你捨不得教育孩子，生活就會狠狠地教育他
1、當你的孩子考了一百分時，你會誇他聰明還是努力？
2、怎樣讓孩子更具復原力？
前段時間看到一個新聞，因為兒子總是沉迷于遊戲，爸爸回到家後看見兒子在家打遊戲，於是就說了他幾句，
看到爸爸跪在死去的孩子面前泣不成聲，不斷地抽自己的耳光，我的心裡五味雜陳。悲劇的發生，不是孩子的錯，也不是爸爸的錯，而是因為家庭教育的缺失。
很多家長都覺得只要給孩子優質的生活條件，最好的教育就是對孩子最大的愛。
所以，孩子想要什麼就買，想做什麼就做，每個孩子都是溫室裡花朵，
但一旦遇上一點風雨和挫折就無力承受。現在孩子最缺的其實是一顆強大的內心。
今天的早讀內容，也就是《另一種選擇》的第七章，就是告訴我們應該怎麼培養出一個內心強大的孩子，怎樣增強孩子的復原力。
我們都希望自己的孩子變得更具復原力，這樣他們就有能力克服生活中的種種困難。
復原力能夠為孩子帶來更多的快樂，也會使他們更成功。
《另一種選擇》一書中指出，要想培養孩子的復原力，就要培養孩子的四個核心理念：
第一、他們對自己的生活具有一些掌控力。
第二、他們能夠從失敗中學習。
第三、生而為人，他們的存在很重要。
第四、他們具有可依賴可分享的真正優勢。
下面，我們就跟隨作者一起，
第一，對自己的生活具有掌控力。最好的辦法就是讓孩子自己制定自己的目標或者寫出自己夢想，然後要實現這個目標或者夢想要做的事情有哪些，然後按照清單一步步去完成。
比如，你的孩子這學期的目標是考第一名。要實現這個目標，每個科目要提高十分，為了提高十分數學要做哪些努力，英語要學習哪些內容，
這會讓他們感覺人生有條理、可預測，增強他們的掌控感。
第二，能從失敗中學習。心理學家卡羅爾·德韋克發現，當兒童具有成長心態而非固定心態時，他們才能更好地應對逆境。
固定心態意味著把能力看成一種與生俱來的或天生不具備的東西。而成長心態則認為能力是可以學習和培養的，他們會努力提升自己的能力。
孩子養成固定心態還是成長心態，
你的孩子如果考了一百分，你會說，寶貝，你真聰明！還是會說，寶貝，你真努力。
可別小看這兩個字的區別，他們可影響了孩子會形成何種心態。被稱讚聰明的孩子會誤以為自己的才智是固定不變的特質。
當他失敗時，他會認為自己缺乏相應的能力，而不去反思為什麼會失敗。
被稱讚努力的孩子，在做有挑戰的事情，他們會更加努力。他們會在失敗中不斷嘗試，他們知道失敗就是成長的方式。
所以，當孩子表現很棒的時候，不要誇他多麼聰明，而是要稱讚他真努力，下次還可以更努力。
第三，知道自己很重要。在丹麥，讓孩子意識到自己很重要是學校課程的一部分。
每週老師會拿出一個小時，讓學生們聚集在一起討論問題、互相幫助。當有人提出自己的問題時，其他人都會認真傾聽；
當有人尋求建議時，其他人會覺得自己有能力幫助他人。傾聽他人的觀點，反思他們的行為如何影響周圍的人，有助於孩子學習共情。
丹麥的孩子從六歲開始每週都要進行這樣的活動，直到高中畢業。
即使在我們國家沒有這樣的課程也可以讓孩子知道自己很重要。家長在做一些小決定的時候可以徵求孩子的意見。
媽媽在做家務的時候可以向孩子請求幫助，而且要經常告訴孩子，在爸爸媽媽眼裡，你很重要，你是這個家裡獨一無二的存在。
在學校裡，老師可以讓比較自卑的孩子當班幹部或者課代表，請他幫助其他的小朋友學習等等，這些都可以讓孩子感覺到自己很重要。
第四、具有可依賴可分享的真正優勢。
家長和老師的作用是發展孩子的優勢，而不是去培養孩子的優勢。比如明明這個孩子對音樂很興趣，喜歡唱歌。
但父母覺得唱歌對她以後工作沒有多大的幫助，但是跳舞可以培養氣質，為她的形象加分，於是非要逼她去上舞蹈培訓班。
這樣不僅埋沒了孩子的天賦還消磨了她的自信。她喜歡唱歌，你就要讓她去唱，她會在唱歌的過程中找到自己的優勢，找到自信。
如果一個孩子能擁有這四種理念，那麼你一定會對他的復原力感到吃驚。從神經學來講，兒童比成年人更具可塑性，因此他們的大腦在面對壓力時更容易適應。
文章轉自網路，如有侵權請聯繫刪除，貴在分享。
當他失敗時，他會認為自己缺乏相應的能力，而不去反思為什麼會失敗。
被稱讚努力的孩子，在做有挑戰的事情，他們會更加努力。他們會在失敗中不斷嘗試，他們知道失敗就是成長的方式。
所以，當孩子表現很棒的時候，不要誇他多麼聰明，而是要稱讚他真努力，下次還可以更努力。
第三，知道自己很重要。在丹麥，讓孩子意識到自己很重要是學校課程的一部分。
每週老師會拿出一個小時，讓學生們聚集在一起討論問題、互相幫助。當有人提出自己的問題時，其他人都會認真傾聽；
當有人尋求建議時，其他人會覺得自己有能力幫助他人。傾聽他人的觀點，反思他們的行為如何影響周圍的人，有助於孩子學習共情。
丹麥的孩子從六歲開始每週都要進行這樣的活動，直到高中畢業。
即使在我們國家沒有這樣的課程也可以讓孩子知道自己很重要。家長在做一些小決定的時候可以徵求孩子的意見。
媽媽在做家務的時候可以向孩子請求幫助，而且要經常告訴孩子，在爸爸媽媽眼裡，你很重要，你是這個家裡獨一無二的存在。
在學校裡，老師可以讓比較自卑的孩子當班幹部或者課代表，請他幫助其他的小朋友學習等等，這些都可以讓孩子感覺到自己很重要。
第四、具有可依賴可分享的真正優勢。
家長和老師的作用是發展孩子的優勢，而不是去培養孩子的優勢。比如明明這個孩子對音樂很興趣，喜歡唱歌。
但父母覺得唱歌對她以後工作沒有多大的幫助，但是跳舞可以培養氣質，為她的形象加分，於是非要逼她去上舞蹈培訓班。
這樣不僅埋沒了孩子的天賦還消磨了她的自信。她喜歡唱歌，你就要讓她去唱，她會在唱歌的過程中找到自己的優勢，找到自信。
如果一個孩子能擁有這四種理念，那麼你一定會對他的復原力感到吃驚。從神經學來講，兒童比成年人更具可塑性，因此他們的大腦在面對壓力時更容易適應。
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