教師資格證考試教學設計案例——音樂

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教學設計

音樂

請根據上述材料完成下列任務：

（1）簡要分析歌曲的特點。（10分）

（2）如指導低年級小學生唱本歌曲，試擬定教學目標。（10分）

（3）依據擬定的教學目標，設計導入環節並說明理由。（20分）

參考答案

（1）《郊遊》是人民音樂出版社二年級下冊的一節唱歌唱歌課，這是一首臺灣兒歌，2/4拍，由帶再現的三部分構成。一、三部分完全相同，顯得朝氣蓬勃；第二樂句因演唱景色變得柔和，

旋律平易親切，朗朗上口情緒上顯得抒情一些，全曲表現了孩子們手牽著手去郊遊，觀賞藍天、白雲、青山、綠水的美麗春色，抒發了熱愛大自然的愉快心情。

（2）情感態度與價值觀目標：通過欣賞，增進學生對春天的瞭解與熱愛，在感受音樂的基礎上，培養學生對生活的觀察力和進行創造的能力，提高學生的音樂表現力。

知識與技能目標：通過對歌曲《郊遊》的學習和欣賞，

學生能夠用優美、真摯的聲音演唱歌曲。

（3）在教學的導入環節，我採用歌曲導入的方法，利用多媒體播放歌曲《嘀哩嘀哩》，幫助學生體會歌曲愉快熱情的感覺，引導他們進入美麗的春天景色，心曠神怡的審美情景之中，由此來引出新課。

老師：同學們聽一下這首歌曲，請大家說一下聽過之後又什麼樣的感受。

老師：歌曲聽完了，大家有什麼感受啊？

學生：聽完這首歌曲，

心情變的特別好，和高興。

老師：很好，大家能聽出來這首歌曲是非常歡快活潑的，還有哪位同學有其他感受？

學生：我聽到歌詞說道春天，歌詞裡面有小草、花朵和小鳥，是一首描繪春天的歌曲

老師：同學們聽的真仔細，歌詞也主義到了。歌曲用跳躍的旋律歌唱了美麗的春天和小朋友在美麗的景色中愉快的心情。

學生：有一種在郊外郊遊的感覺。

老師：非常好，今天我們學習的歌曲就叫做《郊遊》，

請大家跟著多媒體完整欣賞一遍這首歌曲，體會小朋友郊遊的心情。

從這節課的音樂主題“郊遊”入手，可以幫助學生更有效率更生動的進入到今天的主題當中並提前感受歌曲的演唱感情。

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