、假如你是新生班主任，如何召開第一次家長會？【思路點撥】
回答這個問題的時候可以按照開會的一般模式進行，但要注意前提是新生班主任第一次召開，所以要考慮一些細節問題。
【參考答案】
意義、價值
家長會是班主任與家長溝通的重要橋樑。作為新生班主任，第一次家長會的成功與否直接決定著今後工作的開展，所以其重要性不言而喻。
會前準備
在召開家長會之前我會做好充足的準備，將家長會的時間訂在週末或者放學後的晚上，方便家長參加。發放家長會邀請函，通過紙質回訪或電訪方式告知家長會的時間、地點，確定到會家長人數。另外準備好家長會上要講的內容，做到有備無患。
會中安排
在家長會當天，安排班長對參會的家長進行簽到。家長會開始，根據先前制定的計畫和流程，靈活的進行會議：向新生家長自我介紹、介紹學校及班級的規定和要求，邀請新生發言，向家長彙報本學期的計畫安排。
同時把家長會上家長提出的問題記錄下來，在會後與家長進行溝通與解決。在會議結束後，將會議內容告知未能到場的其他家長。
會後總結
家長會結束後，送走家長，向學生們有選擇的通報家長會的內容。並適時做好家長會的總結，將材料組織備案，以便以後更好地組織家長會。同時做好家長的回訪，以及家長會遺留的問題繼續跟進，並做好總結報告，作為以後的經驗借鑒。
5、學生被校外的人威脅了，作為班主任應該怎麼辦？【思路點撥】
這個題要注意涉及到學生的人身安全問題，作為班主任一定要慎重對待，避免這類問題對學生的人身安全造成危害。
【參考答案】
態度——如果學生被校外的人威脅了，這就涉及到學生的人身安全問題，保護學生的人身權利不受侵害是教師的應盡責任和義務，作為班主任我一定會慎重對待。
分析——一般來說學生遇到這種情況，心理往往會產生恐懼，又不敢告訴家長和老師，怕被報復。所以，作為老師平時要跟學生多溝通，瞭解學生之間的的心理健康情況，以便及時的發現問題，疏導學生心理。
化解——如果得知了這種事情的發生，首先，要找到這位學生，安撫學生的情緒，瞭解事情的原委，並及時告知家長。如果是敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等比較嚴重的，要及時報警，保護未成年學生的安全。
其次，針對這次校外威脅事件，開一個主題班會，讓學生們討論，以後遇到類似情況時，怎麼辦？目的是樹立起學生們的安全防衛心理，加強安全意防衛意識，教給一些正確的防衛方法。如遇到威脅時，要及時報告家長和老師。不去人少的地方，不輕易相信陌生人的話，平時要和同學結伴回家等等。
避免——最後，要做到防患於未然。在日常生活中，要求學生要自覺遵守校內外紀律和，平日不和社會上不三不四的人交往,不給壞人在自己身上打主意的機會,不留下讓壞人侵害自己的隱患。
6、有位老師給家長打電話說：“你家孩子學習不好還愛打架。”你怎麼評價這位老師的做法？如果是你，如何打這通電話？【思路點撥】
這個題目考查的是教師如何與家長進行溝通。注意這個題目是兩問，一個是對這個教師做法進行評價，另一個就是你如何做。
【參考答案】
態度——我認為這位老師的做法欠妥。
分析——家長是教師教育活動的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時候都要和家長交流。與家長溝通好了，家長可以理解、支持老師的工作，可以取得家校協同教育的良好效果；反之，如果教師不善於和家長溝通，產生不必要的麻煩，費力不討好。
化解——要想與家長取得良好的溝通，首先，要尊重家長。 儘管在教師與家長關係中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。
因此，教師必須尊重學生家長，特別是要尊重“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現的問題，要先從自己身上找原因，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。
