但十六班還有很多人是因為陳老師，才選擇留在文科班。
因為陳老師下學期還是帶文科班。
十六班雖然績在全年級墊底，但要說團結，和對班級的歸屬，恐怕沒有哪個班，比十六班強，這都是因為陳老師。
學生都是很敏的，誰對他們好，誰真的關心他們，他們心里都有一桿秤。
陳老師就像是這個班級的核心，每個學生都舍不得，這種舍不得，也影響了他們在分班時的判斷，甚至明明理科更好的同學，都寧愿舍棄理科，而選擇陳老師所帶的文科班。
這種就是因素比較重。
于是陳老師一個個的找班里的學生談話。
沒有人比班主任，比他們的老師更清楚客觀的知道，他們擅長的是什麼，他們適合什麼，所以哪怕陳老師也很不舍，還是要客觀的給他們建議，讓他們想清楚，如果遇到有不冷靜的學生，還要打電話給他們的父母，讓他們共同商量，考慮好自己的選擇。
這其實是一件很難抉擇的事。
有些家長他們就相信陳老師，就認為，自己的孩子只有待在陳老師的班里才是最好的，不分文理。
班里很多學生同樣這樣想，哪怕有部分人明知道自己更適合理科，但是他們覺得，只有在陳老師班里，他才能獲得更好的學習氛圍，在別的老師班里，他們沒有信心。
全班都面臨著一種強烈的對于下學期即將到來的分別的不舍。
陳老師自己也很不舍。
因為不好，好幾年沒帶過班主任了，這是幾年后，第一次帶的班，投了很深的。
殺馬特們也在糾結。
一方面，他們舍不得陳老師，想繼續留在陳老師的班級；一方面，他們也舍不得蘇星辰和程慷堯。
蘇星辰直接明確的說學理，程慷堯也很明確，蘇星辰選哪個，他就選哪個，蘇星辰去哪個班，他就去哪個班。
卷倒是直接的多：&“你們糾結個啊糾結，就算你們選擇跟星辰、慷哥選擇的一樣，你們能和他們去一個班嗎？你們不看看蘇星辰的績，實驗班！你們進得去嗎？&”
小胖嘟了嘟，&“那慷哥還不是跟著星辰選了嘛。&”
卷手就想拍后腦勺，想想是個生，算了：&“慷哥家里給學校捐了一棟樓，你也讓你家里給學校捐一棟樓啊。&”
小胖臉暗了暗，不說話了。
爸曾經在家里說過，以后家里百分之九十的財產都給，剩下的百分之十，由的同母異父的哥哥，同父異母的哥哥（對外稱養子），還有外面的一個私生平分。
不知道這話真假，可自從爸說完這句話，家里的氛圍就變了。
其實本就不想要那麼多財產，可其他人不這麼想。
似乎長大了，很多煩惱就來了。
&“反正我績也就這樣了，在陳老師班里我說不定還能努力一下，去了別的班，我直接就廢了，不如不去。&”
小胖周媛很舍不得蘇星辰和程慷堯，緒極為失落，&“我真的很舍不得你們，我一點都不想分班。&”看看卷，又看看殺馬特軍團的其他人：&“我就留在十六班，跟著陳老師。&”
卷出手在小胖的頭上了：&“哭什麼，又不是以后見不著了，大不了畢業后就出國唄。&”
但即將到來的分離，還是讓他們很傷。
才十七八歲年紀的他們，人生頭一次嘗到分離的苦。
在這種沉重的不舍當中，反倒是班長趙竹潤是最灑果斷的一個，他一早都知道，自己以后選的必然是理科，他唯一迷茫的，是不知道自己該去哪個班級。
自己班的數學老師是柯老師，柯老師帶了高二實驗班的班主任，他這績重點班肯定進不去，一旦選錯了班級，選到不適合自己的老師，可能會影響自己以后的績，所以他想聽聽陳老師的建議，陳老師也給了他兩個最適合他的建議。
陳老師先找的蘇星辰，再找的程慷堯。
找蘇星辰的時候，陳老師也將蘇父希學理的想法告訴了：&“不過，我還是建議你遵循自己心的選擇，你自己喜歡學文就學文，喜歡學理就學理。&”然后又將高一一班班主任過來向打聽蘇星辰文理選擇，并過來搶人的事，說了一下，&“
&“如果你選擇理科，我也建議你去一班，一班的數學老師也是我們學校很有經驗的老教師，他既然過來向我爭取你，想來你去了他們班，他也會更重視你。&”
&“謝謝你陳老師，這麼長時間以來對我的關照。&”不管第一世，還是這一世。
雖然很舍不得陳老師，但是有自己的路要走，所以笑著說：&“我決定選理科。&”
陳老師也很欣，&“回去吧，好好準備期末考試。&”
因為期末考試的績，才是決定了他們最終分班的去向。
文理分班，不是你想去哪個班就能去哪個班，還要看那個班的班主任收不收你，不然就只能等學校分配，分去哪個班算哪個班。