&”
大家忙道：&“謝謝，謝謝阿姨。&”
&“還要什麼吃的，跟孟恬講，不要客氣。阿姨馬上過來給你們買。&”
母親鞍前馬后，倒完了飲料，最后悄悄埋掉了單。
退出去，就好像心堆好了一個漂亮的大沙堡，小心翼翼地掉了手，生怕掉一個角。
&“孟恬，跟同學好好玩，媽媽走了啊。&”
母親安頓好一切，轉離去，套裝子還有辦公室椅坐出的褶皺，甚至有來不及打理的汗漬。
想住母親，可是沒有勇氣。
還是不爭氣地舍不得這個沙堡。
第三件事，是在輔導員辦公室里。
輔導員是個年輕的老師，姓楊，說話聲音細細的，很溫。
孟恬很喜歡。因為輔導員雖然很忙，卻會時不時地會找聊兩句，了解最近學習生活的近況，問有沒有什麼不開心的事。
次數多了，就把楊老師當做好朋友，常常一聊就是一下午，也從來沒有不耐煩。
有一天，同學告訴，楊老師讓馬上去辦公室一趟。
孟恬在校園的另一個角，以為楊老師出了什麼急事，一路狂奔過去，防曬霜像融化的雪糕往下流淌，脖子上、臉上都是汗水，領子也歪了。
進門的時候，卻發現輔導員換了嶄新的黑連、黑發梳得順直，手里正擺弄著相機，抬起頭，臉上是心畫過的妝容：&“孟恬？&”
&“來。&”笑著沖招招手，&“和老師拍個合照。&”
&“合&…&…照？&”孟恬僵了一下，&“可不可以不照相。&”
楊老師笑得前仰后合：&“我們倆一起照，這麼害啊？&”
&“不是害&…&…&”鼓起勇氣說，&“老師，我不喜歡拍照，我&…&…&”
&“沒關系，就拍一張。&”楊老師捋了捋烏玉般的頭發，把輕輕拉到了三腳架前，溫地笑著說，&“留個紀念嘛，來吧。&”
拍完幾張照片，孟恬小心地問：&“能不給別人發嗎？&”
楊老師看著照片，很滿意：&“照得好&—&—我怎麼會給別人發呢？&”
過了一個禮拜，一個&“買家秀與賣家秀&”的惡搞表包刷了公共基礎課的大群，無數人在&“哈哈哈哈&”時，孟恬看見了自己，被用一條紅的&“對比分界線&”，劃了買家秀。
暴怒地找到了做表包的人，問出了原圖的來源。
抖著手打開校園網時，在首頁看到了這張高清放大的合照。
&“優秀輔導員&—&—楊娟娟：關注學生心理問題。&”
左邊是一如往常靚麗的，自信笑著的楊老師。
右邊，是一個子歪斜、皮黝黑、眼神畏、厚發紫，防曬霜在額角流下一道一道的，腫脹的，強行對著鏡頭笑的可怕的怪。
&…&…
第60章 雙鏡（八）
&“這里面有兩個人的筆跡。&”衡南不知何時同他坐在了一邊。
盛君殊向旁邊挪了挪：&“兩個人？&”
&“你看這個。&”指向了三件事之間的猶如碼的劃線。
細辨，竟然是些潦草的字。
&“24日，出現幻聽，幻視，為什麼還不死。&”
&“無法支撐我的。在世界上行走，好像變一種折磨。&”
&“每天早上睜開眼的第一件事就是流淚，漫長的二十四小時。&”
盛君殊：&“&…&…確實像另一個人的字。&”
&“這個人只想死。&”衡南說，&“但孟恬不，的三個故事，來來回回，無非說的是&‘我想被注意&’。&”
盛君殊忍不住扭頭看。
&“這麼一個想被注意的人，卻無人注意地、孤零零地死。&”
日料店的小桔燈，化眼中的兩個小小圈，異常明亮：&“師兄，你覺得我漂亮嗎？&”
&“漂亮。&”盛君殊毫不猶豫地回答。
答完之后，卻莫名地覺雙耳有些發熱。
衡南說：&“我也常會到自己很不完。&”
盛君殊聽見這話，有些憂心地住細瘦的肩膀：&“完都是假的。&”
已經很好。
從前挑不出病，現在&…&…他沒覺得這些病算病。
衡南忽然翹起角，冷冷地說：&“我說我不好，重要的不是我覺得，我想聽你反駁。&”
&“&…&…&”這樣的嗎？
&“我自貶，想聽的是別人的夸獎。&”
&“我離開，心里想要別人的阻攔。&”
&“我想被注意，不是面對易碎皿的那種注意。你可以把我從架子上拿下來，搖晃我，甚至摔碎我，我想被人真心實意地惦記著。&”
盛君殊心里越來越沉，他的力道加重，&“衡南&…&…&”
&“懂了嗎？&”卻扭過頭，&“這就是孟恬的想法。&”
盛君殊停頓兩秒：&“孟恬？&”
衡南叉了個三文魚壽司塞進里。
盛君殊一團的腦子轉了半天，才能繼續思考：&“想死的這個人是于珊珊？&”
&“多半是了。&”
&“一次通靈，兩個冤鬼的意識織在一起&…&…&”
這還是頭一回見。
&—&—也不是頭一回。
同時同地死的兩個人，如炸案中同時炸死的兩個無辜行人，或者殉的一對男，可能會出現這樣的況。
但問題是，于珊珊和孟恬不是同時同地死的，于珊珊先死，孟恬后死；于珊珊死在劇場，孟恬死在寢室；于珊珊自殺，孟恬&…&…
除非，孟恬是殉了于珊珊。
孟恬以獻祭為目的，為某人而死。但這說不過去，誰自殺選擇從上鋪掉下來慢慢死？摔不死又怎麼辦？
又或者，孟恬是被迫殉了于珊珊，偽造意外？
&“殉&”這個字，左邊是象征死的&“歹&”，右邊是象征壽數的&“旬&”。