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人物描寫微寫作訓練37例(珍藏版)

1.一瞥

一瞥之中, 表達多少感情的資訊。 心靈的密碼, 彼此都不會譯錯, 每交換一個會心的微笑, 都會陶醉心窩。

A.“心靈的密碼”多麼形象的比喻, 你能理解它所表達的含義嗎?哪一個成語表達互譯“心靈的密碼”的意思?

B.你有過這段話所說的體驗嗎?寫寫你和好友那種靈犀之通。

2.打量

我用憐憫的眼光望著這孤獨的倖存者。 經歷了太多的滄桑, 太多的磨難, 如今, 它變得如此安靜, 如此沉默, 安詳地曬著太陽。

A. 猜測一下, 這位孤獨的倖存者曾經歷過什麼滄桑和磨難呢?

B.如今的“安靜”與“沉默”與“經歷了太多的滄桑,

太多的磨難”有什麼內在關係?

3.傾聽

最喜歡在午後淡淡的陽光下感受和煦的風。 任由它吹起耳鬢的頭髮, 輕輕地閉上眼, 愜意地隨處一靠, 便仿佛超越了時空, 超越了平凡, 連心靈都好像得到了淨化。

A. 發揮你的想像, 作者超越時空會經歷些什麼?超越平凡又是怎樣一種情況?

B. “淨化後的心靈”是怎樣的心靈?那沒淨化的心靈又是怎樣的呢?

C.請寫一下自己融入大自然後某種愜意的時刻。

4.皺紋

每一條皺紋, 哪怕是極細的, 都珍藏著一個感人的故事;舉手任意揮灑, 描繪著世紀的輝煌;期盼, 沿著白色的粉筆延伸;潤物細無聲, 荒漠的心漸漸長滿綠意;一個個學子即將走向遠方, 他們的羽翼漸漸豐滿。

A. 從這段話中你認為寫了一個怎樣的人?

B. 這段話富有詩意, 含義雋永。 “荒漠的心漸漸長滿綠意”和“走向遠方”的含義分別是什麼?

5.喜悅

我輕輕地放下筆, 緩緩地打開緊閉的窗戶, 微風拂過窗邊的風鈴, 拂過我的臉頰, 感到了無比的輕鬆與釋懷。 我望著向淡藍的蒼穹、望著翱翔在藍天下的一群白鴿, 不由自主地綻放出一個舒心的微笑。

A.通過寫“我”放下筆, 開窗, 露出微笑, 再以微風、藍天、白鴿等背景進行襯托, 寫出了溢滿心間的喜悅之情, 請用這種寫法抒寫自己的某種心情。

6.哭

母親傷心地哭了, 兩行淚水透出母親的無奈和心痛。 我忽然間明白原來人世間有許多深沉的愛藏在彼此的日常瑣事中, 從不驚天動地, 卻又像鑲嵌在衣物上的鑽石散發著它獨特的美麗。

A.請你根據自己的生活經驗, 敘述藏在日常瑣事中的深沉的愛的具體表現。

7.悲哀

曾經以為我們這些象牙塔中的莘莘學子, 是茫茫人海中最悲哀的一群。 多少個春夏秋冬, 在無可奈何中重複著同一個三點一線的拉長和縮短, 在日日的歎息聲中反復上演著單調的上學放學、上課下課, 半夜, 睡意朦朧中只能向自己疲倦的心, 輕輕道一聲抱歉!

A.作者通過“重複……”“反復……”寫出了學習生活的單調。 你對自己的學習生活有無這樣的感受?據此寫一段話。

8.憂愁

生活依舊, 春天的花卉, 夏天的蟬鳴, 秋天的樹以及冬日的暖陽, 日子終究這麼一天天、一年年逝去了。 也許真的長大了, 有一種淡淡的憂愁。 我知道我仍在等待, 等待一個無以名狀的未來。

經歷了一次次的挫折後, 覺得等待是多麼寂寥, 未來是如此渺茫。

A.“春天的花卉, 夏天的蟬鳴, 秋天的樹以及冬日的暖陽”寫了每年的時間的推移, 請採用其他具體事物寫一下每年、每月或者每天的時間推移。 注意對不同的人寫出不同的時間概念。

B.這一段話寫了滿懷愁緒, 請模仿這一段話寫一下滿懷豪情。

9.惆悵與孤獨

一聲汽笛, 跌落曠野;無限的惆悵與孤獨, 在別離的那一刻, 一齊從心頭滋生。

A.“一聲汽笛, 跌落曠野”用了什麼的修辭方法?結合語境, 體會一下運用“跌”字所產生的藝術表現力。

B.用“滋生”一詞, 表明文中將“惆悵與孤獨”比擬成了什麼?

