您的位置:首頁>育兒>正文

台青徐國峰:以機器人早教創業叩開大陸市場——“臺灣青年說”組稿之一

新華社臺北5月1日電以機器人而非普通玩具作為早教工具, 開發孩子智商, 台青徐國峰的特色創業不僅在臺灣站穩腳跟, 還叩開了大陸早教市場的大門。

徐國峰出生於1986年, 三十出頭的他看起來仍像個大男孩, 談吐、視野卻展現出超過年齡的成熟。 他的工作創業經歷很豐富, 也相當坎坷。

8年前, 為維持家中生計, 他輾轉在圍棋教室、建築工地、出版社工作。 後來因預感到機器人教育是個藍海市場, 可以一搏,

他便決定創辦面向孩子的機器人教室。

沒人脈、沒通路、沒資源, 創業前兩年, 經營慘澹, 有的學校還拖欠課程費用, 徐國峰因此背上了貸款。 “那時公司開銷大, 不敢貿然停課, 等於是賠錢在教課。 ”他回憶說, 為了維持公司營運, 他直接去幼稚園請款, 卻被對方轟出來……創業初期咬牙苦撐的場景, 徐國峰至今歷歷在目。

“既然要做, 就要在這個領域佔有一席之地。 ”徐國峰說, 困境沒有把他擊倒, 反而成為他前進的動力。 經6年努力, 目前除了在桃園、新北設立機器人教室, 徐國峰還進軍大陸市場, 在廣州設立據點, 事業越拓越大。

“大多數人還在從事積木、玩具式機器人教育的時候, 我們已跑到前面, 開始進行人型、格鬥等高級機器人教育。

”徐國峰以兩隻腳站立的二足機器人為例, 光運轉起來, 可能同時要運轉二三十個馬達, 難度很高。

為何機器人複雜、高端, 卻以其作為早教切入點?徐國峰說, 機器人教育是提升孩子智力和能力的絕佳工具。 孩子們通過不同階段的學習, 從玩機器人開始, 逐步學會設計簡單的機器人, 到高級階段可學習寫程式, 在製作和運轉機器人的過程中, 培養出自信的品質和獨立解決問題的能力。

“一個機器人作品散架了, 若無法還原, 孩子可能就會哭, 但如果是他們自己做的, 散了也沒關係, 他們能夠還原。 ”徐國峰說, 不只是好玩, 從中學到解決問題的能力更關鍵。

在新北林口的機器人教室, 記者看到兩層整潔明亮的空間內, 陳列著各式各樣的積木玩具及機器人。

在專門的教室內, 孩子們在徐國峰的協助下, 一邊寫程式, 一邊實際操演機器人。 程式的寫法影響機器人的動作, 徐國峰教得很認真, 孩子們聽得很投入, 一旁還有家長在觀摩。

3年前, 由於經營遇到困難, 有員工覺得平臺不夠大, 選擇離開。 困境之中, 正好有一位在廣州從事英文教育20餘年的臺灣朋友找到徐國峰, 問他願不願意去廣州發展。

“臺灣教育市場一直在萎縮, 年輕人薪資低、買房難, 不願結婚生孩子的越來越多。 ”徐國峰認為, 到大陸發展是遲早的事情, 遲去不如早去。

“在廣州, 我看到, 積木教育、機器人教育的隨便一個場地, 一天都是200-300人次, 這在臺灣是難以想像的。 ”徐國峰直言, “當時被震撼到了。

依託廣州龐大的早教市場, 加上多年來累積的經驗, 徐國峰和合作夥伴順利在廣州開辦了一家機器人教室。 目前, 在廣州的第二家教室正在籌辦中。 未來, 他還計畫將機器人早教推向深圳甚至北京、上海等城市。

目前雖然在大陸初步站穩腳跟, 但徐國峰卻不敢掉以輕心:“大陸經濟社會發展速度很快, 行業進步飛速。 在臺灣的環境下很容易鬆懈, 但在大陸你得不斷提升技術。 ”

“有了移動支付, 出門不用帶錢, 在家叫外賣比現場吃更便宜方便, 還有網路約車、共用單車……”經過親身體驗, 徐國峰感歎, 大陸的發展令他感到驚訝, 顛覆了過去他在臺灣所認知的大陸印象。

對於同齡人, 徐國峰建議他們多到大陸看看, 儘管背井離鄉,

壓力比在臺灣大得多, 但機會和平臺也廣闊得多。 他對在臺灣的員工說:“如果你想有更廣闊的平臺, 事業心強, 可以和我一起去大陸打拼, 那裡的市場比你想像的大得多。 ”(完)

喜欢就按个赞吧!!!
点击关闭提示