只見不遠的梯上, 一個從來沒有出現過在那里的小孩面無表地坐在了梯的頂端, 他前面的小朋友出了胳膊，呼的一聲就了下去, 留下了一串銀鈴似的笑聲。
而這個小朋友, 像是自帶磁鐵屬，和梯之間產生了巨大的力, 只見他先是卡在了最頂點，然后兩只胳膊在梯上用力，一點一點地挪了下來。
跟個巨型蝸牛玩梯似的, 旁邊不知道哪個小朋友突然說了一聲――
&“弟弟加油！&”
于是一群小朋友跟風：&“弟弟加油, 弟弟加油！&”
就這個加油氣勢, 知道的, 能夠看到是在玩梯呢。
不知道的還以為是在玩什麼競技項目。
向來苦大仇深的園長都笑得直不起腰來, 一個勁地說道：&“小孩子就應該多玩一些娛樂項目，咱們得在學校里多增加一點這種設施, 尤其是梯。&”
康總氣得直不起腰了, 他以后再也不要玩這個狗屁梯了。
當然這也不是他第1次玩, 他有一棟別墅就是給小時候的他玩的，那可不是梯項目，那里的整個別墅，都是由世界知名兒玩大師設計, 可以從3樓的頂端一路下來。
但他們家是什麼質量，這個學校里的梯又是什麼質量？完全不可以相比。
康總氣得恨不得把這個梯砸了, 這個樣子，其他稚的小孩子肯定又要笑話他。
結果他下來的時候，就發現下一個小朋友上去了，下一個小朋友是個小男孩，矮胖矮胖的，卻沒有像之前那樣出胳膊，嘩的一下子下來。
那小孩也一點一點地在道上挪，跟他學的。
其他小朋友依舊興異常：&“加油加油！&”
康總愣了一下，現在的小孩子都不流行嘲笑對方了嗎？
康總被媛媛又一次拉進了隊伍里面。
他們隊伍里面有些小朋友像他那樣一點一點的從道上挪下來，有些小朋友一上去就舉起了雙手，嘩的一下子就了下來。
還有一些小朋友還沒有等別人下去，就迫不及待的上了道，于是兩個小朋友一起慢慢下來。
但整個圈這邊都充滿了笑聲，仿佛這是什麼極其快樂的事。
康總排在隊伍里面，那些笑聲像是某種能夠吸引的分子一般，慢慢的順著他的呼吸進了他的里，于是他的腳步開始輕了起來。
小劉老師出來的時候，就看到原本一臉不愿，仿佛一個沒的梯玩家的小孩，邁著小短上去了以后，出了雙手，跟其他小朋友一樣，嘩的一下子就下來了。
然后又爬了起來，里說道：&“還不錯。&”
小劉老師心里有些高興，為這個一直不太合群的小朋友高興。
其實心里也一直暗暗著急，想要干預，可是這個小朋友實在是太聰明了，如果干預，反而會顯得很明顯引起對方的逆反心。
于是，這段時間里，就只能制住自己屬于老師的，等小朋友自己慢慢反應過來。
但是，這種制，小劉老師偶爾也會自我懷疑，懷疑會不會是自己在為自己的不負責任找理由。
現在看到小朋友自己放下了原本的狀態，愿意和其他小朋友玩在一起，并且會到了這種樂趣，真是大大的松了一口氣。
康總本來正玩得開心，結果眼睛余里就看到了一個悉的影。
瞬間覺得自己這個形象要崩，趕藏了起來，不要被小劉老師看到了。
好在小劉老師也沒多停留就走了，他這才出來繼續跟大家一起玩。
這一屆的小朋友比上一屆好多了，康總跟大家約好了后面再一起玩，心里想道。
康總回教室的時候，就看到小鸚鵡老師正在聽幾個小朋友聊天。
小鸚鵡老師這個老師，其實更像是心理老師，就是聽大家聊天，聽大家訴說煩惱或者開心的事，如果有什麼比較重要的，就要跟小劉老師說。
小鸚鵡覺得，小劉老師是他的上司，他每天在學校上班特別認真。
康總進來的時候，小鸚鵡老師正坐在一個圈圈里，小朋友們圍了一個圈，分自己的心事。
這是小劉老師協同小鸚鵡老師的一個活，教室的最前面有一個筆筒，里面放了一把鮮花蠟筆，如果小朋友今天有煩惱或者有開心的事，要跟小鸚鵡老師聊天，就自己去拿一支鮮花蠟筆。
小鸚鵡老師會帶著拿了鮮花蠟筆的小朋友圍一個圓圈，最中間會有一個凳子，需要分的小朋友就坐在凳子上，大家分別來說自己的煩惱和快樂的事，會有幾個小朋友聽你說話，跟你聊天。
不知道為什麼，以前看這群小孩，他總是不屑的，他不喜歡小孩子，因為小孩子留給他的印象就是一群小野。
當然年人給他留下的印象也是野，不過年人會穿服會騙人，不會像小孩子那樣赤🔞的兇殘。