其次，要以表揚為主，接下來再委婉的提出問題。教師的稱讚，會讓家長感到高興。作為教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。更不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。面對家長，多向家長透露孩子的優點，這在一定程度上能讓家長輕鬆、自信、愉快地面對教師，主動向教師提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教師的指點與幫助。
遵循以上家校交流原則，如果我是這位老師，我會這樣說：“某某媽媽好，某某在班裡一直是表現不錯的，但是最近成績出現了波動，還出現了打架問題，希望家長能積極配合我，一同解決這個問題。”
7、你要去偏遠山區支教你應該做什麼？【思路點撥】
這個題目問的比較寬泛，不僅僅是問支教的準備，所以最好從目的意義、支教前的準備、支教中的工作安排以及支教後的反思總結來回答。
【參考答案】
目的意義
去偏遠山區支教是一件很有意義的事情，不僅可以拓寬視野、豐富人生閱歷，還可以提高教育教學能力。能給我去偏遠山區支教的機會，是領導對我的一種肯定，也是一種期許，所以我會認真、積極的對待這次山區支教。
支教前
我會瞭解山區的氣候、文化風俗等風土人情，做好支教前的物質準備和心理準備。如需要準備的衣物、鞋子、藥品及食物等。同時我會向有支教經驗的老師諮詢支教過程需要注意的事項，如具體的工作內容和工作職責等。
支教中
到達支教地點以後，我會對學生進行家訪，瞭解學生的學習狀況和家庭情況，制定出適合當地情況的教學計畫和教學方法。同時，與當地領導和教師多交流，積極配合同事完成工作任務，認真備課，發揚不怕苦不怕累的精神，努力提高支教地區的學生成績，並把先進的教育理念引進到支教地區，與其他老師共同探討，共同成長。
支教後
在支教結束後，我會記錄在支教過程拍的各種照片，做個性的影集贈與山區學校；搜集遇到的各個案例，記錄到教學日誌裡；同時我也會做好此次支教的總結，上報領導，並將個人的反思向本校同事彙報，為以後支教的老師提供經驗借鑒。
8、如果你是一位元老師，要組織一次主題班會，你都要做什麼準備？【思路點撥】
這個題目考察的是班會的組織準備，要注意要確定好班會的主題、時間、形式、流程、內容等。
【參考答案】
意義
主題班會是老師圍繞著特定的主題對學生進行思想先進性、學習積極性、心理健康性的教育。一次好的主題班會可以提高學生對某問題的認識能力和自我教育能力，有利於學生的健康成長；能產生凝聚力，起到促進班級學生團結的作用，對形成團結、緊密的班集體具有很重要的作用。
組織準備
首先，根據學生的興趣，選擇好班會主題。採用多樣化形式，例如交流式、文藝式，競賽式等多種相結合的方式。其次，確定班會的參與人數，地點和時間，安排好班會流程，做好主題班會的通知和召集，將會議時間，主題等通過各種形式，及時通知每一位參與者。最後認真準備班會內容，精心佈置會場，確定主持人。
總結提升
總之，一次成功的主題班會的召開必須事先做好周全的準備，充分考慮學生的需求和發動學生參與，這樣才能起到良好的教育效果。
9、有一位學生平時學習成績很差這次考試及格了，別人說他是作弊的，你作為老師怎麼辦？【思路點撥】
在回答時，不能帶有個人的主觀意願，要客觀的分析情況。同時，在解決問題後，要有較好的對策提升，以避免學生此類事件的再次發生。
【參考答案】
分析情況
作弊是一種違紀行為，聽到學生違紀後，教師往往會火冒三丈，不問青紅皂白，把學生訓斥一頓。其實這樣做不利於事情的解決，一是學生會產生敵對情緒，不利於教師全方位瞭解事情的經過，給處理問題帶來困難；二是教師情緒過激後也有可能會採取一些過分的處理方法；三是容易傷害學生的自尊，對學生的心理造成傷害。因此，如果我遇到這種情況，我會這樣處理：
確定任務
首先保持冷靜，先私下分別找到該生以及散佈這種說法的學生瞭解情況，心平氣和地瞭解清楚事情的起因、經過、結果，先弄清楚事情的真相。
解決問題
如果這種說法只是某些學生的主觀猜測，我會即刻澄清此事，並對散佈傳言的學生進行相應的教育。同時，對該生給予安撫和表揚，對其進步給予肯定，並鼓勵他繼續努力學習。
如果該生確實有作弊的行為，我會與該生進行進一步的溝通，弄清楚他作弊的原因。其實，學生作弊大多有兩種因素，一是有強烈的自尊心，想得到老師、同學和家長的認同；一是有很強上進心，急於取得好成績。不管處於什麼原因，這兩種態度都是應該受到保護的。因此，我會先肯定並鼓勵他的上進心以及獲得認同的想法，同時告訴他這種取得進步和獲得認同的方法是不對的。
