近年，
鳳翔縣教育系統通過理順體制、夯實基礎、豐富載體、創新方式等多種途徑，
切實加強學校基層黨組織建設，
實現了基層黨建品質不斷提升。
——理順基層組織管理 構築堅強戰鬥堡壘。
按照中組部、教育部下發的《關於加強中小學校党的建設工作的意見》，
縣委常委會專題研究，
將全縣12個鎮76個中小學校黨組織集中移交教體局黨委，
理順了全縣中小學校黨建工作體制，
明確了縣教體局黨委全面負責教體系統黨建工作的管理責任，
破解了長期以來黨建和教育教學分口管理的問題。
根據“有利於學校教育發展，
有利於資源優化配置，
有利於發揮基層黨組織優勢”的原則，
對全縣公民辦中小學校、幼稚園凡有3名以上正式黨員的單位，
都建立了獨立黨支部，
對不足3名黨員的單位，
通過與鄰近學校聯合建立黨組織、選派党建指導員，
加快黨組織建設步伐，
實現了全縣公民辦中小學校、幼稚園黨建的組織全面覆蓋。
推行支部小型化建設，
取消學區黨支部、聯合支部，
撤銷學區支部33個，
成立獨立支部48個，
堅持把黨小組建立在學校年級組、教研組，
將黨建工作的重心真正放在基層一線，
黨建工作觸角遍佈教育方方面面。
同時，
把全縣中小學校黨建工作經費納入同級財政預算，
全面落實中學每年每校5000元、小學（幼稚園）每年每校3000元的黨建工作經費，
民辦學校黨建工作經費在多管道統籌的基礎上，
縣社會組織黨委拿出30%-50%經費，
作為民辦學校和教育機構的黨建工作獎補資金。
同時，
縣委組織部對黨建工作開展好、成效顯著的單位，
採取以獎代補的方式予以支援，
引來了保障黨建工作常態化開展的“源頭活水”。
——促進主體責任落實 創新督導管理模式。
全面落實支部書記党建第一責任人的責任，
積極探索學校黨組織書記任職新機制，
不斷完善支部書記任職條件和工作職責，
大力推行校長、支部書記“一肩挑”。
通過集中支部換屆，
選拔黨性強、懂教育、會管理、有威信、善於做思想政治工作的黨員校長擔任黨支部書記，
全縣公民辦113個中小學校、幼稚園黨支部書記與校長實現“一肩挑”，
夯實了學校“一把手”党建主體責任。
按照系統化管理的理念，
堅持黨建與業務同部署、同檢查、同考核，
落實黨建工作“一把手”負責制和責任追究制，
不斷完善“部署、落實、督查”三位一體的黨建管理模式。
縣教體局黨委落實“每週黨建例會小結，
月黨委會議研究”工作制度，
實行局領導包片、股室包鎮的党建工作包抓機制，
堅持定期督導檢查，
發現問題及時整改，
確保了党建工作實效。
——豐富基層活動載體 打造學校黨建品牌。
嚴格落實“三會一課”制度，
積極推行學校黨建“五必做”工作制度，
按照“五個時間節點”做好黨建規定動作，
即：每週召開一次例會研究安排黨建工作；每月召開一次支部委員會、黨員大會、開展一次“主題黨日”和志願服務活動、足額收繳一次黨費；每季度上一次黨課；每半年開展一次談心談話和支委班子組織生活會，
每年開展一次“雙評”和支部書記述職評議活動，
有效促進黨內生活的經常化和規範化。
同時積極開展“四規範三提升一創建”“黨建示範校”和“黨建品牌”創建活動，
探索學校黨建工作的新載體、新途徑，
不斷拓展學校黨建工作內涵。
推行“黨建+教育科研”“黨建+德育教育”“党建+師德建設”“黨建+脫貧攻堅”等“黨建+”模式。
該縣儒林小學在學生教育中，
突出社會主義核心價值觀教育，
實現黨建與德育序列化工作的有機結合；競存中學發揮黨建引領作用，
積極創設黨建在學校工作中的依託和載體，
處理好學校黨建和教育教學工作中的四種關係，
實現黨建教育深度融合。
西關幼稚園以“紅色育園”特色黨建為主題，
探索建立“一五五”黨建工作模式，
推行“三會一課兩培訓”制度，
積極創建省級“五星級黨組織”。
通過學校黨建品牌創建活動，
尋求新形勢下加強學校黨建工作的新方法，
探索發揮黨員先鋒模範作用的新途徑，
解決基層學校辦學中的新問題，
總結學校黨建工作的新經驗，
努力形成“一校一品”的學校黨建特色品牌工作格局，
持續推進教育優質快速發展。
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