卷覺得他們的殺馬特帝王距離好學生更近一步了，這次考試，程慷堯直接進了班級前五。
前五啊兄弟！除了蘇星辰，你們什麼時候見過殺馬特能進班級前五的？
這年頭的殺馬特都這麼努力了嗎？搞得他這個殺馬特都有點不好意思在渾水魚了，不然好像跟不上殺馬特帝王的節奏似的。
于是他也拿出語文書，大聲的讀的津津有味。
后面其他殺馬特們見他們殺馬特軍團里的兩個頭頭都大聲讀書，也都覺得好玩，跟風，通通拿起了書，超級大聲的讀書，于是整個十六班的早讀課，都響起了殺馬特們響亮的讀書聲。
十六班前面的好學生們都覺得自己是不是走錯了班級，怎麼他們班的殺馬特們，畫風如此的不一樣。
接下來一段時間，十六班的授課老師們，都很喜歡對著蘇星辰上課，經常他們上著上著，看著蘇星辰那明亮的眼睛，就忍不住往深了講，就對著蘇星辰一個人講，蘇星辰完全能聽得懂，關鍵是，講深了，趙竹潤還好，何婭他們就聽得有些吃力。
老師們總是講著講著，突然反應過來，班里其他人還在，又把話題拉回來，問一下他們：&“聽懂了嗎？&”
蘇星辰是聽懂了，何婭蹙著眉頭，糾結的低下頭。
有些沒聽懂，但格是不愿意說的那種，心里難就自己低下頭自己難。
老師也不知道，見沒人說話，就以為他們都聽懂了。
趙竹潤格要穩一些，聽不懂就問，而且他的接能力要優于何婭，有時候老師們將深了，他也益良多。
幾乎所有老師在十六班都有這個問題。
何婭力非常大。
鄭妍原本是人聰明，但是不大努力的那種，這段時間被班級氛圍帶的也努力了起來，績居然也有些提高。
之后的幾次周考，也就是小考，老師們都特別注意蘇星辰的績，想看看是能一直保持平穩增長，還是會退步。
結果讓他們非常驚喜。
還有老師在小測驗的時候，十分鬼畜，給蘇星辰和其他人的試卷還不一樣，小測驗嘛，任課老師們自己監考，于是給十六班其他人的試卷是符合十六班本進度的，給蘇星辰的試卷，是和普通班一樣的。
小考各個班的試卷由任課老師隨意出，不統一。
結果考出來，蘇星辰績依然很穩定。
這時候有幾個同時帶著十六班的普通班班主任，心已經非常想要蘇星辰去他們班了，就等期中考試出來后，如果績還這樣穩定的話，就和陳老師提了。
有這個想法的還不止一個人，而且他們都很鬼畜，怕別的班老師跟他搶人，人家到他們這里來問蘇星辰績，他們還保不說，臉上出神的笑，只喝茶，不說話。
別人就更是好奇。
有些就以為蘇星辰是沒考好，也就不那麼關注了。
原本陳老師最關注的人是蘇星辰，結果幾次小考績出來后，趙竹潤和鄭妍績都有不同程度的，就連程慷堯都考進了年級前五，何婭的幾次小考績卻一次不如一次。
陳老師其實一直都在安何婭的緒，從第一次績下降的時候，就已經注意到，只是不敢太過的詢問，怕給力，只是如往常一般鼓勵了。
第二次小考績又下降，找何婭談話的時候，語氣更溫和了，一直安，最后聲詢問愿意，可何婭只是哭，什麼都不愿意說，問的多了，就哭著搖頭：&“我想家，我想媽媽。&”
到第三次小考結束，期中考試之前，陳老師發現何婭績還在降，就立刻給何婭的父母打了電話，希他們能夠找何婭通一下，問一下績下降的原因。
何婭父母不知道發生了什麼事，就給何婭打電話，何婭這才說了原因：&“最近老師們上課不知道怎麼回事，節奏特別快，我跟不上。&”忍不住哭著自我懷疑，&“我是不是特別笨&…&…&”
何婭的父母立刻打電話質問陳老師：&“我們何婭說老師上課節奏太快，你們這些老師是怎麼回事？你們上課都不考慮學生進度的嗎？上課節奏這麼快，我們婭婭怎麼跟得上？你們是特長生班，上課節奏這麼快，怎麼不去教重點班？&”
讓老師們一定要降下進度，按照何婭能適應的節奏來上課。
陳老師脾氣好，好聲好氣的說：&“班里老師該怎麼上課，他們自己心里有數的，都是教了十幾年的老教師了，他們的教學我是沒辦法干預的，不過這個問題我也會和他們反應，讓他們適時多關注和照應一下何婭的節奏。&”
何婭的家長正想說：&‘你是班主任，你不管誰管？&’的時候，聽到陳老師最后一句話，終于按下了脾氣。
家長們鬧事，最重要的，就是希老師們能多關注和關照自家孩子。
不過他們也沒徹底放心就是了，打電話給何婭：&“我已經打電話跟你們班主任說了，你們班主任說會找其他老師談話，要是上課節奏還是過快，你就打電話跟我說，別哭，哭有什麼用？&”