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這是什麼路子?成都一高校發放草莓苗 要求學生每天寫下種養記錄

近日, 為了迎接即將到來的大學生心理健康月, 成都一高校心理中心的老師們給每個學生寢室發放了一盆草莓, 同學們一邊種植一邊還要每天填寫種養記錄表。 園藝健心, 活動結束後, 學校還將評選出“最佳園丁”。

學校為每個寢室發放草莓秧

4月26日, 成都資訊工程大學銀杏酒店管理學院的學生們, 以宿舍為單位派出代表, 在院心理健康教育中心處紛紛領回了一盆尚未開花結果的草莓苗。 根據中心老師的指示, 他們需要悉心種養草莓苗, 同時在接下來的30天內, 每天都花費1分鐘時間填寫一份“草莓養成記”, 用以記錄它開花結果過程中的點點滴滴。

“這是我學校5月25日大學生心理健康節的活動——‘與自然相約, 與生命同行’。 ”大二的張曉告訴記者, 在班級老師給出的通知中寫道, 種草莓活動的目的是為了讓每個學生能在栽培中體驗喜悅, 與植物一同快樂成長,

“一個月後就是‘5.25’心理健康月, 到時正好可以鑒證大家的成果。 ”

限時一個月 每天需要寫下觀察日記

按照學校要求, 每個宿舍必須在領養後的30天內, 每天都記錄下草莓的成長情況, 具體形式為每天與盆栽進行合照, 以照片及文字的形式進行存檔,

內容須“貼近生活”。

“30天草莓成長記錄”文字範本中, 除了種養者的姓名外, 每一日下方都留出了“身份”和“心情”兩欄。 “身份”表示這一天學生與盆栽的關係, 是養育者(A)、觀賞者(B)、陌生人(C)還是破壞者(D), 根據實際情況將對應字母填入。 “心情”表示學生這一天的情緒狀態, 分五級評分, 是非常好、較好、中等、較差還是非常差。

這個活動, 意外收到了很多學生們的歡迎, 包括一些不喜花草的男同學。 一些被調侃稱“連仙人球都養不活”的男學生, 都樂此不疲地開始澆水灌溉, 書寫種養記錄。

學校:

園藝健心 宣導大學生關注心理健康

對於這個活動, 學校表示:心理建設的方法有很多, 園藝健心的效果在臨床上和實證研究上都得到了充分的認可。 為引導大學生關注自身的心理健康, 關愛自我的心理成長和健康, 院心理中心開展了“與自然相約, 與生命同行”為主題的園藝健心活動, 旨在廣大學生中營造一種關注心理健康、重視心理健康的氛圍。

當然, 關於“種死重修”的傳言並不可信, 學校歡迎同學們做好種養記錄並分享栽培心得,

在活動結束後還將評選出“最佳園丁”。

來源 成都商報用戶端

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