再過兩天， 有那麼一群人即將迎來解放！
而今天是千萬學子高考的第一天。
他們經歷多年準備以及最後三年的終極訓練， 只為在人生首次重大轉折中爭得更好的起點！
十年寒窗苦讀， 一點也不為過。
“沒有到不了的地方。
”
而我們也一樣， 都有過那段五味雜陳的時光 ——
高三的時光裡最重要的事情莫過於高考…
這不僅是個人升學的必經之路， 還被老師視為沒有硝煙的戰場， 更被家長當成終身大事第一樁！
這部紀錄片《高三》曾經轟動全國。
學生、老師、家長都能從這部低成本的潦草影像裡找到自己的影子。
數萬觀眾在看過這部《高三》後給出了8.4的高分…
而經歷過或正在經歷的人看後紛紛表示淚目。
透過高三生活的紀錄
讓人感到的不僅僅是為理想執著拼搏的浪漫
更有一種如鯁在喉的悲哀。
即便很多人畢業許久， 再看這部《高三》， 當年的情景依舊歷歷在目：
天剛亮就要準時坐在教室裡背英語、背語文、背文綜， 不停的背書， 圈重點。
同時而來的還有高強度的試卷攻擊…
期中期末考之外有月考， 月考之外有周考， 周考完了還有每日一練， 老師們的卷子從來不停！
那段日子真的是看了這輩子的最多的書， 寫了這輩子最多字， 用了這輩子最多的墨水和稿紙…
讓暴風雨來的更猛烈些吧！
看似激情昂揚的話語，聽起來怎麼頭皮發麻呢。
勞其筋骨、磨其意志倒不算最折磨的事情，背負爸媽乃至整個家族的期望才令人難以承受…
考不上好大學我就拖累了一家人？我就一輩子抬不起頭了？
但是我們還來不及思考就即將奔赴戰場。
在2005年，《高三》的這群少年迎來了轉折…
班主任王錦春是一名執教多年的語文老師兼班主任，專門從事高三畢業班的升學任務。
王老師的教學方式就是鼓勵為主，鞭策為輔：
在全班同學面前分享高考經驗、強調複習技巧，針對個別學生又給出不同的教育方式。
比如對待那些自製能力強的學生，他建議家長和他一樣以鼓勵為主…
而對待那些自製能力薄弱的學生，他恨不得天天早起去宿舍抓他們起床…
所以，不少看過[高三]的學子們紛紛表示：
這個班主任非常合格！
但是再好的老師也會碰到棘手的學生…
片中有個男孩熱沉迷網遊，甚至用遊戲來賺錢，他就是夜不歸宿整晚泡網吧的典型。
甚至翻牆溜縫都不在話下！
他邊吃著宵夜邊對鏡頭說自己道理都明白，但就是沒辦法做到…
每個人都這樣，道理都懂可是做不到啊。
除了貪玩，還有早戀。
王老師班上就有這麼一對兒：
男孩給女孩沖藥，兩人之間恩愛的不得了…
但高考當前怎可談兒女私情！於是思想工作開始…
王老師並沒有大肆責備他們也沒請家長，而是循循善誘的談未來，希望他們能一起考上大學。
王老師還是很細膩的。
而在即將高考時，有個學生突然拒絕參加考試而選擇複讀，王老師急忙追上離校的他進行勸解和開導。
無論是優秀過人的尖子生還是無心學習的後進生…
高三的少年們幾乎經歷著相同的人生！
映射最深刻的就是班會上，王老師用齊秦的那首[狼]來激勵自己的學生…
我是一匹來自北方的狼
走在無垠的曠野中
淒厲的北風吹過
漫漫的黃沙掠過
我只有咬著冷冷的牙
報以兩聲長嘯
只為傳說中美麗的草原
一場百萬人的高考，一個幾十人的班級…
最終也只是一個人的奧德賽！
這首孤獨而淒苦的[狼]或許準確的唱出了那種滋味。
從1977年回復高考以來，每年百萬計的高三學子參加的高考被譽為是：
千軍萬馬過獨木橋！
[高三]中的王老師向家長分析高考動向時，介紹到福建省當年的升學比率為4比1…
也就是說每四個人中只有一個能夠有大學上！
而對於河南，山東，江蘇這些人口大省
有過之而無不及，競爭激烈到慘不忍睹！
農民出身的家長希望孩子能夠靠考上名校，跳出祖祖輩輩農耕的格局…
而家庭條件優越的家長更期待孩子有好的發展，哪怕賣房也要供孩子一切…
高考從教育選拔變成了人生的爭奪！
而圍繞高考發生過得悲慘案例數不勝數…
於是高考體制、應試教育、教學資源配置等問題逐漸上升為社會矛盾，被反復討論爭執！
可是無論怎樣改革，高三學子們都還要面對即將而來的競爭，而王老師也迎來了新的高三畢業班…
其實每個從高三走來的人都曾刻骨銘心：
一張請假條換來懶覺
一封情書追到了初戀
一打答題卡封印成績
一份通知書告別高三
