“意匠之手——手工藝術國美之路”展覽隆重開幕
回歸手藝根源，復興東方經典。2017年11月8日上午10時，“意匠之手——手工藝術國美之路”展覽在中國美術學院美術館拉開序幕。中國文聯副主席、浙江省文聯主席、中國美術學院院長許江教授致辭並宣佈展覽開幕。
出席開幕式的嘉賓還有國際陶藝學會主席雅克·考夫曼先生，希臘總理參事達維塔·季莫斯賽尼斯先生，中國美術學院黨政領導班子胡鐘華、王贊、孫旭東、薑玉峰、杭間、高世名、應達偉、徐國強，老教授陳淞賢、陳守義、馮羅錚、陳之川、朱維明、劉建國、侯又民等，來自國內外藝術院校、藝術專業機構、媒體朋友以及全院師生。開幕式由中國美術學院黨委副書記劉正主持。
中國文聯副主席、浙江省文聯主席、中國美術學院院長許江教授致辭
許江在致辭中強調了手與作在中國文化中的意義，他認為人的心靈之想，體魄之勞，凝詞雙掌十指，心手合一，心手兩忘，最是東方藝術的寫照；手工如人心人意的工具，
中國美術學院黨委副書記劉正主持展覽開幕式
中國美術學院手工藝術學院院長周武教授致辭
本次展覽的策展人周武教授在致辭中說道：“此次展覽以‘意匠之手’為主題，
澳大利亞國立大學珍妮特·德布斯女士
中國美術學院校友、東南大學藝術學院胡平教授致辭
此次展覽內容包括手工藝術學科的歷史文獻、手工材料、製作工具、示範課程、領先平臺，以及學科教師優秀個人創作、科研成果和畢業生“新星工坊”等。展覽涉及勞作上手的體悟、經驗知識的傳達、思想觀點的打磨，啟發觀者超越視覺感知而認識事物本源，通過觸覺、視覺、聽覺等多維度的展示，體現“工匠”胸有成竹之精神和“意匠”哲學思辨之智慧，展現學院再興傳統手工藝術、塑造東方人文手藝思想脊樑之抱負與理想。
序：意匠之手
手，令我們延攬捕獲、撫親痛失的雙手，正是人類偉大的進化。人的心靈之想，體魄之勞，凝此雙掌十指，構成地球上不同族群、不同文化的生存之核。
中國文化的詩書畫一體，凝在一杆筆、一雙手。此手筆輕重提按，風流使轉，既寫日常諸事，又抒春秋情懷。心手合一、心手兩忘，最是東方藝術的寫照。中國陶器的發明，內蘊人之手代表人力天工的造化。那盤泥與拉坯，那器形與釉色，那封泥與窯燒，天工造物，出神入化，無不鐫印著手的力、手的工、手的生活與品味、手的智慧與神采。那陶壺瓷盞中絪縕的從來便是華夏文化的常情與溫度。手工結著中國藝作的環，從甲骨、青銅器到縑帛、竹木簡牘、石刻字畫。手之工原指工匠的曲尺，手工便如人心人意的工具，無所不能，無精不致。舊時北京的諸般手工匠作稱“京作”，蘇州的諸般手工匠作稱“蘇作”。“作”如人的乍起，手工之作即代表那種上手的興發和品質。
中華手工之藝，源遠流長，抱朴而懷文。江南人以茶米為食、麻絲為衣、竹陶為用、林泉為居，其生活蘊育著諸般手工技藝。技可通道，其技其藝，凝著民族的鄉土世界。那幾乎是中華文化最朴質的原鄉、最悠遠的學堂。1928年，國立藝術院于西湖創立，其建院的二十四字宗旨第一條即是“整理中國藝術”，此藝術即指手作諸般之藝。創院的大師一輩均親好傳統手作之藝，林風眠先生于陶作之藝、潘天壽和黃賓虹先生于金石之藝、劉開渠先生于石工之藝俱存獨到造詣。如此民族民間手作的轉釋以為繪畫之藝的滋養，自是中國美院傳承布新的重要手法，在近九秩歷史中從未離斷。建院初的圖案系，便設有陶瓷專業課，注重手工之藝的傳習。直至上個世紀最後的十年，都以工藝系來統稱各類設計專業。而手工藝術學院分身獨立而為學院建制，卻是兩年之前建立“五學科十學院”結構之時，面對設計工業與產業勃興之潮，謀劃傳統手作的傳習與活化而在全國首創格局的。歷史上工藝系的分拆重建、更名轉型的遷變，投射了手工傳習的堅守與變革及其富於深度的歷史軌跡。