10.夜, 隨著夕陽下沉, 無聲地籠罩在大地上;雨, 隨著綠樹的搖晃, 悄悄地灑向人間。

心中總有說不清的感覺, 精彩刺激的生活對我已是如此陌生, 在心中留下的只是惆悵的回憶與無奈的寂寞。

A. 這一段夜雨景色的描寫, 渲染了怎樣一種心情?

B.學習這一段以景襯情的寫作方法, 寫一段抒情文字。

11.孤獨

我在卷子面前無助, 我在幻覺裡荒亂追逐。 我在記憶深處, 尋找殘留下的溫暖, 在風吹亂髮的街上, 懷念著幸福。 我在深夜裡醒來, 感受著孤獨。

A.作者用三個生活內容反映自己目前的孤獨, 運用詩歌的寫法, 寫得頗有韻味。 請反復吟詠, 細加體會。

B.請採用“第三句不押韻, 前兩句與第四句押韻”的方法抒發自己的某種感情, 體會這樣寫帶來的濃濃的詩味。

12.思念

這世界或許沒有永恆的東西, 但我願在心裡為你保留一個空間, 真誠為你祈禱,不論歲月是否匆匆,日月不斷更替,這一空間將會永恆。

A. “在心裡為你保留一個空間”的含義是什麼?

B. 歲月匆匆,日月更替,時間可以篩選一切。你認為這世間有哪些東西可以永恆?說說理由。

13.期待

期待那一天,魚兒在小河中歡快地跳躍,垂柳在河畔的微風中婆娑起舞,鳥兒在枝頭細細地訴說;期待那一天,我們可以在家鄉清澈的小河裡愉快地暢遊,綠水承載著我們的金色夢境,綠色的原野盛滿了我們美好的希望;期待那一天,碧藍的天空飄著朵朵白雲,皎潔的月光撒滿星空,我和我的小河共同沐浴在溫柔的月色下,相伴而行直到永遠……

A. 這段話抒寫了作者“走進大自然”的期待,其間能否夾雜寫其它方面的期待?

B. 每個人都有期待,你的期待是什麼?能不能按照上面這段話的筆調寫寫你的期待?

14.陶醉

最愛在月光如洗的夜晚,沐浴著習習晚風,在朦朧的月光下彈上一曲,讓輕柔的樂聲迴旋在夜空,這時微閉雙目,十指輕攏……人與琴共同沉醉在這充滿詩韻的夜晚,無數次,在夢裡走進那個泉水叮冬,鳥語縈耳的世界,醒來總有一種淡淡的失落;無數次,在琴聲中飄進那個美妙的世界,從沉醉中走出,帶著一絲欣慰,一絲喜悅。

A.“習習的晚風”、“朦朧的月光”、“輕柔的樂聲”構成了充滿詩韻的夜晚。根據你的愛好,再選取合適的背景,描寫一下你曾經度過的美好時光。

B.作者通過夢幻世界的美妙,走出夢幻世界時或失落或欣慰等抒寫自己的陶醉,你能否通過其它視角寫一下陶醉?

