我們會經常聽到， 不少家長很輕易地對孩子說“不可以”、“你真棒”等很明確的評價語。 這是家長的一種權威， 還是真的在教育孩子學會明辨是非呢？
北京師範大學廈門海滄附屬學校 付 玉
1對比兩個案例發現， 輕易的肯定或否定， 也是變相的粗暴教育， 我們需要遵循諄諄誘導的教育規則。
案例一：這種“不可以”對孩子成長有價值嗎？
樓下有一家速食店， 老闆娘有一對兒女。 幾天前， 我在那裡吃飯， 看到老闆娘一勺一勺地給小女兒餵飯， 女兒鬧著說不想吃。 她很生氣， 開始大叫了起來：不知好歹， 喂你飯還大叫， 你這樣做是不可以的。 孩子哭得更厲害， 老闆娘不顧店裡有客人在， 繼續提高嗓門， 沖著孩子大聲說：哭什麼， 快點吃！與此同時， 用手狠狠地打了孩子。 挨了打， 孩子只好眼巴巴地， 望著一勺又一勺的飯， 淚眼婆娑地硬是咽了下去。
我想， 面對孩子的拒絕，
案例二：大人往往要自己先靜下來， 感受孩子的內心
班裡有個學生小林， 讓人很是頭疼， 他想要的， 不達目的誓不甘休。 一次閱讀課， 他的借書證丟了， 躺在地上大哭大叫， 還推倒同學們的桌椅， 哭著喊著要找到自己的借書證。
同學告訴他：如果借書證丟了， 可以再去圖書館重新辦理一張。 他一聽， 哭鬧得更凶， 吵著只要丟掉的借書證。
班主任過來了， 小林哭得更厲害了。 班主任發現， 大家越關心， 小林哭得變本加厲。
發現了小林的這個心理， 班主任說：等你情緒穩定下來， 我們再說話吧。 隨後， 班主任在旁邊安靜地批次工作， 默默地關注他。 躺在地上的小林， 哭累了， 自己站起來了。
班主任遞給他一把椅子， 讓他坐了下來， 幫他擦了擦眼淚， 和他展開一次對話。
班主任：“哭了這麼久， 累了吧？”
小林點點頭， “嗯。 ”
班主任：“那哭了這麼久， 你的借書證回來了嗎？”
小林：“沒有。 ”
班主任：“那你為什麼還那樣哭鬧呢?”
小林：“因為我希望有人幫我。 ”
班主任：“已經有同學想要幫你， 告訴你解決問題的辦法， 又為什麼躺在地上哭， 一直都不起來呢?”
小林：“因為不開心。 ”
班主任：“你不開心， 借書證就可以回來嗎？”
小林沉默了， 仿佛意識到了自己的錯誤。
班主任：“借書證並沒有回來， 所以不開心和哭鬧是沒有用的， 借書證是自己弄丟的， 要自己去承擔後果， 要麼自己再找一找， 要麼重新補辦一張。 ”
小林點了點頭。
班主任：“還有看看班級的桌椅， 當自己的事情沒有解決， 能因為自己的不開心， 就影響班級的其他人嗎？”
小林搖搖頭：“不能， 老師， 我錯了。 ”
班主任：“知錯就改才是好孩子，
小林：“老師， 我會把桌椅排好， 以後再也不這樣了。 ”
結果， 小林把班級的桌椅排好後， 自己到圖書館重新辦了一張借書證。 他意識到了， 因為自己的情緒會影響到別人。 自那以後， 他漸漸地學會思考， 靜下心來， 理智地去解決問題。
付玉老師和學生們在一起
2約束孩子的不該是強硬的權威，而是規矩意識下的是非
每個孩子生來就像一張白紙，“染於蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，五入必而已則為五色矣。”你為他準備了怎樣的畫筆，他便能在你給定的基礎上，創造出自己的色彩。
所以，孩子在人生之初時，我們要尊重他們的“拒絕”，好好地引導孩子，而不是缺乏耐心，通過家長的威嚴，呵責孩子，影響親子關係，因為孩子面對成人規矩時，會變得更加叛逆。這樣，孩子會更好地學會並擁有，明辨是非的能力。
青少年問題研究專家孫雲曉說，“權威不是專制，而是一種人格的力量。”用家長的人格魅力與權威去影響孩子，教育孩子，而不是讓孩子活在自己權威劃定的框架中。
所以，約束孩子的不該是強硬的權威，而是規矩意識下的是非。如果家長們能更多的關注孩子的內心世界，從孩子的內心世界出發，抓住孩子養成良好行為習慣的關鍵期，合理運用權威，培養出孩子的是非心。那麼，這樣的孩子可以運用是非之心進行自我判斷，成為一個有主見又很優秀的孩子。
文案/編輯： 彭建文
校對：暨王月
付玉老師和學生們在一起
2約束孩子的不該是強硬的權威，而是規矩意識下的是非
每個孩子生來就像一張白紙，“染於蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，五入必而已則為五色矣。”你為他準備了怎樣的畫筆，他便能在你給定的基礎上，創造出自己的色彩。
所以，孩子在人生之初時，我們要尊重他們的“拒絕”，好好地引導孩子，而不是缺乏耐心，通過家長的威嚴，呵責孩子，影響親子關係，因為孩子面對成人規矩時，會變得更加叛逆。這樣，孩子會更好地學會並擁有，明辨是非的能力。
青少年問題研究專家孫雲曉說，“權威不是專制，而是一種人格的力量。”用家長的人格魅力與權威去影響孩子，教育孩子，而不是讓孩子活在自己權威劃定的框架中。
所以，約束孩子的不該是強硬的權威，而是規矩意識下的是非。如果家長們能更多的關注孩子的內心世界，從孩子的內心世界出發，抓住孩子養成良好行為習慣的關鍵期，合理運用權威，培養出孩子的是非心。那麼，這樣的孩子可以運用是非之心進行自我判斷，成為一個有主見又很優秀的孩子。
文案/編輯： 彭建文
校對：暨王月