[案例]
6歲的寶寶家裡來客人了， 爸爸媽媽匆促給客人讓座， 請他們在客廳看電視、嗑瓜子、聊天。 可寶寶不光占著“少兒頻道”不讓， 而且還站到了電視機螢幕前。 眼看寶寶間隔電視機螢幕缺乏30釐米， 媽媽匆促把他拉到後邊。 可這倔小子肚皮一挺， 從媽媽懷裡掙脫出來， 又跑到前面去了。 在場的幾位客人也輪流上場， 又哄又騙， 企圖把他拉到自己身邊， 成果均未獲得成功。 媽媽說：“臭小子就是不聽話， 誰的話也不聽， 連在幼稚園都是軟硬不吃的， 教師都拿他沒轍。 ”
[剖析]
常常聽家長們訴苦：現在的孩子是越來越刁鑽了， 在家是皇帝， 什麼都要他說了算， 家裡誰的話也聽不進去。 像寶寶更是開展到了連教師的話都不聽， 這樣對他往後的生長是極為晦氣的。 首要， 寶寶才6歲， 根本談不上什麼人生閱歷， 他有很多東西都需求學習、實踐、操作、領會， 如果都憑著愛好和心境，
類似于寶寶的孩子， 一般都是逆反心思較嚴峻的。 他們有的是“叫我往東， 我偏要向西”， 有的則不聞不問大人的任何指令，
[孩子要素]
因為大腦的發育成熟並趨於健全， 腦機能越來越興旺， 思想的判別、剖析效果越來越顯著， 思想規模越來越廣泛和豐厚。 特別是思想方法， 思想視角已越出前期簡略和單一化的正向思想， 向著逆向思想、多向思想或發散思想等方面開展。 尤其是觸摸社會文化和幼稚教育進程中孩子逐步學會並把握了逆向思想等方法。 正是孩子思想的開展和逆向思想的構成、把握，
以自我為中心， 對家人、教師期望值過高是孩子發生逆反心思的另一個原因。 這些孩子期望師長們三頭六臂， 像他們“肚子裡的蛔蟲”一樣隨時隨地瞭解他們的感觸和需求， 而且及時滿意他們的需求。 可實際卻一次次令他們絕望， 所以“無動於衷”就成了他們表達不滿情緒的手法。 所以， 懂得孩子心思是家長的必修功課；教育孩子心中有他人則是擺在家長面前的一個火急使命。
[爸爸媽媽要素]
教子無方
孩子有孩子自己的喜愛， 有自己的言語系統。 如果大人不瞭解孩子喜歡什麼， 厭煩什麼， 不能用孩子情願承受的言語獲得孩子的支援或得到孩子的回應， 那就猶如對牛彈琴， 是得不到任何回應的。 例如上述比如中的寶寶， 最喜歡動畫片《西遊記》， 最崇拜孫悟空， 最厭煩豬八戒。 大人就能夠這樣說：“寶寶， 我們來比一比誰有孫悟空的火眼金睛， 離電視機很遠也看得清。 ”如果是逆反到極點了的， 還能夠反過來說：“寶寶， 我們來搶做豬八戒，誰離電視機最近就贏得豬八戒的稱謂。誰離得遠就做孫悟空。”然後家長就急於搶做“豬八戒”，逆反心思強的孩子會移向相反方向——即離電視機較遠處。這樣孩子就達到了家長期望的目的。
家長們在孩子的前期教育中，對孩子的需求總是及時予以最大定量的滿意，簡直從不推遲、慢待，急孩子所急，想孩子所想，對孩子唯命是從，使孩子構成了對家長予取予求的條件反射。跟著孩子逐步長大，家長想對孩子提出一些不同以往的要求，才發現孩子根本不肯做到。所以最好從嬰兒時期開端，家長們就要依據孩子要求的輕重緩急，採納當即滿意、推遲滿意、部分滿意、不予滿意等不同方法。等孩子能夠用言語交流了，爸爸媽媽就要在滿意孩子一個要求前明確規定一個期限：寶貝，等你長到X歲時，你就有必要自己做這件事了。而且說到做到，到期即予以施行。關於現已構成“逆反”、“冷酷”習氣的孩子，家長要多想方法，採納激將、迂回、欲取姑予等“戰術”，盡力改動孩子的處事習氣。
大人“爭寵”
有些爸爸媽媽或爺爺奶奶為了獲得孩子的信賴、尊重、敬重，不吝奚落自己朝夕相處的伴侶，企圖通過降低對方的方法來進步自己在孩子心目中的位置。殊不知，通過這些“拉鋸戰”，他們在孩子心目中的形象越來越低矮。當孩子見到爸爸時，他想起的是媽媽對爸爸欠好的評估，當然他們就會對“無能”爸爸的話不聞不問了。反之也一樣。因此，要想贏得孩子的信賴、尊重、敬重，家人之間要懂得相互欣賞，相互感謝，讓孩子知道每個家人都有著數不清的長處，在家庭中起著重要效果，他（她）的位置是他人無法替代的。只要大人們首要欣賞相互，尊重相互，才會令孩子更注重家人，才情願傾聽他們心目中“重要人物”的言語。