15.羡慕

十分羡慕你的學習生活:令學習成為一種娛樂,而讓娛樂變成一種學習。你真是世間最快樂的人。

A. 如何“令學習成為一種娛樂”?又如何“讓娛樂變成一種學習”?結合自身的學習經歷談談看法。

B. 有道是:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。你的學習境界處於哪個層次?

16.偏愛

悲歡離合的故事,讓我一次次地震顫,一次次的感動,雋永的字句,精彩的內容使乾枯的心靈一次次地受到滋潤,這麼多年來從未減弱過對故事的偏愛。

A. 寫一段看了某一個悲歡離合的故事後的感受,讓大家領會一下句中所說的震顫、感動以及乾枯的心靈受到滋潤的感覺。

B.其它的書籍又給了你怎樣的感受呢?比如科技方面的,哲學方面的。選擇一種寫一寫。

17.悠悠情思

悠悠的白霧,像覆蓋在窗櫺上的薄紗,輕輕靜靜地晃著,晃著,時而透過一絲縫隙,鑽出幾個紫色的小精靈,低吟著稚拙的調子。隨之,掠過一絲輕風,激起心的漣漪,感慨連連,夢呢?影呢?淚呢?人呢?隨風而逝,隨霧而去。

A. 這段話寫得十分優美,表達了作者怎樣的悠悠情思?

B.這句話運用詩意化寫法,給人以美的享受,請根據你對此種寫法的理解,寫一段文字,描寫周圍的事物。

18.抱怨

我不羡慕別人一路坦途,而自己一路坎坷;我不怕生活中任何暴風驟雨,電閃雷鳴。我只是茫然,沒有人能給我一盞指路的明燈;覺得自己仿佛是天上墜落下的一顆流星,轉瞬之間便被人遺忘在角落裡,黯淡無光。

A.“明燈”比喻什麼?在人生路上,可以靠自己的努力實現理想,但啟蒙老師、引路人的確不可或缺,請你根據自己的成長歷程,談談自己的感受。

B.被人遺忘,除了用流星作喻體之外還可以用什麼作喻體?

19.思考

曾經不止一次地問自己,書到底是什麼?是智慧的結晶?是知識的文庫?是思緒的聚集?還是……至今我還在深思,書將永遠伴隨著我,經歷風浪,走過風雨,給我智慧,給我力量。

A.“曾經不止一次地問自己,父愛(或母愛或友情)到底是什麼?”請仿照上面這段話選某方面的內容寫一下。

B.書伴隨著我“經歷風浪,走過風雨”的含義是什麼?

20.回憶

時光荏苒,差不多有四、五年我一直未能再回到母校,但幾年來,每每憶起它,總覺得這是一片屬於我心靈的空間和場地。可以小憩,可以駐足,可以流連。

A.“心靈的空間和場地”是指什麼,談談你的理解。

B. “可以小憩,可以駐足,可以流連”說明作者對母校的感情到了一種怎樣的程度?

21.北大荒的風雲,北大荒的悲壯,是滋潤我們這代人生命永遠的源泉,如今當那時的焦躁、苦悶、哀傷、渴求,如閃電、旋風般馳縱,而後悄悄隱沒在時光的塵土之後,真正沉澱在我記憶深處刻骨銘心的,卻是荒涼寂寞的田野上一幅幅極輝煌、極絢麗的大自然風景

A.“而後悄悄隱沒在時光的塵土之後”寫了記憶模糊,你還有什麼方法寫記憶模糊?

B.該語段是如何寫出雄渾悲壯的格調的?

C.這一個語段寫的是北大荒的印象,請運用這一個語段的結構形式寫一下對母校的印象。

22.清風拂面而來,它輕撫我的髮絲,不小心掀動了那一頁塵封的歷史。星空下,我注視著燦爛的禮花,心中的思緒綻放在了那一年的八月,盛開在了那個十六歲。

A. 想像一下,這段話的作者在十六歲那年的八月發生了什麼事?和雨有什麼聯繫?

B. “星空”與“燦爛的禮花”起了背景襯托的作用,根據這一段內容可以換用其它什麼背景?

C. 睹物思人、觸景傷情,除了上文“清風掀動那一頁塵封的歷史”,還有什麼寫法可表達情思的觸動?

23.記憶深處有暮鼓晨鐘,有一望無際的原野,還有老牛和老農……最愛在一抹晚霞、數點歸燕的日落時分,站在田埂上看牧童橫臥牛背,聽短笛信口吹出清脆牧歌。多少回,我陶醉在這脈脈餘輝與悠悠笛聲交織的夢境裡,鄉下的童年,就是一首韻味深長的童謠!