十五年前，應美國羅德島設計學院羅傑院長之邀，我初訪該院。這個美國東海岸的最早拓發之地的樸素小鎮，整整一個街區，一棟樓一個學園的佈局令我難忘。每個學院的底層均是實驗室、熱成型樓一層一藝、基礎部的專門教學、博物館的豪華東方收藏，所有這些後來都融入了我院校園的建造，形成象山校區結構性的建造特色。但其中熱成型的建造卻拖得較晚，這也直接影響了手工藝術學院的姍姍來遲。學院建立雖遲，但其以“以手通意、以技入道”來作為當代手工傳習之道的內涵，構造日常的生活實驗狀態，以臻“心想手到、上手哲思”的理想狀態的追求，卻是理得通透、想得明白。手工藝術學院以陶藝為引領，舉辦多屆國際學術雙年展，在全國展覽中屢獲獎項，並在中韓日的交流展中獨佔鰲頭。此番展覽之題“意匠之手”，便是手工藝術國美之路的傳神旗幟。
“意匠”之說追溯源遠，總讓人想到羚羊掛角搬的超脫、山林遠眺般的超邁，但最讓我輩寤寐思服的正是《莊子》。《莊子》之書自是意匠之手的天書。輪扁斫輪而論聖人之言，“得之于手而應於心”，可為手工記憶與傳授的真正圭臬。佝僂者承蜩之有道，“雖天地之大，萬物之多，而唯蜩翼之知”，其“用志不分，乃凝於神”，正是手感的磨礪與用志的跬積。而解衣槃礴者在常規中不趨不立，獨自苦修若業，輒然沉醉而忘形，得磅礴大氣，只若手作者深耕與生長的寫照。如是，那百千青年藝匠的手，便既是當代創造活生生的特寫，又是莊子逍遙而遊、扶天而上的千年的意匠風神。
許 江
2017年11月5日
展覽為中國美術學院“國美之路”系列展覽之一，分為“手工的記憶”、“手感的磨礪”、“手作的深耕”和“手藝的生長”四大版塊，旨在通過歷史文獻、學科建設、學術成果、教學思想等方面的展示，回溯中國美術學院手工藝術專業的發展歷程，梳理學科文脈、傳承學術品格。
手工的記憶：
中國美術學院手工藝術專業歷史悠久，其源頭可以追溯到1928年西湖國立藝術院創立之時所設立的圖案系，當時，便開設了“陶瓷”專門課程。在之後近九十年的歷程中，手工藝術專業歷經合併、分拆、重組，從1958年成立工藝美術系，到2015年5月29日正式成立手工藝術學院，專業系科的調整變化折射出中國手工藝術的發展歷程。在這個過程中，鄧白、周輕鼎、高建新、馮羅錚、杜曼華、郭春田、李松柴、章培筠、顧方松、陳淞賢等老一輩的先生們留下了豐厚的知識積澱、歷史傳統和精神財富，並激勵著後人不斷創新、創造。
“手工的記憶”以手工材料為主線帶出歷史故事，通過專業事件紀元時間軸的劃分，梳理歷史發展的脈絡，運用記錄、存檔、重播等方式開啟對手工記憶的系統性觀察，引導觀者對事物文脈進行深度閱讀。
1984年鄧白先生給陳守義老師的書信
老工藝系老照片（二排左七為鄧白先生）
八十年代鄧白先生（左二）與李松柴老師（右二）在課堂教學
1988年王建軍老師在美院陶瓷廠用手工拉坯機創作陶藝作品《殼》