交流太少
因為忙於作業，爸爸媽媽忽視了與年幼孩子的同處和交流，等發現孩子對自己有些漠視、有些生疏、有些排擠時，儘管急於補償卻欲速不達，因為再多的物質都無法補償孩子精神上的缺失，有時因為你太焦急，反而會讓孩子愈加不理解你，離你越來越遠。所以如果發現你與孩子的親情好像呈現空隙，那就從速丟掉一些工作，好好與孩子交流交流吧。能夠由孩子最想知道的工作談起。如：孩子的生長閱歷、爸爸媽媽的認識進程，家裡某個大人的幼年趣事、學生時代故事等等。這些都會令孩子愛好盎然，由起先的“你纏著他，非要講給他聽”變成他每天毫不勉強做你的“小跟班”，只求你能再給他講一個故事。這時的家長，再對孩子提出一些恰當的要求，孩子是不會抵抗的。
小結：
“軟硬不吃”的逆反型寶寶當然令人頭痛，但或許正是因為家長先讓他們感到“頭痛”了，他們才不肯傾聽家長的忠言，不肯承受正確的教導。所以，盡力做一個有魅力的家長，恰是家長們首要要做到的。別忘了，你們能夠相互“吹捧”以打造知名度、勤於交流以添加親和度、盡力學習以提高指令的有用度，嚴愛有加、有所為有所不為，從而穩固教育的開始成果。
我們來搶做豬八戒，誰離電視機最近就贏得豬八戒的稱謂。誰離得遠就做孫悟空。”然後家長就急於搶做“豬八戒”，逆反心思強的孩子會移向相反方向——即離電視機較遠處。這樣孩子就達到了家長期望的目的。家長們在孩子的前期教育中，對孩子的需求總是及時予以最大定量的滿意，簡直從不推遲、慢待，急孩子所急，想孩子所想，對孩子唯命是從，使孩子構成了對家長予取予求的條件反射。跟著孩子逐步長大，家長想對孩子提出一些不同以往的要求，才發現孩子根本不肯做到。所以最好從嬰兒時期開端，家長們就要依據孩子要求的輕重緩急，採納當即滿意、推遲滿意、部分滿意、不予滿意等不同方法。等孩子能夠用言語交流了，爸爸媽媽就要在滿意孩子一個要求前明確規定一個期限：寶貝，等你長到X歲時，你就有必要自己做這件事了。而且說到做到，到期即予以施行。關於現已構成“逆反”、“冷酷”習氣的孩子，家長要多想方法，採納激將、迂回、欲取姑予等“戰術”，盡力改動孩子的處事習氣。
大人“爭寵”
有些爸爸媽媽或爺爺奶奶為了獲得孩子的信賴、尊重、敬重，不吝奚落自己朝夕相處的伴侶，企圖通過降低對方的方法來進步自己在孩子心目中的位置。殊不知，通過這些“拉鋸戰”，他們在孩子心目中的形象越來越低矮。當孩子見到爸爸時，他想起的是媽媽對爸爸欠好的評估，當然他們就會對“無能”爸爸的話不聞不問了。反之也一樣。因此，要想贏得孩子的信賴、尊重、敬重，家人之間要懂得相互欣賞，相互感謝，讓孩子知道每個家人都有著數不清的長處，在家庭中起著重要效果，他（她）的位置是他人無法替代的。只要大人們首要欣賞相互，尊重相互，才會令孩子更注重家人，才情願傾聽他們心目中“重要人物”的言語。
交流太少
因為忙於作業，爸爸媽媽忽視了與年幼孩子的同處和交流，等發現孩子對自己有些漠視、有些生疏、有些排擠時，儘管急於補償卻欲速不達，因為再多的物質都無法補償孩子精神上的缺失，有時因為你太焦急，反而會讓孩子愈加不理解你，離你越來越遠。所以如果發現你與孩子的親情好像呈現空隙，那就從速丟掉一些工作，好好與孩子交流交流吧。能夠由孩子最想知道的工作談起。如：孩子的生長閱歷、爸爸媽媽的認識進程，家裡某個大人的幼年趣事、學生時代故事等等。這些都會令孩子愛好盎然，由起先的“你纏著他，非要講給他聽”變成他每天毫不勉強做你的“小跟班”，只求你能再給他講一個故事。這時的家長，再對孩子提出一些恰當的要求，孩子是不會抵抗的。
小結：
“軟硬不吃”的逆反型寶寶當然令人頭痛，但或許正是因為家長先讓他們感到“頭痛”了，他們才不肯傾聽家長的忠言，不肯承受正確的教導。所以，盡力做一個有魅力的家長，恰是家長們首要要做到的。別忘了，你們能夠相互“吹捧”以打造知名度、勤於交流以添加親和度、盡力學習以提高指令的有用度，嚴愛有加、有所為有所不為，從而穩固教育的開始成果。