500人的大賽，400台次3D印表機，國內3D列印大賽史上最大規模的巔峰對決！
2017年11月9日，由全國機械職業教育教學指導委員會、機械工業教育發展中心主辦，北京三維博特科技有限公司、北京匯天威科技有限公司、廣州中望龍騰軟體股份有限公司和歐特克軟體（中國）有限公司承辦的2017年全國機械行業職業院校技能大賽-“三維博特·弘瑞杯”3D列印裝配與應用技術技能大賽在山東省濰坊市機械工業學校盛大舉行。
上百台印表機整齊地擺放在面積寬廣的比賽場地，看到的那一刻內心無比的震撼！這樣的的氣勢足以讓人心情澎湃，熱血沸騰!
經過工作人員的嚴格檢查設置，所有設備均達到選手比賽要求。
整理工具並一一放入工具盒，
賽前，弘瑞的工作人員充分將比賽可能出現的問題進行總結歸納，為促進比賽的順利進行，避免賽程中的突發問題，提前幾日就來到比賽場地去完善比賽的相關事項。足以看出弘瑞對此次比賽的高度重視以及嚴謹負責的辦賽態度
比賽分為上下午兩場，每場四個小時，比賽內容包括設計與建模、3D印表機裝調檢修、3D產品列印測試等部分。要求選手根據任務書要求，完成一個基礎性的正向創新設計任務，並利用現場提供的四台印表機進行所有零件的3D列印成型，使其3D列印作品能配合其它零部件裝配後設備能夠實現任務書要求的基本功能。對3D印表機設備進行裝配調試，
比賽現場
參賽學生使用國產的3D one plus軟體進行建模
各界領導參觀指導
此次參加比賽的選手彙集15個省市，近60所學校，規模甚至已經達到國賽的規模標準。儘管比賽緊張而激烈，卻並沒有影響選手們的發揮，他們專注認真有條不紊地完成著比賽的每一項任務。大家竭盡全力發揮所學，爭取取得優異的成績。不少學生是秉著學習的態度來參賽的，他們不止是為了驗證所學知識的實踐操作，同時也為了以賽促學。而且比賽設計的工作任務也十分具有實用性，其中要求選手建模的模型是無人機的零部件。列印好的零件可裝配在無人機上，為飛手獲取無人機視野，模擬無人機空戰場景，具備切實的應用價值。
10日，成績發佈會於學校報告廳舉行，進行大賽點評。相關負責人表示比賽任務的綜合性強，覆蓋面廣，符合國家製造2025發展戰略，同時今年選手的綜合能力水準較之以往提升很多，普遍積極性高、準備充分、整體水準高，但仍存在審題不清等問題。
精彩的大賽點評後，便由本次大賽專家組組長公佈成績，宣佈獲獎名單。比賽的評分表格也被公佈出來，做到了絕對的公開性！方便選手們對成績的扣分點有案可查。
參賽選手上臺領獎
組織賽事的各單位均是3D列印與電腦製造領域享有盛名的，在各方單位的通力配合與團結協作下終於圓滿結束了。弘瑞以硬體設備為基礎投入職業教育中，符合《國家增材製造產業發展推進計畫（2015-2016年）》中提出的組織實施學校3D列印技術普及工程，在學校配置3D列印設備及教學軟體，開設3D列印知識的教育培訓課程。建立3D列印技術教育場所，讓學生近距離學習3D列印技術。因而三維博特·弘瑞杯將會成為3D列印職業教育成果的衡量新標準。
在國內，同類的比賽從起初十幾個參賽隊到現在上百個參賽隊，其中少不了各方從事3D列印教育單位的大力推廣。我們見證了3D列印在國內教育方面的發展歷程，並且充分意識到通過比賽能夠加快3D列印普及的進程，促進人才大量產生和行業發展速度，這樣的賽事應大力推崇舉行。
參賽學生使用國產的3D one plus軟體進行建模
各界領導參觀指導
此次參加比賽的選手彙集15個省市，近60所學校，規模甚至已經達到國賽的規模標準。儘管比賽緊張而激烈，卻並沒有影響選手們的發揮，他們專注認真有條不紊地完成著比賽的每一項任務。大家竭盡全力發揮所學，爭取取得優異的成績。不少學生是秉著學習的態度來參賽的，他們不止是為了驗證所學知識的實踐操作，同時也為了以賽促學。而且比賽設計的工作任務也十分具有實用性，其中要求選手建模的模型是無人機的零部件。列印好的零件可裝配在無人機上，為飛手獲取無人機視野，模擬無人機空戰場景，具備切實的應用價值。
10日，成績發佈會於學校報告廳舉行，進行大賽點評。相關負責人表示比賽任務的綜合性強，覆蓋面廣，符合國家製造2025發展戰略，同時今年選手的綜合能力水準較之以往提升很多，普遍積極性高、準備充分、整體水準高，但仍存在審題不清等問題。
精彩的大賽點評後，便由本次大賽專家組組長公佈成績，宣佈獲獎名單。比賽的評分表格也被公佈出來，做到了絕對的公開性！方便選手們對成績的扣分點有案可查。
參賽選手上臺領獎
組織賽事的各單位均是3D列印與電腦製造領域享有盛名的，在各方單位的通力配合與團結協作下終於圓滿結束了。弘瑞以硬體設備為基礎投入職業教育中，符合《國家增材製造產業發展推進計畫（2015-2016年）》中提出的組織實施學校3D列印技術普及工程，在學校配置3D列印設備及教學軟體，開設3D列印知識的教育培訓課程。建立3D列印技術教育場所，讓學生近距離學習3D列印技術。因而三維博特·弘瑞杯將會成為3D列印職業教育成果的衡量新標準。
在國內，同類的比賽從起初十幾個參賽隊到現在上百個參賽隊，其中少不了各方從事3D列印教育單位的大力推廣。我們見證了3D列印在國內教育方面的發展歷程，並且充分意識到通過比賽能夠加快3D列印普及的進程，促進人才大量產生和行業發展速度，這樣的賽事應大力推崇舉行。