孩子不想學就不學，還要家長做什麼？（家庭教育篇）
不知什麼時候開始，中國的父母越來越“尊重”孩子，
然而很多時候卻矯枉過正、過猶不及，很多父母口裡的“尊重”，變成了“遵從”。
錯誤的教育方式，會使得孩子越來越難服管教，也會讓老師越來越無從下手。
今天慧姐給大家分享的這篇文章是一位特級教師發出的忠告，別讓孩子不想學就不學，這最終受害的會是孩子！
以前上學那會，在學校老師讓把課文抄兩遍沒有人敢只抄一遍。要做到的事情開始了就不能後悔。
但是在當今社會大力提倡個性化教育下，很多家長進入了一個誤區：
孩子想學什麼就學什麼，不想學就不學，美其名曰讓孩子在實踐中尋找自己的興趣所在。
因為很多家長在孩子的教育上從小讓孩子隨心所欲的發展，
教二年級語文的王老師就遇到過這樣的情況：
在寫課堂作業的時候經常有孩子跑過來問他，可不可以不寫作業，寫作業很累為什麼還要他們小學生做，爸爸說了自己不喜歡做的事情就不用做了。
上課的時候會有學生舉手自己可不可以回家了，已經上了很久的課，其實當時才上午第三節課。
學生從小就受到父母一些錯誤的教育方法，
1
學習從來不是一件輕鬆的事，它不僅需要孩子勤奮刻苦，也需要父母的耐心陪伴。
這是一位元家長分享的真實事例：
魯尼7歲時上小學一年級。
小傢伙一開始很興奮，特別喜歡去學校上課。可上了兩月後，開始不耐煩了。
一天晚上，他終於說：“媽媽，我今天不想去上課！”
“為什麼啊？”
“我不喜歡上課和寫作業，簡直太無聊了！”
對孩子的這種反應，我早有預料，於是安慰兩句，然後堅定地告訴他：“今天必須得上！
上學、學習知識是每一個人都必須面對的，不能因為困難、麻煩就不去，媽媽會陪著你的。”
“不去，我就不去！”他繼續鬧，然後感歎道：“大人真幸福，想做什麼就做什麼，小孩子真不幸福，什麼都要聽大人的！”
我告訴他：“很多事情你們小孩還不懂，不能做決定，
“學習知識也可以在家裡學，為什麼非要去學校？”
對孩子這樣一問我告訴他：“學校不僅能學習知識還教會你怎麼和去他同學友好相處，這是在家裡學不到的。”
在沒有孩子之前，我曾告訴自己：要成為孩子的朋友，凡事跟他商量，絕不逼他做任何他不想做的事。
然而，有了孩子之後，我的想法漸漸變了。
我發現，
父母絕對不可能與孩子成為朋友，尤其是在孩子還小的時候，父母必須替孩子做出正確的決定，有時甚至逼他們做不願意做的事，尤其是在學習上。
2
不知什麼時候開始，中國的父母越來越“尊重”孩子。
常常喊著給孩子“愛和自由”的口號，要求與孩子平等對話，然而很多時候卻矯枉過正、過猶不及，很多父母口裡的“尊重”，變成了“遵從”。
在孩子對舞蹈、音樂等感興趣時，二話不說，報名。
然而孩子學了一段時間之後，又遵從孩子的決定，不想學就不學了唄，沒事，孩子快樂就好。
“不要逼孩子學他不想學的東西，孩子快樂就好”，這話聽上去是對孩子的尊重，實際上卻是對孩子的放任，是父母的不負責任。
孩子的學習，自然要尊重其興趣為前提，但大部分由興趣引發的事情，經過一段時間後，必然會遇到瓶頸，這時興趣可能就變成了折磨。
只要堅持下去，折磨過了，興趣變成了特長，接下去就是享受。
這種變成特長之後享受到的樂趣，又會驅動孩子繼續深入學習，由此進入良性迴圈。
以孩子的天性來看，早期處在一個探索階段，對很多新鮮事物都很容易感興趣，但要想僅靠興趣和內驅力讓孩子長期對一種事物感興趣並堅持下去，基本不可能。
任何學習必然要經歷一段枯燥乏味的階段，這時家長不“逼”孩子，讓孩子“不想學就不學”。
那麼，孩子的學習永遠只能停留在淺嘗輒止的階段，永遠體會不到深層次學習的樂趣。
3
當然，家長的“逼迫”需要講究方法和策略，不要引起孩子逆反。
俞敏洪的女兒從小學鋼琴，七歲獲得“溫哥華少兒鋼琴比賽”第一名。八歲考了鋼琴10級。
當時，他太太以為家裡就要出一個鋼琴家了，於是開始給女兒加量。本來每星期學習一個半小時，增加到每星期五個小時。
這使女兒熱情驟減，就在她想放棄的時候，俞敏洪對女兒說了一番語重心長的話：
寶貝，長大後，每個人都會有很多孤單的時候。
如果那時我和媽媽都不在你身邊，如果能有鋼琴、音樂陪伴你，你就不會感覺到孤單了，因為你能傾訴。
要不要繼續，你自己決定，這是老爸對你的一貫原則。
聽完後，孩子不但沒放棄，反而更加自覺地練琴。後來，她的鋼琴彈得越來越流暢，而且也開始對其他樂器產生興趣。
4
學習從來不是一件輕鬆的事，它不僅需要孩子勤奮刻苦，也需要父母的耐心陪伴。
一個同事，每週風雨無阻送女兒去學鋼琴。女兒上課，她也跟著記筆記、背樂理。
結果，女兒學鋼琴10年，拿到鋼琴10級證書，她也跟著學會了彈鋼琴。
學琴過程中，她女兒也曾有過要放棄的念頭，正是她的這份認真和耐心，才讓女兒十年如一日地堅持了下去，讓彈琴成為了女兒最大的愛好。
所以說，真正的教育，就是拼爹拼媽。
一個優秀的孩子，絕不可能橫空出世，其背後必然有著父母付出的無數時間和心血。
蔡康永先生曾說：
5歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只能說“我不會耶”。