A. 文中描寫的是一幅什麼畫面?

B. 通過這段話的描寫表達了作者一種怎樣的情懷?

C.你的“最愛……”是什麼?

24.夢想

小小的夢想之花在我心靈的原野上慢慢開放,夢想拿著釣竿釣月亮;夢想著飄向夜空逛銀河,夢想著蹲在地上彈星星,夢想著月宮裡的那棵桂花樹……

A.這段話富有童趣,你的童年是怎樣的?請擷取其中的三到四件事寫一下自己的童年。

25.凝視

望著巨幅塑像,心潮起伏。名人,是我們心中的偶像,他們身上,蘊涵著巨大的倫理情感,體現著閃光的生活理想,揭示著永恆的人生價值。凝視心中的偶像,胸中升騰的是對未來的憧憬。

A. 你有偶像嗎?你心中的偶像給你的感受是什麼?特點是什麼?據此寫一段話。

B. 說說偶像在你的學習、生活、成長中的作用或影響。

26.崇敬

為素不相識的人而付出誠摯的愛,是令人崇敬的。人世間最美好的就是生命中慷慨的風采。

A. “素不相識”與崇高之間的內在關係是什麼?

B.你認為人世間最美好的是什麼?請以“人世間最美好的是……的風采。”為句式寫三句。

27.抉擇

抉擇可能平凡而又簡單,但正是這一次心靈的抉擇砸開了人類這個物種因欲望而套上的精神枷鎖,鑄就了你崇高而又脫俗的性格,塑造了你高貴而又聖潔的靈魂,墊起了你生命的一段段高度。

A.“這一次心靈的抉擇”的具體內容可能是什麼?

B.每個人的一言一行,都在他人的心中塑造著自己的形象。文中哪一句講了因為抉擇的正確而使自己的形象逐漸高大起來了?

28.發現

突然,我發現坦蕩地面對那扇門也是一種幸福。當門被輕輕地推開,映入眼簾的是刻苦學習令人感動的情景,於是推門者多了一份欣慰,而你便感到少了一份自我約束的艱難。這一切是你應當做的,回避督促只是為放縱自己創造條件,回避門後的關愛會使你和父母產生痛苦的隔閡。

A. 從門的角度寫父母的關心、督促,以獨特的視角給人以耳目一新的感覺,你能換取什麼新的視角寫父母的關心、督促?或者如何選取新穎的角度寫其他內容?

29.自省

人生的每一分鐘都會有美好和醜惡,人生的每一分鐘都會有快樂與痛苦,人生的每一分鐘都會有笑臉和淚水……只可惜不可能有人能在打盹發愣中,在神侃胡吹中,在所謂的重重心事中擁有前者,我也不例外。如果在錯失良機後,在垂淚懊悔之際才悟到這一點,就太遲太遲了……

A.“人生的每一分鐘都會有……”請再寫類似的一句。

B.除了“打盹發愣”、“神侃胡吹”、“重重心事”之外還有什麼情況浪費時間?

C.請談談我們應該怎樣抓住人生中的美好。

30.行為

風刮起幾片落葉,旋轉著落到跟前;陽光透過樹縫的斑駁,投射到飄逸的長髮上;抬起清澈的雙眸仰望天空,臉上滿是活潑的笑靨;穿過校園的長廊,踮著腳尖站到辦公室的視窗,悄悄地張望,黑亮的眸子裡滿是期待。

A.作者描寫了一位活潑可愛的女孩,先寫“旋轉的落葉”、“班駁的陽光”進行背景式襯托,然後通過外貌、動作的描寫進行刻畫,請參照這種寫法具體描寫一個人。

31.最後走出來的是一位白髮蒼蒼的老人。他來到大街用顫抖的手掏出了一副眼鏡,戴在眼睛上,站在那兒,凝視著遠方,許久許久。啊,你看他那佈滿皺紋的臉上慢慢地綻開笑容,那是喜悅的笑,激動的笑,會心的笑。

A.根據這段話,想一下上下文會寫些什麼?

