那生聽了，也有興致：&“你最后得數是多？&”
顧清溪：&“算出來總量是一百四十八。&”
那生笑了：&“就知道你算錯了！那個據說是二百多，我記得是。&”
也不是太確定，就問旁邊的，旁邊的一個正在那里吸溜吸溜喝湯，聽到這個，隨口說了句；&“就是二百四十三，我記得特清楚，我做錯了。&”
顧清溪疑了，是自己哪里做錯了嗎？
當下也沒怎麼吭聲，等到了下午課間的時候，就把那道題重新驗算了一遍，自己想著各種可能，以及自己是否留了什麼條件，算來算去，并沒有錯啊。
晚上時候，和譚樹禮說起這個事來，譚樹禮正好今天聽了這道題的解法，就給講了講。
顧清溪聽得蹙眉，覺得不對勁，覺得老師這個解法中，好像了一個條件，導致這個問題的答案最后是錯誤的，當下自然是和譚樹禮講了。
譚樹禮聽了顧清溪的解法后，便又給再次重復了那個老師的解法，顧清溪分析這里面的問題，譚樹禮說不上來，但覺得老師總是沒錯的，顧清溪只好再給他分析，最后譚樹禮也疑了。
顧清溪說得好像有道理，但是老師那個解法，他覺得不至于出錯吧？
最后想了想：&“正好明天會開一個經驗流會，到時候你可以問問我們數學老師，看看他怎麼說？&”
這倒是一個好主意。
晚上回到宿舍，不敢大意，重新又將那道題研究了一番，畫圖，列算式，公式對應，重新將所有的推理過程做了一遍，確認是沒有后，才算松了口氣。
彭春燕看忙活，湊過來問：&“你干啥呢？&”
顧清溪解釋說：&“就是今天提到的那道高考篩選題，我的答案和高三年級老師給的不一樣，我想著明天問問老師去。&”
彭春燕看了一眼，沒太有興趣，隨口說：&“那肯定你錯了啊。&”
雖然現在高二年級大部分課程已經要學完了，剩下的一年主要是復習總結考試了，但是這種難題，大家一般都放棄了，老師也得費盡做，顧清溪自己做出來的當然是錯的。
很好心地說：&“那明天你把你的解題步驟拿著，去問問老師到底哪里錯了，到時候人家可能給你指點指點。&”
這一說，旁邊的胡翠花也聽到了，眼神就往這里斜了斜，笑著說：&“費了老大勁，以為自己多能耐呢！&”
顧清溪一向是懶得搭理這個人，不過聽到這個，還是來了一句：&“至我做了，有些人連點思路都沒有呢，連做都不敢做！&”
胡翠花：&“我不像某些人臉大，明明做錯了，還覺得自己能耐的。&”
這兩個人正說著，旁邊王明霞還有幾個高三年級的生聽到了，便湊過來問咋回事。
大家拿著顧清溪的驗算題看了看，也看不出一個所以然來，覺得好像沒問題，但明顯和老師的思路不一樣，于是便道：&“你這個自己再檢查檢查吧，肯定錯了，我們王老師的答案是這個，你和王老師答案不一樣。&”
顧清溪見此，也就沒說什麼。
對自己這道題是很有信心的，所以想著明天一定要問問老師，看看那位老師的思路，譚樹禮之前轉述的那個解題思路還是不夠清晰。
第70章&
第二天, 是經驗流會，其實就是高三年級的老師給大家講講這次的篩選考試, 不但給高三講，也要給高二講，這樣高二年級的師生也吸取一下經驗教訓，提前有個心理準備。
先是教導主任講話，接著是高三老師講經驗，最后是高三年級的幾個優秀學生講話，挑了三個優秀學生, 其中一個就是譚樹禮。
譚樹禮提到了自己的數理化學習，也提到了英語學習，還重點提到了高二年級顧清溪同學對的幫助，認為現在廣播站對他的英語促進很大，大家自然熱烈鼓掌, 還有人翹頭往顧清溪這里看。
胡翠花看得咬著，眼圈都紅了, 也在努力學英語，甚至自己打聽高三年級的試卷在做題，但是好像怎麼都不如顧清溪優秀。
譚樹禮的眼睛里有，但他在看顧清溪, 看不到自己。
坐在那里, 難過得要命, 偏偏旁邊幾個高三生在小聲議論：&“這個顧清溪真厲害, 英語水平那麼好，結果數學也這麼好, 真是沒法比。&”
聽到了, 便嘲諷地笑了聲：&“數理化本不行。&”
&“啊？&”那幾個生驚訝地看向。
胡翠花：&“去年期中考試, 才考了七十多分，結果到了期末，才兩個月時間，績就突然上漲了，明眼人都知道怎麼回事。&”
那幾個生面面相覷，想著這啥意思，作弊嗎？
胡翠花：&“不是和你們班譚樹禮走得近嗎？&”
那幾個生想想也是，之后恍然；&“難道是靠著譚樹禮？&”
胡翠花：&“誰知道呢，反正也就是文科好，數理化都不行，思維邏輯差，不過這個人特別出風頭，啥事都有，干一分，能說出三分來。&”
這倒是讓大家恍然，一時不由慨：&“平時聽說英語流利的，沒想到是這種人。