對策提升
最後，態度誠懇地幫助該生分析錯在哪裡以及違紀的危害，讓他從感情上認識到自己的錯誤並虛心接受老師的教育，從而改正自己的錯誤。最後，我會幫助他制定一個詳細的學習計畫，並對他進行學法上的指導，引導他通過自身的努力取得學習的進步。
10、公開課上寫錯字被同學當面指出，很尷尬，老師向同學解釋是故意寫錯考驗同學的，你怎麼看待？【思路點撥】
注意這個問題設置的情境是“公開課”，所以保證公開課的順利進行是關鍵，因此題目中老師這樣做是可以理解的，但也可以從另一個角度去分析，作為老師應該勇於承認錯誤。
【參考答案】
分析情況
公開課上寫錯字被同學當面指出，很尷尬，老師和同學解釋是故意寫錯考驗同學的，這樣不僅化解了尷尬，並且保證了公開課的順利進行，我認為是可取的。
確定任務、解決問題
但是另一方面我認為這個老師在課後要進行反思，為什麼會出現這樣的情況並進行改進。第一，如果是自身教育素養特別是學科專業知識素養不足，那麼應該積極的進行學習，不斷擴充自己的學科專業知識。
第二，如果是備課有所疏漏的原因，說明這個老師的教育教學能力特別是備課能力還有所欠缺。因此要提高自己的備課能力。可以多參加教研會，向有經驗的優秀教師請教。
第三，如果是自己一時粗心犯或者過於緊張而寫錯字，我認為這也是人之常情，以後在教學的過程中要更加的細心，給學生做出正確的示範。
總結提高
總之，作為老師要不斷反思、總結，提高自身的教育素養，保證課堂教學品質。同時也要敢於承認錯誤，接受學生的監督，為學生做出表率。
瞭解清楚原委以後，讓孩子想一想只有一個玩具，兩個人都想玩應該怎麼辦，引導孩子說出輪流玩或者一起玩，讓孩子學會自己解決矛盾的方法。總結提高
事後，為避免此類事情再次發生，可採取以下措施：首先進行自我反思，看是否給孩子提供的玩具數量不足，年齡小的幼兒喜歡模仿，看別人玩什麼自己也要玩什麼，所以給幼兒提供的玩具應該是一式多份的。
第二，為幼兒樹立模仿的榜樣。比如，當有的孩子聽了對方的請求仍然不能把玩具給同伴玩時，老師則應以和幼兒平等的身份，去幫助幼兒進一步商量共同遊戲的方法，如：“咱倆一起玩吧”、“你先玩，過一會兒再給我們玩”等等，讓幼兒從簡單地進行模仿，逐漸變為自己成功交往經驗的一部分。與此同時，孩子負面的行為自然會得到相應的改善。
第三，家園合作。對於小年齡的孩子認識水準低、理解能力差的特點，在生活中，成人要提醒孩子去使用這樣的語言，並説明他感受成功，讓幼兒在潛意識中產生搶玩具不對的印象。
總之，我會從關心愛護幼兒的角度出發，公平對待幼兒，引導他們認識到爭搶別人的玩具不正確的，小朋友們之間應該相互幫助，相互愛護，學會分享，更好的促進他們的成長。
4、假如你是新生班主任，如何召開第一次家長會？【思路點撥】
回答這個問題的時候可以按照開會的一般模式進行，但要注意前提是新生班主任第一次召開，所以要考慮一些細節問題。
【參考答案】
意義、價值
家長會是班主任與家長溝通的重要橋樑。作為新生班主任，第一次家長會的成功與否直接決定著今後工作的開展，所以其重要性不言而喻。
會前準備
在召開家長會之前我會做好充足的準備，將家長會的時間訂在週末或者放學後的晚上，方便家長參加。發放家長會邀請函，通過紙質回訪或電訪方式告知家長會的時間、地點，確定到會家長人數。另外準備好家長會上要講的內容，做到有備無患。
會中安排
在家長會當天，安排班長對參會的家長進行簽到。家長會開始，根據先前制定的計畫和流程，靈活的進行會議：向新生家長自我介紹、介紹學校及班級的規定和要求，邀請新生發言，向家長彙報本學期的計畫安排。
同時把家長會上家長提出的問題記錄下來，在會後與家長進行溝通與解決。在會議結束後，將會議內容告知未能到場的其他家長。
會後總結
家長會結束後，送走家長，向學生們有選擇的通報家長會的內容。並適時做好家長會的總結，將材料組織備案，以便以後更好地組織家長會。同時做好家長的回訪，以及家長會遺留的問題繼續跟進，並做好總結報告，作為以後的經驗借鑒。
5、學生被校外的人威脅了，作為班主任應該怎麼辦？【思路點撥】
這個題要注意涉及到學生的人身安全問題，作為班主任一定要慎重對待，避免這類問題對學生的人身安全造成危害。
【參考答案】