B.作者先採用困難式襯托:“白髮蒼蒼”、“顫抖”;然後採用結果式襯托:許久地凝視,舒心地笑。從而寫出了老人對這件事的重視及其幸福感。請也運用好襯托法具體描寫某個人物的活動。

32.活躍

我們熱情,我們敏銳,一句話,一首歌,一些講不清道不明的小事,我們都會激動,會喝彩、會深思。

A. 對於“一些講不清道不明的小事”會激動、會深思的原因是什麼?

33.粗

這三個男子漢,個個都是壯實的大山的兒子,有著和山一樣粗獷的身軀,山一樣剛強的性格,渾身上下,都包含著一個粗字,粗糙的皮膚,粗暴的脾氣,就連那笑聲裡也夾著點粗野味。

A.上述語段把人物的性格特點寫得如此鮮明,奧妙在於把筆墨集中於一點——“粗”字上,儘管角度變換,也只寫這個“粗”字。請也採用這種寫法寫一個人的“文靜”、“懦弱”、“熱情”等。

34.放浪

平凡演繹的美是隨意,喜歡穿格子襯衫和洗得有些舊的牛仔褲,喜歡走在廢棄的亂石小道上,無聊的時候會把同伴廢棄的易開罐踩扁,然後發洩般的用力抽射,看它飛出後落地的優美抛物線。

A.“平凡演繹的美是隨意”中的“演繹”是什麼含義?請以“……演繹……”為句式寫三句話。

B.一言一行是自我形象的雕塑家,上述行為塑造了怎樣的人物形象?請擷取幾個具有典型性的表現,寫一段話,展現一下你自己的形象。

35.謙虛

你總是感到自己膚淺,所以時時在走向深沉;你總是感到自己沒有什麼可以誇耀,所以天天去追求。啊,是謙虛造就了你的卓越!

A.這句話主要是講謙虛的作用,請結合自己對謙虛的深刻認識,按語段中的表達方式,再寫一下謙虛的作用。

B.能否採用上文的語言藝術寫一下自信、樂觀或者勤奮、刻苦?

36.奉獻

人雖不能都成為英雄,卻都應該並且能夠像玉蘭一樣清新樸實、純潔無暇。為了人間美好的春天,即使遭受風吹雨打,“零落成泥碾作塵”,也在人間留下“香如故”,“化作春泥更護花”。

A.引用合適的詩句,會使語句更有文化底蘊,更為凝練生動。請確定好主旨引用幾句相關的詩句寫一段話。

37.積極進取

本著理想,我們“狂妄”;本著理想,我們“放縱”。在這個競爭激烈的時代裡,我們仍舊欣賞著自己的人生,譜寫著自己獨特的旋律。心中藏有淩雲壯志,嘴上卻沒有半句豪言壯語,有的只是那一張張充滿朝氣的臉龐和積極進取的精神風貌。

A.語段中“狂妄”和“放縱”的真正含義是什麼?

B.理想給人以朝氣,給人以動力。從擁有理想之日起,你發生了哪些變化?據此,請寫一段話。

真誠為你祈禱,不論歲月是否匆匆,日月不斷更替,這一空間將會永恆。

A. “在心裡為你保留一個空間”的含義是什麼?

B. 歲月匆匆,日月更替,時間可以篩選一切。你認為這世間有哪些東西可以永恆?說說理由。

13.期待

期待那一天,魚兒在小河中歡快地跳躍,垂柳在河畔的微風中婆娑起舞,鳥兒在枝頭細細地訴說;期待那一天,我們可以在家鄉清澈的小河裡愉快地暢遊,綠水承載著我們的金色夢境,綠色的原野盛滿了我們美好的希望;期待那一天,碧藍的天空飄著朵朵白雲,皎潔的月光撒滿星空,我和我的小河共同沐浴在溫柔的月色下,相伴而行直到永遠……

A. 這段話抒寫了作者“走進大自然”的期待,其間能否夾雜寫其它方面的期待?

B. 每個人都有期待,你的期待是什麼?能不能按照上面這段話的筆調寫寫你的期待?

14.陶醉

最愛在月光如洗的夜晚,沐浴著習習晚風,在朦朧的月光下彈上一曲,讓輕柔的樂聲迴旋在夜空,這時微閉雙目,十指輕攏……人與琴共同沉醉在這充滿詩韻的夜晚,無數次,在夢裡走進那個泉水叮冬,鳥語縈耳的世界,醒來總有一種淡淡的失落;無數次,在琴聲中飄進那個美妙的世界,從沉醉中走出,帶著一絲欣慰,一絲喜悅。