18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會耶”。
人生前期越嫌麻煩，越懶得學，後來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新風景。
引領孩子走出小小的舒適區，帶著孩子走過前面那段不怎麼順利的道路後，他才能體會到付出後收穫的喜悅。
在學校老師會要求學生把生字、詞語抄寫幾遍，這個過程肯定是枯燥的，但是這樣才能保證學生在寫文造句的時候有詞可用；
如果孩子遇到困難想放棄而家長遵循孩子的意願，那麼孩子在學校面對功課也會放棄，走出社會面對困難就會退縮。
在孩子對待事情的態度方面，父母承擔著重要的責任，而不是老師。
如果不想讓孩子長大後後悔，父母就要承擔起責任，在孩子想要放棄的時候，對他說聲：“孩子，再堅持一下，我陪著你。”
建議老師把此文轉給各位家長，別讓“尊重”孩子變成“遵從”孩子。
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不知什麼時候開始，中國的父母越來越“尊重”孩子。
常常喊著給孩子“愛和自由”的口號，要求與孩子平等對話，然而很多時候卻矯枉過正、過猶不及，很多父母口裡的“尊重”，變成了“遵從”。
在孩子對舞蹈、音樂等感興趣時，二話不說，報名。
然而孩子學了一段時間之後，又遵從孩子的決定，不想學就不學了唄，沒事，孩子快樂就好。
“不要逼孩子學他不想學的東西，孩子快樂就好”，這話聽上去是對孩子的尊重，實際上卻是對孩子的放任，是父母的不負責任。
孩子的學習，自然要尊重其興趣為前提，但大部分由興趣引發的事情，經過一段時間後，必然會遇到瓶頸，這時興趣可能就變成了折磨。
只要堅持下去，折磨過了，興趣變成了特長，接下去就是享受。
這種變成特長之後享受到的樂趣，又會驅動孩子繼續深入學習，由此進入良性迴圈。
以孩子的天性來看，早期處在一個探索階段，對很多新鮮事物都很容易感興趣，但要想僅靠興趣和內驅力讓孩子長期對一種事物感興趣並堅持下去，基本不可能。
任何學習必然要經歷一段枯燥乏味的階段，這時家長不“逼”孩子，讓孩子“不想學就不學”。
那麼，孩子的學習永遠只能停留在淺嘗輒止的階段，永遠體會不到深層次學習的樂趣。
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當然，家長的“逼迫”需要講究方法和策略，不要引起孩子逆反。
俞敏洪的女兒從小學鋼琴，七歲獲得“溫哥華少兒鋼琴比賽”第一名。八歲考了鋼琴10級。
當時，他太太以為家裡就要出一個鋼琴家了，於是開始給女兒加量。本來每星期學習一個半小時，增加到每星期五個小時。
這使女兒熱情驟減，就在她想放棄的時候，俞敏洪對女兒說了一番語重心長的話：
寶貝，長大後，每個人都會有很多孤單的時候。
如果那時我和媽媽都不在你身邊，如果能有鋼琴、音樂陪伴你，你就不會感覺到孤單了，因為你能傾訴。
要不要繼續，你自己決定，這是老爸對你的一貫原則。
聽完後，孩子不但沒放棄，反而更加自覺地練琴。後來，她的鋼琴彈得越來越流暢，而且也開始對其他樂器產生興趣。
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學習從來不是一件輕鬆的事，它不僅需要孩子勤奮刻苦，也需要父母的耐心陪伴。
一個同事，每週風雨無阻送女兒去學鋼琴。女兒上課，她也跟著記筆記、背樂理。
結果，女兒學鋼琴10年，拿到鋼琴10級證書，她也跟著學會了彈鋼琴。
學琴過程中，她女兒也曾有過要放棄的念頭，正是她的這份認真和耐心，才讓女兒十年如一日地堅持了下去，讓彈琴成為了女兒最大的愛好。
所以說，真正的教育，就是拼爹拼媽。
一個優秀的孩子，絕不可能橫空出世，其背後必然有著父母付出的無數時間和心血。
蔡康永先生曾說：
5歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只能說“我不會耶”。
18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會耶”。
人生前期越嫌麻煩，越懶得學，後來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新風景。
引領孩子走出小小的舒適區，帶著孩子走過前面那段不怎麼順利的道路後，他才能體會到付出後收穫的喜悅。
在學校老師會要求學生把生字、詞語抄寫幾遍，這個過程肯定是枯燥的，但是這樣才能保證學生在寫文造句的時候有詞可用；
如果孩子遇到困難想放棄而家長遵循孩子的意願，那麼孩子在學校面對功課也會放棄，走出社會面對困難就會退縮。
在孩子對待事情的態度方面，父母承擔著重要的責任，而不是老師。
如果不想讓孩子長大後後悔，父母就要承擔起責任，在孩子想要放棄的時候，對他說聲：“孩子，再堅持一下，我陪著你。”
建議老師把此文轉給各位家長，別讓“尊重”孩子變成“遵從”孩子。