中國人，你為什麼總是談“性”色變？
提起性，“不可說，不可說。” 是大部分國人的反應，再配上一張羞紅慌張的臉，就像是一個剛剛做了什麼十惡不赦的事被人抓到了一般。
餓死事小失節事大。在中國古代，有多少婦女因為一塊“貞節牌坊”被自己的父母親人生生逼死，
談性的男人浪蕩，談性的女人風騷。雖說已經進入文明社會，古代的傳統觀念流傳卻被冠以“道德”之名傳承了下來，致使很多男女對於“性”還是諱莫如深，
當今中國，“性”的討論形式大多是網站上的匿名貼，酒桌上的葷段子，以及硬碟裡的“學習資料”，很少能以正大光明的姿態出現在人們的話題討論中。
中國人羞于談性，更羞於與自己的孩子談性。
而當孩子追問“我是怎麼跑到媽媽肚子裡的？”，家長則會選擇“等你長大就知道了。”的回答。
還記得小時候看電視，一遇到男女主角的親熱戲，家長總會迅速地捂上孩子的眼睛、耳朵，嘴裡念叨著“別看！少兒不宜！”。
前一陣子，段子手李鐵根轉發了一張《小學生性健康教育讀本》的截圖，圖中李阿姨飾演一位企圖猥褻兒童的反面人物，目的是教導小學生識別這種危險，拒絕熟人觸摸隱私部位。
隨後有人貼出了性教育讀本的其他截圖，其中有關生育的科普部分，書中配圖直白地展示了性行為和懷孕產子的過程，令網友覺得“尺度太大”，太過露骨。
可難道這樣就是對孩子的保護嗎？當人們在討論這套性教育讀本“不健康”、“尺度大”、“教壞孩子”時，
近日，2017年“女童保護”全國兩會代表、委員座談會發佈了《“女童保護”2016年性侵兒童案件統計及兒童防性侵教育調查報告》。《報告》顯示：
2016年性侵兒童案件433起，受害人778人，平均每天曝光1.21起；
2015年性侵兒童案件340起，平均每天曝光0.95起；
2014年性侵兒童案件503起，平均每天曝光1.38起；
2013年性侵兒童案件125起，平均2.92天曝光1起。
讓我們再看看下一個調查結果：
看了這樣的調查結果，難道還不值得我們反思嗎？種種悲劇形成的原因難道不正是孩子對“性”觀念的缺失嗎？許多孩子在事發後甚至連發生了什麼都不知道，這是何其的可悲！
至於尺度問題，我們不妨看一下國外的性教育。
美國：禁欲教育不等於不教育
美國從小學一年級起就開始傳授生育、兩性差異、性道德等知識，初中階段講生育過程、性成熟、性約束等，高中階段講婚姻、家庭、性魅力、同性戀、性病、賣淫現象、性變態等，並向學生發放避孕套。
英國：5歲必須開始強制性性教育
英國法律規定，必須對5歲的兒童開始進行強制性性教育。根據“國家必修課程”的具體規定，英國所有公立中小學都將學生按不同年齡層次劃分為4個階段來進行不同內容的性教育。
瑞典：通過電視實施性教育
瑞典的性教育亦稱“避孕教育”，是世界性教育的典範。瑞典從1942年開始對7歲以上的少年兒童進行性教育，內容是在小學傳授妊娠與生育知識，中學講授生理與身體機能知識，到大學則把重點放在戀愛、避孕與人際關係處理上。1966年，瑞典又嘗試通過電視實施性教育，打破了家長難以啟齒談性的局面。
芬蘭：幼稚園就有性教育圖書
上世紀70年代初，性教育進入了芬蘭中小學的教學大綱，連幼稚園也有正式的性教育圖書，一面加強性道德教育，一面從性保健出發進行性知識教育。芬蘭有本性教育書——《我們的身體》，家長可以像講《一千零一夜》那樣每天講一節，性教育就自然而然地開始了。儘管荷蘭人有著十分開放的性態度，卻因為有著這樣直白、透明的性教育，而擁有著歐洲國家最低的青少年懷孕比率。
看到了這些，你還覺得中國的性教育教材“邪惡”嗎？建立一套又一套的法制法規只是在警告壞人收起自己的爪牙，只是在真正出事後給予受害者一定的維護，而非讓孩子們真正懂得如何保護自己！