A.“習習的晚風”、“朦朧的月光”、“輕柔的樂聲”構成了充滿詩韻的夜晚。根據你的愛好,再選取合適的背景,描寫一下你曾經度過的美好時光。

B.作者通過夢幻世界的美妙,走出夢幻世界時或失落或欣慰等抒寫自己的陶醉,你能否通過其它視角寫一下陶醉?

15.羡慕

十分羡慕你的學習生活:令學習成為一種娛樂,而讓娛樂變成一種學習。你真是世間最快樂的人。

A. 如何“令學習成為一種娛樂”?又如何“讓娛樂變成一種學習”?結合自身的學習經歷談談看法。

B. 有道是:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。你的學習境界處於哪個層次?

16.偏愛

悲歡離合的故事,讓我一次次地震顫,一次次的感動,雋永的字句,精彩的內容使乾枯的心靈一次次地受到滋潤,這麼多年來從未減弱過對故事的偏愛。

A. 寫一段看了某一個悲歡離合的故事後的感受,讓大家領會一下句中所說的震顫、感動以及乾枯的心靈受到滋潤的感覺。

B.其它的書籍又給了你怎樣的感受呢?比如科技方面的,哲學方面的。選擇一種寫一寫。

17.悠悠情思

悠悠的白霧,像覆蓋在窗櫺上的薄紗,輕輕靜靜地晃著,晃著,時而透過一絲縫隙,鑽出幾個紫色的小精靈,低吟著稚拙的調子。隨之,掠過一絲輕風,激起心的漣漪,感慨連連,夢呢?影呢?淚呢?人呢?隨風而逝,隨霧而去。

A. 這段話寫得十分優美,表達了作者怎樣的悠悠情思?

B.這句話運用詩意化寫法,給人以美的享受,請根據你對此種寫法的理解,寫一段文字,描寫周圍的事物。

18.抱怨

我不羡慕別人一路坦途,而自己一路坎坷;我不怕生活中任何暴風驟雨,電閃雷鳴。我只是茫然,沒有人能給我一盞指路的明燈;覺得自己仿佛是天上墜落下的一顆流星,轉瞬之間便被人遺忘在角落裡,黯淡無光。

A.“明燈”比喻什麼?在人生路上,可以靠自己的努力實現理想,但啟蒙老師、引路人的確不可或缺,請你根據自己的成長歷程,談談自己的感受。

B.被人遺忘,除了用流星作喻體之外還可以用什麼作喻體?

19.思考

曾經不止一次地問自己,書到底是什麼?是智慧的結晶?是知識的文庫?是思緒的聚集?還是……至今我還在深思,書將永遠伴隨著我,經歷風浪,走過風雨,給我智慧,給我力量。

A.“曾經不止一次地問自己,父愛(或母愛或友情)到底是什麼?”請仿照上面這段話選某方面的內容寫一下。

B.書伴隨著我“經歷風浪,走過風雨”的含義是什麼?

20.回憶

時光荏苒,差不多有四、五年我一直未能再回到母校,但幾年來,每每憶起它,總覺得這是一片屬於我心靈的空間和場地。可以小憩,可以駐足,可以流連。

A.“心靈的空間和場地”是指什麼,談談你的理解。

B. “可以小憩,可以駐足,可以流連”說明作者對母校的感情到了一種怎樣的程度?

21.北大荒的風雲,北大荒的悲壯,是滋潤我們這代人生命永遠的源泉,如今當那時的焦躁、苦悶、哀傷、渴求,如閃電、旋風般馳縱,而後悄悄隱沒在時光的塵土之後,真正沉澱在我記憶深處刻骨銘心的,卻是荒涼寂寞的田野上一幅幅極輝煌、極絢麗的大自然風景

A.“而後悄悄隱沒在時光的塵土之後”寫了記憶模糊,你還有什麼方法寫記憶模糊?

