黨的十九大報告指出， 優先發展教育事業， 建設教育強國， 加快教育現代化， 辦人民滿意的教育。 2017年廣安市率先提出辦“區域性最好教育”， 為岳池加快教育事業發展指明了方向。
歷年來， 岳池縣委縣政府始終把教育事業放在優先位置， 全面貫徹黨的教育方針， 落實立德樹人根本任務， 堅持“總體謀劃、分步實施， 創新機制、整合資源， 統籌兼顧、整體推進， 量力而行、盡力而為， 問題導向、目標管理”原則， 加快教育現代化建設， 發展素質教育， 推進教育公平， 努力辦“區域性最好教育”， 讓人民滿意。
加大投入 建區域性最好學校
4月23日， 在岳池縣濱河東路幼稚園建設施工現場， 五六台挖掘機正在不停地挖土， 幾台運輸車正在不斷地將土方運出。
“這是今年新建的一所公辦幼稚園。 ”岳池縣教科體局計財股負責人羅黎說， 該幼稚園占地約25畝， 投入建設資金2100多萬元， 今年3月開始進場施工， 預計10月底完工， 2019年春季將實現招生， 到時將提供700多個學位， 有望解決周邊的濱江國際、榮新悅城等社區的幼兒“入園難”問題。
“這僅是岳池縣今年大力發展學前教育， 建設公辦幼稚園的一個縮影。 ”羅黎說， 該縣擬定在2020年前， 將規劃建設公辦幼稚園39所（新建30所， 改建9所）， 新增公辦學前教育學位數12960個， 實現每個鄉鎮中心校至少有附設幼兒班， 人口較多的中心場鎮至少有1所公辦中心幼稚園，
今年， 該縣還將繼續利用中省教育專項和縣級配套資金， 統籌城鄉義務教育資源均衡配置， 進一步改善義務教育學校辦學條件， 更換農村學校學生課桌凳、新改擴建教學及輔助用房、運動場， 提高學校標準化建設水準；全面加強普通高中學校建設， 在岳池中學開展“川東北名校”創建工作， 推進岳池中學、岳池一中省一級示範性普通高中建設， 再新建1所普通高中， 達到培育優質高中教育目的；擬計畫投資1.1億元， 啟動白廟職中二期、三期工程建設， 修建綜合樓、運動場、學生宿舍樓、學生實訓設備， 實施校園數位化建設。
近5年， 岳池縣累計完成教育重點項目投資17億元，
優化師資 育區域性最佳隊伍
4月15日， 在岳池一中校考點， 3002名大專院校的畢業生參加了“2018年廣安公開招聘教師”筆試考試， 角逐岳池縣2018年450個教師崗位。
“我縣今年擬計畫補充新教師500名。 ”岳池縣教科體局政工股負責人成傑說， 除這次公開招聘450名新教師外，
這就是岳池縣建立的優先補充機制， 同時還建立了教師激勵機制、教師培訓機制和教師交流機制， 以此培育高素質人才， 優化師資隊伍， 達到區域性最佳。
在教師激勵機制上， 岳池縣除嚴格落實義務教育學校教師每月生活補貼外， 還分類別發放農村教職工補貼， 穩定農村教師隊伍；通過“紅燭獎”“四川教師風采”“中國最美好老師”等活動的推薦、報送、評選， 加大對教師隊伍先進典型的塑造， 充分發揮典型引領作用， 整體提升區域內師資隊伍水準。
在教師培訓機制上， 岳池縣實施“萬名人才培訓”計畫， 堅持“走出去”和“請進來”相結合的培訓機制， 利用國培省培專案， 加大對優秀教師培養力度。 近年來， 已培訓教師17850人次， 省、市特級骨幹教師504人， 超標準學歷比例為80.6%。
在創新教師交流機制上， 岳池縣建立了城鎮學校與農村學校、強校與薄弱學校對口支援， 骨幹教師對口幫扶制度， 年均教師交流在300人以上， 全縣36所優質學校和62所邊遠薄弱學校結為共建學校；近年來， 已交流校長110人、教師1635人， 實現了縣域內城鄉教師資源均衡、優化配置。
改革創新 創區域性最優教學
4月14日， 岳池縣初中語文教師課堂教學競賽決賽落下帷幕， 獲獎者將被推薦到市級參加競教。 通過逐層競教， 讓教師能力得到提升。
這樣的競教比賽也僅是岳池縣通過課堂教學改革，提升教師教學能力的一個縮影。
近年來，岳池縣按照“以學定教、三效同堂”的課改總要求，深化課程改革，打造高效課堂，形成了一套理論（課改實用操作手冊）、兩大資源（教與學設計案及優質課堂實錄）、三大團隊（獻課團、設計編寫團、管理指導團）的課改帶頭人培養體系，通過系列競教比賽和“送教下鄉”等活動，培養課改帶頭人2100余人，全縣在學科競賽中獲國家級、省級、市級獎勵200餘人次，13所學校獲課改示範校、16所學校獲課改合格學校。
課堂改革也帶動教學教研的快速發展。該縣宣導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念，創新教研方式，促進教育發展，近年來，已獲得省級科研成果獎8項，市級科研成果獎254項，近20篇優秀教學成果獲得全國獎項。
這樣的競教比賽也僅是岳池縣通過課堂教學改革，提升教師教學能力的一個縮影。
近年來，岳池縣按照“以學定教、三效同堂”的課改總要求，深化課程改革，打造高效課堂，形成了一套理論（課改實用操作手冊）、兩大資源（教與學設計案及優質課堂實錄）、三大團隊（獻課團、設計編寫團、管理指導團）的課改帶頭人培養體系，通過系列競教比賽和“送教下鄉”等活動，培養課改帶頭人2100余人，全縣在學科競賽中獲國家級、省級、市級獎勵200餘人次，13所學校獲課改示範校、16所學校獲課改合格學校。
課堂改革也帶動教學教研的快速發展。該縣宣導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念，創新教研方式，促進教育發展，近年來，已獲得省級科研成果獎8項，市級科研成果獎254項，近20篇優秀教學成果獲得全國獎項。