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彭春燕大喜，激涕零，捧著筆記如獲至寶。
胡翠花眼饞地看著筆記，咬咬牙，到底是自己拿著書去學了，沒臉找顧清溪借筆記，只能靠自己了。
進了教室，好多學生都愁眉苦臉，嘆息連連，有的已經趕拿起英語課本讀起來，還有的看到了顧清溪，撲向顧清溪：&“清溪，你英語學習好，趕給我們講講訣。&”
這麼一問，竟然不人都湊過來打聽。
顧清溪便將自己的學習技巧說了說，其實也沒什麼特別的，自己的那些書，當然不好貢獻出來給大家，就告訴大家要重視課本，把課本上出現的單詞學會了用法，最好是背下來課本中那些句子。
&“英語考試想拿滿分也不容易，但是我們可以先以七十分為目標，如果能把英語課本搞了，那至拿七八十分沒問題。&”
&“問題是怎麼搞英語課本啊？單詞我們也記了，但是有些題還是不會做啊！&”
&“那就背，&”顧清溪說得簡潔明了：&“把高中的英語課本全都背下來，背多了，句子的語就有了，什麼詞不定時過去時態，還有介詞用法固定搭配，等到考試的時候，你心里自然就浮現出例句，不就能做對了嗎？&”
大家恍然，覺得好像有道理。
顧清溪繼續說：&“至于作文，高考的作文并不難，但是需要我們能正確地，不帶語法和拼寫錯誤地闡述一件事，怎麼避免語法錯誤呢，還是得背，背了，到時候寫作文，直接把現的句型往上面套就行了。反正總結一句話就是，單詞要記了，默寫全對，咱們高中的英語課本全都背了，再不濟，七十分肯定也沒問題。&”
大家聽顧清溪侃侃而談，自然是驚嘆不已，不過想想，背課文，這難度可不小，平時不用功，現在還來得及嗎？
&“可是，清溪&…&…那麼多課文，你都背了嗎？&”
&“是啊，咱們課文也不短，全都背過也不容易啊？&”
顧清溪聽了，直接背誦了一段課文，語音流暢，發音好聽。
大家全都驚呆了，面面相覷，要知道這是上學期的課文，就算當時大家背過，現在也都忘記了啊。
&“英語不難，我們不考聽力不考口語，就是死記背，我們條件有限，沒條件聽英語廣播，也沒條件去和外國人對話，更沒有太多學習資料，這種況下，我們就是要走應試路線，充分利用課本，把課本搞得滾瓜爛，咱不說和城市里那些有條件有見識的比，只要拼過和我們同樣條件的人，我們就贏了。&”
有些人恍然，打算回去背單詞，有些人愁眉苦臉，文言文都好難背，現在背英語，不容易。
還有的人不好意思地說：&“我現在讀都讀不通順，怎麼背啊？&”
這麼說了半天，老師來了，恰好第一節課是英語老師的課，英語老師激地宣布了這件事：&“同學們，從今天開始，我們要加倍努力投到英語學習中。&”
相對于老師的激，下面學生們全都如喪考妣。
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到了第二天，學校的教導主任找到，說是為了提高學校的英語績，打算在學校弄一個廣播站，在廣播站里播放英語，來提高大家的英語能力。
顧清溪一聽，這自然是不錯。
教導主任的意思是，需要兩個主持人，他覺得顧清溪英語好，口齒清晰談吐也好，很適合當這個主持人工作。
顧清溪詳細地詢問了這個廣播的時間，算了下并不會太耽誤自己的時間，也就同意了。
現在對自己將來的高考有了一些信心，在提高自己的況下，也希能幫幫學校的同學，盡量讓更多人有更好的前途。
班里的同學聽說要立英語廣播站，自然是高興，紛紛指著顧清溪在廣播里&“多講點英語，給我們熏一熏，沒準就能記住了&”。
胡翠花從旁邊，卻是冷著一張臉，瞪著顧清溪，倒好像和有仇似的。
顧清溪不懂，這又是怎麼了，自己可沒得罪啊。
可很快就明白了。
這天過去了學校的廣播站先試著放音，結果一進去就發現，另一個主持人竟然是譚樹禮。
自然是有些意外：&“你不是馬上要篩選考試了？&”
那個篩選考試，關系到是否能夠拿到高考場券，還重要的，這個時候高三學生應該加準備復習了。
四月的自玻璃窗戶照進來，譚樹禮笑得無奈而和煦：&“我其他的還好，就是英語有點擔心，正好參加這個廣播，督促我好好學英語。&”
顧清溪想想也是：&“那廣播站有什麼雜事，需要我干的盡量我干，英語之外的事，盡量能不麻煩你就不麻煩你。&”
到底是馬上要高考的關鍵時候，不忍心看譚樹禮被耽誤太多時間。
譚樹禮激地笑了：&“謝謝你，顧同學，有你這句話，我就不客氣了，其實我也想向你請教下英語的學習，雖然我高三，你高二，但我覺你英語水平比我好多了。&”
顧清溪倒是也沒太謙虛：&“我最近確實在英語上下了一些功夫，有什麼需要的，你盡管問就是，我如果能知道，肯定和你說，不知道的，你就當拋磚引玉了。