對方好像還算是組長或主任，不屬于普通老師。將監控畫面調出來，無奈道：&“您先看看事的經過吧？&”
學校顯然也知道楚肖肖和老師的舊怨，班級里都有監控攝像頭。老師們不可能做出過激行為，時不時還有人對監控實時查，自然能看到事起因。
畫面中，小朋友們聚在長桌的兩側畫畫，楚肖肖坐得還算端正，沒像安妮一樣爬到椅子上。大家都在快樂地涂涂寫寫，時不時還嘰嘰喳喳。安妮開心地跟楚肖肖搭話，楚肖肖偶爾會回兩句，頗有霸道大佬和小妻的意思（？）。
楚肖逸認真地看著影像，他目前為止沒覺得妹妹有任何異常，覺跟家里沒差別。
沒過多久，老師出聲示意將畫卷到講臺，小朋友零零散散地開始上。安妮一溜煙地跑過去提，楚肖肖卻還差兩三筆的樣子，看上去想要畫完。有的小朋友已經站起來，他們見其他人沒有，索又坐回去接著畫。
&“楚肖肖，別畫了，該了！&”老師好像發現班中的異狀，自然對領頭羊出聲提醒。估計是知道擒賊先擒王的道理，打算讓楚肖肖先停下手里的作。
楚肖逸看著老師拿起什麼東西，阻止妹妹的繪畫作，估計是彩筆。楚肖肖的小手放回膝上，低頭看了看畫卷，又抬頭看了看老師，接著發出高昂的哀泣聲，將對方嚇了一跳！
楚肖逸同樣滿臉發懵，他可從來沒見過小東西哭？
下一秒，班級里簡直是一哭百應，無數小朋友在染下放聲大哭，猶如齊奏的合唱團，讓所有老師聚攏過來。這簡直是一場大規模暴，孩子是緒化的生，他們只要聽到一聲哭啼，立馬引發連鎖反應。
安妮本來還滿臉喜悅，此時也哭得上氣不接下氣，恨不得肝腸寸斷。老師哪還顧得了彩筆，當即慌張失措地哄孩子，想要重整班級的紀律。此時，沒人再會在意收不收畫卷，只想鎮大哭的孩子們。
畫面上，罪魁禍首楚肖肖已經結束干打雷不下雨，鎮定地拿起掉在桌上的彩筆，又不不慢地繼續畫下去，完最后的兩三筆。本沒有哭天抹淚的意思，猶如哀樂合唱團里的旁觀者，顯得相當冷靜。
楚肖逸：小丫頭片子還有兩副面孔呢？
楚肖逸著似曾相識的畫面，又想起曾引導自己喝下小舅苦藥，覺得可真是一個魔鬼？
楚肖肖平時在家又甜又可，但要是想讓誰不爽，簡直有一千種方式折磨人。楚肖逸對此深有會，他還記得自己剛剛回家時，小東西的排斥和抵溢于言表，兩人只是后面逐漸融洽。
主任老師苦惱道：&“其實老師不該強行收彩筆，但我們覺得肖肖也有點&…&…到底是哪里學來的招數？&”
主任老師都不知道該如何形容，覺得楚肖肖確實要，輕而易舉地兵不刃。
楚肖逸作為曾蒙騙妹妹的頭號戲，一時也無法對的行為進行指責：&“&…&…&”
他當初還在沙發上撒潑打滾要歲錢，這麼看跟楚肖肖的行為也沒差別。
楚肖逸：對不起，因為我是個演員，所以我妹妹隨了我？
第18章&
楚肖肖和梅老師的恩怨要追溯到開學。
那時, 楚肖肖剛剛進兒園，遇到各式各樣的小朋友，接到更為廣闊的世界。以前只能在家跟爸爸等人玩耍, 現在卻有無數新玩伴, 大家的發和瞳還各不相同, 讓人高興得不想回家。
既然有兒園班級的存在，小朋友們自然也要接管理。梅老師在班上的格較為嚴厲, 盡管長得親切可, 卻總是要強板著臉, 仿佛別人欠錢一樣。楚肖肖能看到別人的緒，最初只是繞著對方走。
雙方剛開始井水不犯河水, 事的起因是楚肖肖上課糾正老師的語法, 覺得有地方講錯了。實際上, 這小語法選哪邊都無傷大雅，本來就是有爭議的東西, 兩人卻各不相讓, 就此接下梁子。
自那天起，楚肖肖發現梅老師的緒變化，對方變得開始反、排斥自己, 而也最快地做出反擊，絕不會落于下風。楚肖肖通過自己的小能力，很快就跟班里小伙伴們打好關系。其他小不點對有天然信服力，沒多久就奠定兒園校霸的地位。
老師想要管理班級, 無疑需要各種各樣的技巧，其中之一就是牽住領頭羊。梅老師屢次想要摁住楚肖肖, 卻總是引來對方極大的反應。小孩子有時候只能被冷臉鎮住，無奈楚肖肖偏偏不吃此招, 會立馬反彈對方的冷言冷語。
因為楚肖肖在班中的特殊地位，對梅老師的不屑或忽視是致命的，連帶其他孩子看梅老師也是同等態度，他們并不覺得對方值得尊敬。孩子間有獨特的嗅覺，他們會彼此地聞聞，嗅出同類討厭什麼東西，便一窩蜂地遠離。