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有價值的勞動才光榮

為什麼要歌頌勞動?

因為勞動是生存的根基。 勞動創造了生存所需的物質, 帶來了生存下去的機會, 所以勞動這種行為是美好的, 是充滿了意義。 對於那些經歷了生存危機的人來說尤為如此。 他們會對田野、土地、大自然、工廠、礦山、勞工產生深深的欣賞和眷念, 因為這些都是生存的根基, 看到它們的存在, 就是希望。 如果真正能成為其中的創造者, 則意味著未來生存無憂, 自然是美好無比, 這是不需要教育的,

畢竟, 獲取生存資源是每一個成年人都急迫需要應對的最重要事情。

兒童眼中的勞動有所不同

蘇霍姆林斯基曾帶著他的學生去參觀工廠、農場、牧場, 讓孩子們發現勞動之美, 其實質是讓孩子感受勞動所創造的生活, 勞動創造的一切可能, 這是生命教育。 但孩子們是否能感到美?不好說。 兒童很少去關注生產性的勞動, 他們真正關注的東西是自身成長所需的活動, 比如技能遊戲(打鬧、追逐、攀越等)、規則遊戲(捉迷藏、老鷹小雞等)、認知遊戲(玩泥巴、聊天、玩水等), 以及探索和發現身邊的世界, 以及可以看到的萬事萬物的運行規律。 所以, 很少有兒童熱愛成年人眼中的勞動。

其本質的不同在於, 兒童認可的勞動是與自身有關的認知和技能成長,

我們可以稱之為學習。 這個學習與通常意義上的學校學習或者學科學習完全不同。 它是真正建基於一個人未來生存所需的學習。 兒童不僅知道他們應該面對的勞動是什麼, 更是熱衷於此——如果你不讓他們參與最重要的勞動活動, 他們很不高興, 甚至跟你對抗。 比如, 你禁止了他們的探索, 妨礙了他們的遊戲, 剝奪了他們交往的機會, 他們必然會很不高興, 甚至不惜冒著被父母遺棄的風險也要抗爭。

勞動教育效果不好

一旦成年人把他們認為重要的, 與生存事物有關的活動強加給兒童, 兒童則會感到焦慮。 並非因為這些事情導致壓力太大, 而是因為如果去應付這些成人所需的勞動,

則他們會失去自身成長更為重要的活動機會——這相當於剝奪了他們成長的可能, 必然會導致未來成長的缺失。

仔細觀察生活, 你會發現, 面向兒童的勞動教育, 幾乎從來就沒有成功過。 比如, 我們講勞動最光榮, 勞動最美好, 教育的結果是什麼?大家記住了這句話, 但並非真正就投身到各種勞動活動中去了。 甚至這樣的教育可能還有危害在於:說一套做一套, 讓孩子變得無法珍視自己的價值觀, 無法知行合一地應對現實生活的所有要求。 最後, 要麼不信, 要麼陽奉陰違, 反而敗壞了品德。

有價值的勞動才光榮

對於成年人來說, 他們最重要的任務顯然是參與勞動, 創造價值, 為家庭成員的生存提供物質保障, 同時順便推動社會生產力的發展。

所以, 生產性的勞動, 或者指向生產的創造性勞動最光榮, 這毫無疑問。

對於未成年人來說, 最重要的勞動責任發展他們自身的能力, 為未來做好能力和認知的準備。 所以, 保護孩子的探索精神和求知欲, 讓他們有充足的時間去發展他們本能賦予的自我學習自我教育的能力, 才是最有價值的勞動。 而成人世界規定的生產、家務、機械學習這些勞動, 對孩子來說都是不美的, 都是毫無意義的, 都是沒有價值的。 如果成人不能理解這些, 用簡單粗暴的方式把這種價值觀傳遞給孩子, 甚至用暴力脅迫孩子參與這些勞動, 這樣的活動是讓人痛苦的、不可理喻的。

這是從廣泛的視角來區別成人與兒童所需。

即便是成人, 他們的生產性勞動也是極其不同的。 比如:

對於一個音樂家來說, 最有價值的勞動是練琴與演奏。 如果你讓他們順便把劇場打掃了, 把桌椅擺放一下, 這就是無謂的勞動, 即便舉手之勞也不會感覺到美好;

對於一位醫生來說, 最有價值的勞動是診斷和治療, 而非記錄、整理病歷資料……

父母最有價值的勞動是什麼?

每一個人都是多角色的。 一名醫生, 他同時是兩個孩子的父親, 還是兩位老人的兒子, 也是妻子的丈夫。 每一種角色, 必然有回應的職責擔當。 對於父母來說, 最有價值的勞動是什麼?

1、學習兒童成長所需的知識, 包括兒童心理學、發展心理學、教育心理學以及靠譜父母研習社的家庭教育知識;

2、發現孩子的稟賦,

並沿著稟賦去培養, 為進步搭建進步的階梯, 提供所需的資源;

3、陪伴讀萬卷書行萬里路;

4、陪孩子聊他們喜歡的事情。

父母最沒有價值的勞動是什麼?

1、忽略孩子內心所需, 把更多時間投入到掙更多的錢上;

2、精心照料孩子, 包辦他們應該責任承擔的事情。 比如不讓他們自己穿衣、吃飯、疊被子等;

3、精心照看孩子, 限制他們的行動, 不允許他們有任何意外的可能, 即便是小磕傷。 必然禁止探索, 禁止在地上爬、禁止玩泥巴等;

4、給孩子買最貴的禮物, 吃最好的食物, 去最奢華的地方度假;

5、回答孩子所有的問題, 從不讓他們自己思考, 也不啟發他們去思考;

6、為孩子想好所有的一切, 讓他們無需思考自己應該如何面對當下的要求, 比如幫孩子檢查作業、檢查書包、檢查水壺、準備衣物;

7、砸鍋賣鐵去買學區房;

8、砸鍋賣鐵去報課外班

……

原理,這裡不在詳述,如有不同意見或需詳細探討,課留言。

比如幫孩子檢查作業、檢查書包、檢查水壺、準備衣物;

7、砸鍋賣鐵去買學區房;

8、砸鍋賣鐵去報課外班

……

原理,這裡不在詳述,如有不同意見或需詳細探討,課留言。

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