高中老師們最常說的話就是：考上大學就自由啦，就不會像高中這麼辛苦啦！
但考上大學走入社會才發現老師騙了我們…
每年今日都會感慨自己度過了那段時光！
佩服那個熬過了那一年的自己，熬過了那三個月的自己，熬過了那兩天的自己。
此外，還有一絲難以名狀的懷念…
高考後徹夜的狂歡，我們肆意的瘋狂
是對自己即將自由的嚮往，還是對以往痛苦壓抑生活的告別？
我想都有。
多少人聽著《那些花兒》瞬間就濕了眼眶？
我們曾經經歷的，抑或是別人正在經歷的
只能在心中為他們祝福。
希望他們都能得到汗水與淚水換來的好成績。
到自己嚮往的城市，開啟一段完全不同的人生。
讓暴風雨來的更猛烈些吧！
看似激情昂揚的話語，聽起來怎麼頭皮發麻呢。
勞其筋骨、磨其意志倒不算最折磨的事情，背負爸媽乃至整個家族的期望才令人難以承受…
考不上好大學我就拖累了一家人？我就一輩子抬不起頭了？
但是我們還來不及思考就即將奔赴戰場。
在2005年，《高三》的這群少年迎來了轉折…
班主任王錦春是一名執教多年的語文老師兼班主任，專門從事高三畢業班的升學任務。
王老師的教學方式就是鼓勵為主，鞭策為輔：
在全班同學面前分享高考經驗、強調複習技巧，針對個別學生又給出不同的教育方式。
比如對待那些自製能力強的學生，他建議家長和他一樣以鼓勵為主…
而對待那些自製能力薄弱的學生，他恨不得天天早起去宿舍抓他們起床…
所以，不少看過[高三]的學子們紛紛表示：
這個班主任非常合格！
但是再好的老師也會碰到棘手的學生…
片中有個男孩熱沉迷網遊，甚至用遊戲來賺錢，他就是夜不歸宿整晚泡網吧的典型。
甚至翻牆溜縫都不在話下！
他邊吃著宵夜邊對鏡頭說自己道理都明白，但就是沒辦法做到…
每個人都這樣，道理都懂可是做不到啊。
除了貪玩，還有早戀。
王老師班上就有這麼一對兒：
男孩給女孩沖藥，兩人之間恩愛的不得了…
但高考當前怎可談兒女私情！於是思想工作開始…
王老師並沒有大肆責備他們也沒請家長，而是循循善誘的談未來，希望他們能一起考上大學。
王老師還是很細膩的。
而在即將高考時，有個學生突然拒絕參加考試而選擇複讀，王老師急忙追上離校的他進行勸解和開導。
無論是優秀過人的尖子生還是無心學習的後進生…
高三的少年們幾乎經歷著相同的人生！
映射最深刻的就是班會上，王老師用齊秦的那首[狼]來激勵自己的學生…
我是一匹來自北方的狼
走在無垠的曠野中
淒厲的北風吹過
漫漫的黃沙掠過
我只有咬著冷冷的牙
報以兩聲長嘯
只為傳說中美麗的草原
一場百萬人的高考，一個幾十人的班級…
最終也只是一個人的奧德賽！
這首孤獨而淒苦的[狼]或許準確的唱出了那種滋味。
從1977年回復高考以來，每年百萬計的高三學子參加的高考被譽為是：
千軍萬馬過獨木橋！
[高三]中的王老師向家長分析高考動向時，介紹到福建省當年的升學比率為4比1…
也就是說每四個人中只有一個能夠有大學上！
而對於河南，山東，江蘇這些人口大省
有過之而無不及，競爭激烈到慘不忍睹！
農民出身的家長希望孩子能夠靠考上名校，跳出祖祖輩輩農耕的格局…
而家庭條件優越的家長更期待孩子有好的發展，哪怕賣房也要供孩子一切…
高考從教育選拔變成了人生的爭奪！
而圍繞高考發生過得悲慘案例數不勝數…
於是高考體制、應試教育、教學資源配置等問題逐漸上升為社會矛盾，被反復討論爭執！
可是無論怎樣改革，高三學子們都還要面對即將而來的競爭，而王老師也迎來了新的高三畢業班…
其實每個從高三走來的人都曾刻骨銘心：
一張請假條換來懶覺
一封情書追到了初戀
一打答題卡封印成績
一份通知書告別高三
高中老師們最常說的話就是：考上大學就自由啦，就不會像高中這麼辛苦啦！
但考上大學走入社會才發現老師騙了我們…
每年今日都會感慨自己度過了那段時光！
佩服那個熬過了那一年的自己，熬過了那三個月的自己，熬過了那兩天的自己。
此外，還有一絲難以名狀的懷念…
高考後徹夜的狂歡，我們肆意的瘋狂
是對自己即將自由的嚮往，還是對以往痛苦壓抑生活的告別？
我想都有。
多少人聽著《那些花兒》瞬間就濕了眼眶？
我們曾經經歷的，抑或是別人正在經歷的
只能在心中為他們祝福。
希望他們都能得到汗水與淚水換來的好成績。
到自己嚮往的城市，開啟一段完全不同的人生。