B.該語段是如何寫出雄渾悲壯的格調的?

C.這一個語段寫的是北大荒的印象,請運用這一個語段的結構形式寫一下對母校的印象。

22.清風拂面而來,它輕撫我的髮絲,不小心掀動了那一頁塵封的歷史。星空下,我注視著燦爛的禮花,心中的思緒綻放在了那一年的八月,盛開在了那個十六歲。

A. 想像一下,這段話的作者在十六歲那年的八月發生了什麼事?和雨有什麼聯繫?

B. “星空”與“燦爛的禮花”起了背景襯托的作用,根據這一段內容可以換用其它什麼背景?

C. 睹物思人、觸景傷情,除了上文“清風掀動那一頁塵封的歷史”,還有什麼寫法可表達情思的觸動?

23.記憶深處有暮鼓晨鐘,有一望無際的原野,還有老牛和老農……最愛在一抹晚霞、數點歸燕的日落時分,站在田埂上看牧童橫臥牛背,聽短笛信口吹出清脆牧歌。多少回,我陶醉在這脈脈餘輝與悠悠笛聲交織的夢境裡,鄉下的童年,就是一首韻味深長的童謠!

A. 文中描寫的是一幅什麼畫面?

B. 通過這段話的描寫表達了作者一種怎樣的情懷?

C.你的“最愛……”是什麼?

24.夢想

小小的夢想之花在我心靈的原野上慢慢開放,夢想拿著釣竿釣月亮;夢想著飄向夜空逛銀河,夢想著蹲在地上彈星星,夢想著月宮裡的那棵桂花樹……

A.這段話富有童趣,你的童年是怎樣的?請擷取其中的三到四件事寫一下自己的童年。

25.凝視

望著巨幅塑像,心潮起伏。名人,是我們心中的偶像,他們身上,蘊涵著巨大的倫理情感,體現著閃光的生活理想,揭示著永恆的人生價值。凝視心中的偶像,胸中升騰的是對未來的憧憬。

A. 你有偶像嗎?你心中的偶像給你的感受是什麼?特點是什麼?據此寫一段話。

B. 說說偶像在你的學習、生活、成長中的作用或影響。

26.崇敬

為素不相識的人而付出誠摯的愛,是令人崇敬的。人世間最美好的就是生命中慷慨的風采。

A. “素不相識”與崇高之間的內在關係是什麼?

B.你認為人世間最美好的是什麼?請以“人世間最美好的是……的風采。”為句式寫三句。

27.抉擇

抉擇可能平凡而又簡單,但正是這一次心靈的抉擇砸開了人類這個物種因欲望而套上的精神枷鎖,鑄就了你崇高而又脫俗的性格,塑造了你高貴而又聖潔的靈魂,墊起了你生命的一段段高度。

A.“這一次心靈的抉擇”的具體內容可能是什麼?

B.每個人的一言一行,都在他人的心中塑造著自己的形象。文中哪一句講了因為抉擇的正確而使自己的形象逐漸高大起來了?

28.發現

突然,我發現坦蕩地面對那扇門也是一種幸福。當門被輕輕地推開,映入眼簾的是刻苦學習令人感動的情景,於是推門者多了一份欣慰,而你便感到少了一份自我約束的艱難。這一切是你應當做的,回避督促只是為放縱自己創造條件,回避門後的關愛會使你和父母產生痛苦的隔閡。

A. 從門的角度寫父母的關心、督促,以獨特的視角給人以耳目一新的感覺,你能換取什麼新的視角寫父母的關心、督促?或者如何選取新穎的角度寫其他內容?

29.自省

人生的每一分鐘都會有美好和醜惡,人生的每一分鐘都會有快樂與痛苦,人生的每一分鐘都會有笑臉和淚水……只可惜不可能有人能在打盹發愣中,在神侃胡吹中,在所謂的重重心事中擁有前者,我也不例外。如果在錯失良機後,在垂淚懊悔之際才悟到這一點,就太遲太遲了……

A.“人生的每一分鐘都會有……”請再寫類似的一句。

B.除了“打盹發愣”、“神侃胡吹”、“重重心事”之外還有什麼情況浪費時間?