態度——如果學生被校外的人威脅了，這就涉及到學生的人身安全問題，保護學生的人身權利不受侵害是教師的應盡責任和義務，作為班主任我一定會慎重對待。
分析——一般來說學生遇到這種情況，心理往往會產生恐懼，又不敢告訴家長和老師，怕被報復。所以，作為老師平時要跟學生多溝通，瞭解學生之間的的心理健康情況，以便及時的發現問題，疏導學生心理。
化解——如果得知了這種事情的發生，首先，要找到這位學生，安撫學生的情緒，瞭解事情的原委，並及時告知家長。如果是敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等比較嚴重的，要及時報警，保護未成年學生的安全。
其次，針對這次校外威脅事件，開一個主題班會，讓學生們討論，以後遇到類似情況時，怎麼辦？目的是樹立起學生們的安全防衛心理，加強安全意防衛意識，教給一些正確的防衛方法。如遇到威脅時，要及時報告家長和老師。不去人少的地方，不輕易相信陌生人的話，平時要和同學結伴回家等等。
避免——最後，要做到防患於未然。在日常生活中，要求學生要自覺遵守校內外紀律和，平日不和社會上不三不四的人交往,不給壞人在自己身上打主意的機會,不留下讓壞人侵害自己的隱患。
6、有位老師給家長打電話說：“你家孩子學習不好還愛打架。”你怎麼評價這位老師的做法？如果是你，如何打這通電話？【思路點撥】
這個題目考查的是教師如何與家長進行溝通。注意這個題目是兩問，一個是對這個教師做法進行評價，另一個就是你如何做。
【參考答案】
態度——我認為這位老師的做法欠妥。
分析——家長是教師教育活動的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時候都要和家長交流。與家長溝通好了，家長可以理解、支持老師的工作，可以取得家校協同教育的良好效果；反之，如果教師不善於和家長溝通，產生不必要的麻煩，費力不討好。
化解——要想與家長取得良好的溝通，首先，要尊重家長。 儘管在教師與家長關係中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。
因此，教師必須尊重學生家長，特別是要尊重“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現的問題，要先從自己身上找原因，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。
其次，要以表揚為主，接下來再委婉的提出問題。教師的稱讚，會讓家長感到高興。作為教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。更不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。面對家長，多向家長透露孩子的優點，這在一定程度上能讓家長輕鬆、自信、愉快地面對教師，主動向教師提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教師的指點與幫助。
遵循以上家校交流原則，如果我是這位老師，我會這樣說：“某某媽媽好，某某在班裡一直是表現不錯的，但是最近成績出現了波動，還出現了打架問題，希望家長能積極配合我，一同解決這個問題。”
7、你要去偏遠山區支教你應該做什麼？【思路點撥】
這個題目問的比較寬泛，不僅僅是問支教的準備，所以最好從目的意義、支教前的準備、支教中的工作安排以及支教後的反思總結來回答。
【參考答案】
目的意義
去偏遠山區支教是一件很有意義的事情，不僅可以拓寬視野、豐富人生閱歷，還可以提高教育教學能力。能給我去偏遠山區支教的機會，是領導對我的一種肯定，也是一種期許，所以我會認真、積極的對待這次山區支教。
支教前
我會瞭解山區的氣候、文化風俗等風土人情，做好支教前的物質準備和心理準備。如需要準備的衣物、鞋子、藥品及食物等。同時我會向有支教經驗的老師諮詢支教過程需要注意的事項，如具體的工作內容和工作職責等。
支教中
到達支教地點以後，我會對學生進行家訪，瞭解學生的學習狀況和家庭情況，制定出適合當地情況的教學計畫和教學方法。同時，與當地領導和教師多交流，積極配合同事完成工作任務，認真備課，發揚不怕苦不怕累的精神，努力提高支教地區的學生成績，並把先進的教育理念引進到支教地區，與其他老師共同探討，共同成長。