通過國外的性教育課程，我們不難發現，“性”並不等於“性行為”，“性教育”並不等於“性行為教育”。性可以分為：男女生理上的不同、青少年的生理發育、生育、性的道德約束、如何在性中保護自己等等。
所以，究竟是性太邪惡，還是我們太狹隘？究竟是現在的性教育太露骨，還是我們太無知？
英國性心理學家藹理士一百多年前就曾說過：性的啟蒙工作應於何時開始，或怎樣開始，也許成為問題；但是這種啟蒙工作的非做不可，非仔細與謹慎去做不可，是再也不能懷疑的了。
性，從來都不是邪惡的代名詞，我們不應該帶著有色的眼鏡看待性，不應該因為自己的羞澀而恥于談性，更不應該讓孩子為我們的狹隘買單！
所謂“淫者見淫，美者見美”，大抵如此。
近日，2017年“女童保護”全國兩會代表、委員座談會發佈了《“女童保護”2016年性侵兒童案件統計及兒童防性侵教育調查報告》。《報告》顯示：
2016年性侵兒童案件433起，受害人778人，平均每天曝光1.21起；
2015年性侵兒童案件340起，平均每天曝光0.95起；
2014年性侵兒童案件503起，平均每天曝光1.38起；
2013年性侵兒童案件125起，平均2.92天曝光1起。
讓我們再看看下一個調查結果：
看了這樣的調查結果，難道還不值得我們反思嗎？種種悲劇形成的原因難道不正是孩子對“性”觀念的缺失嗎？許多孩子在事發後甚至連發生了什麼都不知道，這是何其的可悲！
至於尺度問題，我們不妨看一下國外的性教育。
美國：禁欲教育不等於不教育
美國從小學一年級起就開始傳授生育、兩性差異、性道德等知識，初中階段講生育過程、性成熟、性約束等，高中階段講婚姻、家庭、性魅力、同性戀、性病、賣淫現象、性變態等，並向學生發放避孕套。
英國：5歲必須開始強制性性教育
英國法律規定，必須對5歲的兒童開始進行強制性性教育。根據“國家必修課程”的具體規定，英國所有公立中小學都將學生按不同年齡層次劃分為4個階段來進行不同內容的性教育。
瑞典：通過電視實施性教育
瑞典的性教育亦稱“避孕教育”，是世界性教育的典範。瑞典從1942年開始對7歲以上的少年兒童進行性教育，內容是在小學傳授妊娠與生育知識，中學講授生理與身體機能知識，到大學則把重點放在戀愛、避孕與人際關係處理上。1966年，瑞典又嘗試通過電視實施性教育，打破了家長難以啟齒談性的局面。
芬蘭：幼稚園就有性教育圖書
上世紀70年代初，性教育進入了芬蘭中小學的教學大綱，連幼稚園也有正式的性教育圖書，一面加強性道德教育，一面從性保健出發進行性知識教育。芬蘭有本性教育書——《我們的身體》，家長可以像講《一千零一夜》那樣每天講一節，性教育就自然而然地開始了。儘管荷蘭人有著十分開放的性態度，卻因為有著這樣直白、透明的性教育，而擁有著歐洲國家最低的青少年懷孕比率。
看到了這些，你還覺得中國的性教育教材“邪惡”嗎？建立一套又一套的法制法規只是在警告壞人收起自己的爪牙，只是在真正出事後給予受害者一定的維護，而非讓孩子們真正懂得如何保護自己！
通過國外的性教育課程，我們不難發現，“性”並不等於“性行為”，“性教育”並不等於“性行為教育”。性可以分為：男女生理上的不同、青少年的生理發育、生育、性的道德約束、如何在性中保護自己等等。
所以，究竟是性太邪惡，還是我們太狹隘？究竟是現在的性教育太露骨，還是我們太無知？
英國性心理學家藹理士一百多年前就曾說過：性的啟蒙工作應於何時開始，或怎樣開始，也許成為問題；但是這種啟蒙工作的非做不可，非仔細與謹慎去做不可，是再也不能懷疑的了。
性，從來都不是邪惡的代名詞，我們不應該帶著有色的眼鏡看待性，不應該因為自己的羞澀而恥于談性，更不應該讓孩子為我們的狹隘買單！
所謂“淫者見淫，美者見美”，大抵如此。