中國美術學院手工藝術學院成立以來，以工作坊教學改革為抓手，積極宣導“活化傳統工藝，聚焦東方美學，深耕民間田園，再造生活時尚，振興新型手藝”的辦學宗旨，深化完善專業教學體系的建設。學院下設陶瓷藝術設計、玻璃藝術設計、首飾與金工藝術設計、漆與木作藝術設計四個專業方向，其中，歷史最悠久的陶瓷藝術設計專業已創辦57年。如今，各專業以民族傳統手工藝的轉型升級為核心，梳理課程群教學方案的思路，不斷深化鏈狀工作坊實驗的特色，注重拓寬材料創作實驗的廣度，兼顧挖掘理論思辨研究的深度。四個專業方向互動共生，已形成資源分享的格局。
“手感的磨礪”重點展示手工藝術學院的教學理念和教學方法。以工具之路導引出學院四個專業的十二個教學案例，強調手工藝術的教學是借助對專業工具的掌握和對工藝特性的理解，將材料、技藝、設計、藝術、思想的調和與融通，啟動為人與物、手與藝之間的對話，可謂是一種手感磨礪的方法。
手作的深耕
當前傳統工藝的振興正處於社會產業轉型的大變革時期，手工藝術的研究注重理論與實踐兼具，強調縱向和橫向問題的比較分析。目前，中國美術學院手工藝術學院四大專業已有多項國家課題立項，學生作品在全國美展上表現突出，其獲獎數量居全國同類院校前列。與此同時，1998年以來，中國美術學院手工藝術專業創建了“中國當代青年陶藝家作品雙年展”、“杭州國際當代陶藝雙年展”、“杭州國際當代玻璃藝術展”、“杭州國際首飾與金屬藝術展”、“亞洲當代陶藝交流展”等重大國際學術展覽平臺，形成“4+1”展覽群，確立學院在專業領域的學術優勢。近年來學院國際學術交流活動頻繁，與日本、韓國、澳大利亞、美國等國名校建立了學術合作。
“手作的深耕”重點表現手工藝術創作的拓新和學術交流平臺的建構，展示的主要內容包括學院教師作品、學術交流文獻及學院有代表性的國際領先平臺。這是對手作人文內涵的深耕——通過視覺的觀讀，打撈超越視覺的精神體驗，其中包含著勞作者的智慧和中外藝術創作的經驗，即身體力行、以技入道，是為意匠之藝。
手藝的生長
教育的宗旨是讓學子懷揣專業之信念，面對未知，求索不止。一所大學文脈得以傳承，主要在於學院歷代學人所秉承的學術人文思想。手工藝術學院建立的意義，在於相傳工藝學脈，以上手的勞作培育人性之美，除了技藝的培養、品格的鍛造外，還以追求卓越創造意識的培育為指歸。為此，學院著重以創造性意識開啟對於手工藝術本體語言方式方法的研究，致力於建構一個新型手工藝術育人體系，著力破解手工藝術的承傳與融合創新的關鍵性問題。
“手藝的生長”以“意匠之手”系列紀錄片的形式，聚焦學院在學術和創作方面的前沿性探索和創新性實踐，從不同的角度演繹藝術家和教育者對於手藝傳承與生長的思考，展現學院再興傳統手工藝術、塑造東方人文手藝思想脊樑之抱負與理想。
8日下午，中國美術學院副院長杭間教授主持“杭州國際當代手工藝術論壇 · 敘史”研討會開幕式當天下午
開幕式當天下午在杭州藍天清水灣國際大酒店還舉辦了“杭州國際當代手工藝術論壇”，此次論壇持續兩天，以“勞作上手”為主題，由“敘史”、“明藝”、“辯工”和“化育”四個分主題論壇構成，四大主題各有側重。中國美術學院副院長杭間教授、高世名教授，我院藝術人文學院副院長楊振宇教授、清華大學美術學院藝術史論系主任陳岸瑛教授將分別擔任論壇主持，多位國內外手工藝術相關領域的藝術家和學者出席論壇，展開了一場“有關手藝與時間的跨界對話”。