支教後
在支教結束後，我會記錄在支教過程拍的各種照片，做個性的影集贈與山區學校；搜集遇到的各個案例，記錄到教學日誌裡；同時我也會做好此次支教的總結，上報領導，並將個人的反思向本校同事彙報，為以後支教的老師提供經驗借鑒。
8、如果你是一位元老師，要組織一次主題班會，你都要做什麼準備？【思路點撥】
這個題目考察的是班會的組織準備，要注意要確定好班會的主題、時間、形式、流程、內容等。
【參考答案】
意義
主題班會是老師圍繞著特定的主題對學生進行思想先進性、學習積極性、心理健康性的教育。一次好的主題班會可以提高學生對某問題的認識能力和自我教育能力，有利於學生的健康成長；能產生凝聚力，起到促進班級學生團結的作用，對形成團結、緊密的班集體具有很重要的作用。
組織準備
首先，根據學生的興趣，選擇好班會主題。採用多樣化形式，例如交流式、文藝式，競賽式等多種相結合的方式。其次，確定班會的參與人數，地點和時間，安排好班會流程，做好主題班會的通知和召集，將會議時間，主題等通過各種形式，及時通知每一位參與者。最後認真準備班會內容，精心佈置會場，確定主持人。
總結提升
總之，一次成功的主題班會的召開必須事先做好周全的準備，充分考慮學生的需求和發動學生參與，這樣才能起到良好的教育效果。
9、有一位學生平時學習成績很差這次考試及格了，別人說他是作弊的，你作為老師怎麼辦？【思路點撥】
在回答時，不能帶有個人的主觀意願，要客觀的分析情況。同時，在解決問題後，要有較好的對策提升，以避免學生此類事件的再次發生。
【參考答案】
分析情況
作弊是一種違紀行為，聽到學生違紀後，教師往往會火冒三丈，不問青紅皂白，把學生訓斥一頓。其實這樣做不利於事情的解決，一是學生會產生敵對情緒，不利於教師全方位瞭解事情的經過，給處理問題帶來困難；二是教師情緒過激後也有可能會採取一些過分的處理方法；三是容易傷害學生的自尊，對學生的心理造成傷害。因此，如果我遇到這種情況，我會這樣處理：
確定任務
首先保持冷靜，先私下分別找到該生以及散佈這種說法的學生瞭解情況，心平氣和地瞭解清楚事情的起因、經過、結果，先弄清楚事情的真相。
解決問題
如果這種說法只是某些學生的主觀猜測，我會即刻澄清此事，並對散佈傳言的學生進行相應的教育。同時，對該生給予安撫和表揚，對其進步給予肯定，並鼓勵他繼續努力學習。
如果該生確實有作弊的行為，我會與該生進行進一步的溝通，弄清楚他作弊的原因。其實，學生作弊大多有兩種因素，一是有強烈的自尊心，想得到老師、同學和家長的認同；一是有很強上進心，急於取得好成績。不管處於什麼原因，這兩種態度都是應該受到保護的。因此，我會先肯定並鼓勵他的上進心以及獲得認同的想法，同時告訴他這種取得進步和獲得認同的方法是不對的。
對策提升
最後，態度誠懇地幫助該生分析錯在哪裡以及違紀的危害，讓他從感情上認識到自己的錯誤並虛心接受老師的教育，從而改正自己的錯誤。最後，我會幫助他制定一個詳細的學習計畫，並對他進行學法上的指導，引導他通過自身的努力取得學習的進步。
10、公開課上寫錯字被同學當面指出，很尷尬，老師向同學解釋是故意寫錯考驗同學的，你怎麼看待？【思路點撥】
注意這個問題設置的情境是“公開課”，所以保證公開課的順利進行是關鍵，因此題目中老師這樣做是可以理解的，但也可以從另一個角度去分析，作為老師應該勇於承認錯誤。
【參考答案】
分析情況
公開課上寫錯字被同學當面指出，很尷尬，老師和同學解釋是故意寫錯考驗同學的，這樣不僅化解了尷尬，並且保證了公開課的順利進行，我認為是可取的。
確定任務、解決問題
但是另一方面我認為這個老師在課後要進行反思，為什麼會出現這樣的情況並進行改進。第一，如果是自身教育素養特別是學科專業知識素養不足，那麼應該積極的進行學習，不斷擴充自己的學科專業知識。
第二，如果是備課有所疏漏的原因，說明這個老師的教育教學能力特別是備課能力還有所欠缺。因此要提高自己的備課能力。可以多參加教研會，向有經驗的優秀教師請教。
第三，如果是自己一時粗心犯或者過於緊張而寫錯字，我認為這也是人之常情，以後在教學的過程中要更加的細心，給學生做出正確的示範。
總結提高
總之，作為老師要不斷反思、總結，提高自身的教育素養，保證課堂教學品質。同時也要敢於承認錯誤，接受學生的監督，為學生做出表率。