啃下3個“硬骨頭”、送出4個“大紅包”，看3年後的教育新貌

人像樹木一樣，要使他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高，

應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。——陶行知

誠如我國著名教育家陶行知先生所說的這樣，教育是一個國家的未來和希望。這些年我國對教育事業的發展非常重視，一直在探索和完善教育體制。但是這並不意味著我們的教育已經能夠完全滿足人民群眾的需求了。

過去人們是想上學，現在人們想上好學，這就是十九大報告中提到的主要矛盾變化的表現形式，人們的需求發生了一個品質性的轉型，這就是我們目前面臨的問題。

讓絕大多數城鄉新增勞動力接受高中階段教育、更多接受高等教育，這對我們跳出“中等收入陷阱”作用非常大。

按照十九大精神，提高教師素質，在全社會宣導尊師重教和完善資助體系，

決不讓一個孩子因為家庭困難而失學，幾大重要課題同時提上日程。

到2020年，中國教育要給老百姓送出四個紅包。

第一個“紅包”，到2020年，我們學前教育毛入園率要達到85%，普惠性的幼稚園要占到幼稚園的80%以上。

第二個“紅包”，義務教育階段，到2020年，大班額完全消除，解決學生學業負擔過重的問題。

第三個“紅包”，全面普及高中階段教育，到2020年，高中階段毛入學率達到90%以上，

高等教育毛入學率達到50%，實現高等教育基本普及。

第四個“紅包”，送給老師們，在師資隊伍建設方面，研究出臺加強教師隊伍建設的意見，制定相關的政策措施，調動教師從事教育工作的積極性。

實惠一直是與困難相伴，要想達到理想中的水準，教育就有三個硬骨頭需要去啃：

第一個硬骨頭，學前三年教育，毛入園率達到85%，普惠性幼稚園占比達到80%的目標。即使這兩個指標達到了，

入園難、入園貴的問題，還不能根本解決，因為要面對放開二孩政策後每年新增的適齡人口。

第二個硬骨頭，義務教育階段控輟保學，特別是在民族地區和邊遠貧困地區，怎麼按照義務教育法解決學生自願性失學的問題，把義務教育鞏固率提高到95%。

第三個硬骨頭，到2020年建立中國特色的高考招生制度體系，我們還要繼續做這方面的工作，把這個制度建立起來，就能帶動一系列的制度改革措施。