展覽現場：
意匠之手——手工藝術國美之路
◎ 展覽時間：2017年11月8日—11月25日
◎ 展覽地點：中國美術學院美術館（杭州市南山路218號）
◎ 主辦單位：中國美術學院
◎ 承辦單位：中國美術學院手工藝術學院
◎ 學術主持：許 江
◎ 策 展 人：周 武
來源中國美術學院
整理編輯：美術君
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澳大利亞國立大學珍妮特·德布斯女士
中國美術學院校友、東南大學藝術學院胡平教授致辭
此次展覽內容包括手工藝術學科的歷史文獻、手工材料、製作工具、示範課程、領先平臺，以及學科教師優秀個人創作、科研成果和畢業生“新星工坊”等。展覽涉及勞作上手的體悟、經驗知識的傳達、思想觀點的打磨，啟發觀者超越視覺感知而認識事物本源，通過觸覺、視覺、聽覺等多維度的展示，體現“工匠”胸有成竹之精神和“意匠”哲學思辨之智慧，展現學院再興傳統手工藝術、塑造東方人文手藝思想脊樑之抱負與理想。
序：意匠之手
手，令我們延攬捕獲、撫親痛失的雙手，正是人類偉大的進化。人的心靈之想，體魄之勞，凝此雙掌十指，構成地球上不同族群、不同文化的生存之核。
中國文化的詩書畫一體，凝在一杆筆、一雙手。此手筆輕重提按，風流使轉，既寫日常諸事，又抒春秋情懷。心手合一、心手兩忘，最是東方藝術的寫照。中國陶器的發明，內蘊人之手代表人力天工的造化。那盤泥與拉坯，那器形與釉色，那封泥與窯燒，天工造物，出神入化，無不鐫印著手的力、手的工、手的生活與品味、手的智慧與神采。那陶壺瓷盞中絪縕的從來便是華夏文化的常情與溫度。手工結著中國藝作的環，從甲骨、青銅器到縑帛、竹木簡牘、石刻字畫。手之工原指工匠的曲尺，手工便如人心人意的工具，無所不能，無精不致。舊時北京的諸般手工匠作稱“京作”，蘇州的諸般手工匠作稱“蘇作”。“作”如人的乍起，手工之作即代表那種上手的興發和品質。
中華手工之藝，源遠流長，抱朴而懷文。江南人以茶米為食、麻絲為衣、竹陶為用、林泉為居，其生活蘊育著諸般手工技藝。技可通道，其技其藝，凝著民族的鄉土世界。那幾乎是中華文化最朴質的原鄉、最悠遠的學堂。1928年，國立藝術院于西湖創立，其建院的二十四字宗旨第一條即是“整理中國藝術”，此藝術即指手作諸般之藝。創院的大師一輩均親好傳統手作之藝，林風眠先生于陶作之藝、潘天壽和黃賓虹先生于金石之藝、劉開渠先生于石工之藝俱存獨到造詣。如此民族民間手作的轉釋以為繪畫之藝的滋養，自是中國美院傳承布新的重要手法，在近九秩歷史中從未離斷。建院初的圖案系，便設有陶瓷專業課，注重手工之藝的傳習。直至上個世紀最後的十年，都以工藝系來統稱各類設計專業。而手工藝術學院分身獨立而為學院建制，卻是兩年之前建立“五學科十學院”結構之時，面對設計工業與產業勃興之潮，謀劃傳統手作的傳習與活化而在全國首創格局的。歷史上工藝系的分拆重建、更名轉型的遷變，投射了手工傳習的堅守與變革及其富於深度的歷史軌跡。