C.請談談我們應該怎樣抓住人生中的美好。

30.行為

風刮起幾片落葉,旋轉著落到跟前;陽光透過樹縫的斑駁,投射到飄逸的長髮上;抬起清澈的雙眸仰望天空,臉上滿是活潑的笑靨;穿過校園的長廊,踮著腳尖站到辦公室的視窗,悄悄地張望,黑亮的眸子裡滿是期待。

A.作者描寫了一位活潑可愛的女孩,先寫“旋轉的落葉”、“班駁的陽光”進行背景式襯托,然後通過外貌、動作的描寫進行刻畫,請參照這種寫法具體描寫一個人。

31.最後走出來的是一位白髮蒼蒼的老人。他來到大街用顫抖的手掏出了一副眼鏡,戴在眼睛上,站在那兒,凝視著遠方,許久許久。啊,你看他那佈滿皺紋的臉上慢慢地綻開笑容,那是喜悅的笑,激動的笑,會心的笑。

A.根據這段話,想一下上下文會寫些什麼?

B.作者先採用困難式襯托:“白髮蒼蒼”、“顫抖”;然後採用結果式襯托:許久地凝視,舒心地笑。從而寫出了老人對這件事的重視及其幸福感。請也運用好襯托法具體描寫某個人物的活動。

32.活躍

我們熱情,我們敏銳,一句話,一首歌,一些講不清道不明的小事,我們都會激動,會喝彩、會深思。

A. 對於“一些講不清道不明的小事”會激動、會深思的原因是什麼?

33.粗

這三個男子漢,個個都是壯實的大山的兒子,有著和山一樣粗獷的身軀,山一樣剛強的性格,渾身上下,都包含著一個粗字,粗糙的皮膚,粗暴的脾氣,就連那笑聲裡也夾著點粗野味。

A.上述語段把人物的性格特點寫得如此鮮明,奧妙在於把筆墨集中於一點——“粗”字上,儘管角度變換,也只寫這個“粗”字。請也採用這種寫法寫一個人的“文靜”、“懦弱”、“熱情”等。

34.放浪

平凡演繹的美是隨意,喜歡穿格子襯衫和洗得有些舊的牛仔褲,喜歡走在廢棄的亂石小道上,無聊的時候會把同伴廢棄的易開罐踩扁,然後發洩般的用力抽射,看它飛出後落地的優美抛物線。

A.“平凡演繹的美是隨意”中的“演繹”是什麼含義?請以“……演繹……”為句式寫三句話。

B.一言一行是自我形象的雕塑家,上述行為塑造了怎樣的人物形象?請擷取幾個具有典型性的表現,寫一段話,展現一下你自己的形象。

35.謙虛

你總是感到自己膚淺,所以時時在走向深沉;你總是感到自己沒有什麼可以誇耀,所以天天去追求。啊,是謙虛造就了你的卓越!

A.這句話主要是講謙虛的作用,請結合自己對謙虛的深刻認識,按語段中的表達方式,再寫一下謙虛的作用。

B.能否採用上文的語言藝術寫一下自信、樂觀或者勤奮、刻苦?

36.奉獻

人雖不能都成為英雄,卻都應該並且能夠像玉蘭一樣清新樸實、純潔無暇。為了人間美好的春天,即使遭受風吹雨打,“零落成泥碾作塵”,也在人間留下“香如故”,“化作春泥更護花”。

A.引用合適的詩句,會使語句更有文化底蘊,更為凝練生動。請確定好主旨引用幾句相關的詩句寫一段話。

37.積極進取

本著理想,我們“狂妄”;本著理想,我們“放縱”。在這個競爭激烈的時代裡,我們仍舊欣賞著自己的人生,譜寫著自己獨特的旋律。心中藏有淩雲壯志,嘴上卻沒有半句豪言壯語,有的只是那一張張充滿朝氣的臉龐和積極進取的精神風貌。

A.語段中“狂妄”和“放縱”的真正含義是什麼?

B.理想給人以朝氣,給人以動力。從擁有理想之日起,你發生了哪些變化?據此,請寫一段話。

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