來吧，和孩子一起，一層層揭開古詩詞的美麗面紗
古詩詞美。
文字美，韻律美，意境美。
作為一名“偽”古詩詞愛好者，自然想要孩子從小就領略古詩詞的各種美。
我們見一首詩或詞，首先看到文字的美妙，然後禁不住湧起誦讀的興趣，
然而孩子認知發展特點決定了，孩子首先會被優美的韻律吸引，等長大一點，在場景中理解詩詞中描繪的事物，等再長大一些，才能領會古詩詞中的意境之美。
中國的古詩詞都是可以吟唱的。詞句優美，
不會唱也不要緊。古詩詞文字押韻，平仄對仗，即便讀起來也是抑揚頓挫，朗朗上口，頗具美感。
古詩四言，五言，七言，詞分上下兩闕。篇幅短小，反復吟唱。非常符合孩子注意時間短，反復重複學習的特點。
媽媽的聲音永遠是孩子的最愛。大聲朗讀或是吟唱的媽媽帶給孩子更多美好的體驗。
古詩詞的文字非常有畫面感，色彩明動。孩子對文字美的體驗首先是通過聲音聽到，隨著對世界的認知增長，可以在現實生活中看到，觸摸到文字描述的世界。然後和文字相互印證，由此領悟到文字的美妙和力量。就拿《詠柳》來說：
詠柳
唐·賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，
楊柳依依，是春天裡的一道風景。這首詠柳的詩非常適合在這個春天裡讀給孩子聽。
我家社區裡有幾棵垂柳，每當和寶寶經過時，都會給寶寶讀這首詩。讀到第一句時，寶寶就會把手舉高高；第二句，寶寶小手就從上搖晃著下來；第三句，就會用手去摸柳枝上嫩綠的葉子；第四句，用小手比劃剪刀的樣子去剪啊剪。
寶寶從聽到的文字裡得出了柳樹高高，
我想，明年春天，寶寶看到柳樹時，就會脫口而出這首《詠柳》，而不是簡簡單單的柳樹發芽了。
有一些詩，詞句淺顯，直白，卻用詞精准，生動傳神，非常適合開始指物學習的寶寶。
孩子有一顆純淨的心，能夠感受和聽出人或音樂包含的情感，情緒會隨之起伏。
而這些感受，這些情緒是怎麼回事，則需要孩子學習，去體驗，去識別。
意境美是古詩詞的最高境界。有種可意會不可言傳的神秘感。
就拿《詠柳》這首詩來說，它的意境之美是什麼樣的？不同人去看，感受不同，不同時間去看，體驗不同。你可以說出你的感受，和孩子交流，但當孩子們靜靜地去欣賞，去感悟時，請給孩子時間和空間，切莫打擾了她。
孩子通過五感來認識垂柳，但還不能很好的通過語言來表達她的理解和感悟，這時，可以通過繪畫，手工等形式，讓孩子來表達他們的認識和感受。同時也是強化認知，內化體驗的過程。
讓我們和孩子一起，大聲誦讀古詩詞，在生活中運用古詩詞，進而發現美，欣賞美。同時讓孩子發現語言的魅力，讓美伴隨著孩子成長。
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就拿《詠柳》這首詩來說，它的意境之美是什麼樣的？不同人去看，感受不同，不同時間去看，體驗不同。你可以說出你的感受，和孩子交流，但當孩子們靜靜地去欣賞，去感悟時，請給孩子時間和空間，切莫打擾了她。
孩子通過五感來認識垂柳，但還不能很好的通過語言來表達她的理解和感悟，這時，可以通過繪畫，手工等形式，讓孩子來表達他們的認識和感受。同時也是強化認知，內化體驗的過程。
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