十五年前，應美國羅德島設計學院羅傑院長之邀，我初訪該院。這個美國東海岸的最早拓發之地的樸素小鎮，整整一個街區，一棟樓一個學園的佈局令我難忘。每個學院的底層均是實驗室、熱成型樓一層一藝、基礎部的專門教學、博物館的豪華東方收藏，所有這些後來都融入了我院校園的建造，形成象山校區結構性的建造特色。但其中熱成型的建造卻拖得較晚，這也直接影響了手工藝術學院的姍姍來遲。學院建立雖遲，但其以“以手通意、以技入道”來作為當代手工傳習之道的內涵，構造日常的生活實驗狀態，以臻“心想手到、上手哲思”的理想狀態的追求，卻是理得通透、想得明白。手工藝術學院以陶藝為引領，舉辦多屆國際學術雙年展，在全國展覽中屢獲獎項，並在中韓日的交流展中獨佔鰲頭。此番展覽之題“意匠之手”，便是手工藝術國美之路的傳神旗幟。
“意匠”之說追溯源遠，總讓人想到羚羊掛角搬的超脫、山林遠眺般的超邁，但最讓我輩寤寐思服的正是《莊子》。《莊子》之書自是意匠之手的天書。輪扁斫輪而論聖人之言，“得之于手而應於心”，可為手工記憶與傳授的真正圭臬。佝僂者承蜩之有道，“雖天地之大，萬物之多，而唯蜩翼之知”，其“用志不分，乃凝於神”，正是手感的磨礪與用志的跬積。而解衣槃礴者在常規中不趨不立，獨自苦修若業，輒然沉醉而忘形，得磅礴大氣，只若手作者深耕與生長的寫照。如是，那百千青年藝匠的手，便既是當代創造活生生的特寫，又是莊子逍遙而遊、扶天而上的千年的意匠風神。
許 江
2017年11月5日
展覽為中國美術學院“國美之路”系列展覽之一，分為“手工的記憶”、“手感的磨礪”、“手作的深耕”和“手藝的生長”四大版塊，旨在通過歷史文獻、學科建設、學術成果、教學思想等方面的展示，回溯中國美術學院手工藝術專業的發展歷程，梳理學科文脈、傳承學術品格。
手工的記憶：
中國美術學院手工藝術專業歷史悠久，其源頭可以追溯到1928年西湖國立藝術院創立之時所設立的圖案系，當時，便開設了“陶瓷”專門課程。在之後近九十年的歷程中，手工藝術專業歷經合併、分拆、重組，從1958年成立工藝美術系，到2015年5月29日正式成立手工藝術學院，專業系科的調整變化折射出中國手工藝術的發展歷程。在這個過程中，鄧白、周輕鼎、高建新、馮羅錚、杜曼華、郭春田、李松柴、章培筠、顧方松、陳淞賢等老一輩的先生們留下了豐厚的知識積澱、歷史傳統和精神財富，並激勵著後人不斷創新、創造。
“手工的記憶”以手工材料為主線帶出歷史故事，通過專業事件紀元時間軸的劃分，梳理歷史發展的脈絡，運用記錄、存檔、重播等方式開啟對手工記憶的系統性觀察，引導觀者對事物文脈進行深度閱讀。
1984年鄧白先生給陳守義老師的書信
老工藝系老照片（二排左七為鄧白先生）
八十年代鄧白先生（左二）與李松柴老師（右二）在課堂教學
1988年王建軍老師在美院陶瓷廠用手工拉坯機創作陶藝作品《殼》
中國美術學院手工藝術學院成立以來，以工作坊教學改革為抓手，積極宣導“活化傳統工藝，聚焦東方美學，深耕民間田園，再造生活時尚，振興新型手藝”的辦學宗旨，深化完善專業教學體系的建設。學院下設陶瓷藝術設計、玻璃藝術設計、首飾與金工藝術設計、漆與木作藝術設計四個專業方向，其中，歷史最悠久的陶瓷藝術設計專業已創辦57年。如今，各專業以民族傳統手工藝的轉型升級為核心，梳理課程群教學方案的思路，不斷深化鏈狀工作坊實驗的特色，注重拓寬材料創作實驗的廣度，兼顧挖掘理論思辨研究的深度。四個專業方向互動共生，已形成資源分享的格局。
“手感的磨礪”重點展示手工藝術學院的教學理念和教學方法。以工具之路導引出學院四個專業的十二個教學案例，強調手工藝術的教學是借助對專業工具的掌握和對工藝特性的理解，將材料、技藝、設計、藝術、思想的調和與融通，啟動為人與物、手與藝之間的對話，可謂是一種手感磨礪的方法。
手作的深耕
當前傳統工藝的振興正處於社會產業轉型的大變革時期，手工藝術的研究注重理論與實踐兼具，強調縱向和橫向問題的比較分析。目前，中國美術學院手工藝術學院四大專業已有多項國家課題立項，學生作品在全國美展上表現突出，其獲獎數量居全國同類院校前列。與此同時，1998年以來，中國美術學院手工藝術專業創建了“中國當代青年陶藝家作品雙年展”、“杭州國際當代陶藝雙年展”、“杭州國際當代玻璃藝術展”、“杭州國際首飾與金屬藝術展”、“亞洲當代陶藝交流展”等重大國際學術展覽平臺，形成“4+1”展覽群，確立學院在專業領域的學術優勢。近年來學院國際學術交流活動頻繁，與日本、韓國、澳大利亞、美國等國名校建立了學術合作。
“手作的深耕”重點表現手工藝術創作的拓新和學術交流平臺的建構，展示的主要內容包括學院教師作品、學術交流文獻及學院有代表性的國際領先平臺。這是對手作人文內涵的深耕——通過視覺的觀讀，打撈超越視覺的精神體驗，其中包含著勞作者的智慧和中外藝術創作的經驗，即身體力行、以技入道，是為意匠之藝。
手藝的生長
教育的宗旨是讓學子懷揣專業之信念，面對未知，求索不止。一所大學文脈得以傳承，主要在於學院歷代學人所秉承的學術人文思想。手工藝術學院建立的意義，在於相傳工藝學脈，以上手的勞作培育人性之美，除了技藝的培養、品格的鍛造外，還以追求卓越創造意識的培育為指歸。為此，學院著重以創造性意識開啟對於手工藝術本體語言方式方法的研究，致力於建構一個新型手工藝術育人體系，著力破解手工藝術的承傳與融合創新的關鍵性問題。
“手藝的生長”以“意匠之手”系列紀錄片的形式，聚焦學院在學術和創作方面的前沿性探索和創新性實踐，從不同的角度演繹藝術家和教育者對於手藝傳承與生長的思考，展現學院再興傳統手工藝術、塑造東方人文手藝思想脊樑之抱負與理想。
8日下午，中國美術學院副院長杭間教授主持“杭州國際當代手工藝術論壇 · 敘史”研討會開幕式當天下午
開幕式當天下午在杭州藍天清水灣國際大酒店還舉辦了“杭州國際當代手工藝術論壇”，此次論壇持續兩天，以“勞作上手”為主題，由“敘史”、“明藝”、“辯工”和“化育”四個分主題論壇構成，四大主題各有側重。中國美術學院副院長杭間教授、高世名教授，我院藝術人文學院副院長楊振宇教授、清華大學美術學院藝術史論系主任陳岸瑛教授將分別擔任論壇主持，多位國內外手工藝術相關領域的藝術家和學者出席論壇，展開了一場“有關手藝與時間的跨界對話”。
展覽現場：
意匠之手——手工藝術國美之路
◎ 展覽時間：2017年11月8日—11月25日
◎ 展覽地點：中國美術學院美術館（杭州市南山路218號）
◎ 主辦單位：中國美術學院
◎ 承辦單位：中國美術學院手工藝術學院
◎ 學術主持：許 江
◎ 策 展 人：周 武
來源中國美術學院
整理編輯：美術君
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