小男生舉報同學反被罰，教師、家長和學生，怎樣面對“告密者”

寧波一位老師講述了學校裡的一件小事，引發了大量討論：

今天有個小孩因為帶巧克力來學校，被同學舉報了。民不告，官不理，民來告了，我就得理啊，於是我就把那塊巧克力沒收了。

中午，舉報者又來告狀，說那個被沒收巧克力的學生罵他，還想打他。其實中午我有很多作業要改，但民一再來告，我也不能不管。於是我把兩個小孩都叫來，問那個學生為何要罵人。那學生含著一汪眼淚，喊道：“因為他威脅我！他叫我把巧克力送給他吃，他就不告老師！我沒給他，他就把我告了，還來笑話我！”

真是非常可惡，不僅是威脅勒索同學，來告狀就挑對自己有利的部分講，

扭曲事實，即使是被同學供出真相後，還想抵賴，被我一頓訓斥，告狀者才老實下來。

“你帶零食來學校，是不對。”我對那個倒楣蛋說，又對另一個學生嚴厲地說，“你以告老師來威脅同學，問人家要好處，更可恥！”

最後的處罰：我讓那個學生當著舉報者的面吃掉了那塊巧克力，幫他出了這口氣。

有文章指出，這麼小的孩子，就學會了以舉報來威脅小夥伴，我們的教育到底出了什麼問題？在為這樣豁達幽默而有智慧的好老師點贊的同時，

成年人的內心可能充滿了惶恐。 小朋友們的表現，當然是跟大人學的。這一過程是如何發生的，值得思考。

對於這一個不大的事件，筆者亦有兩點感想：

第一，教師的處理方式方法問題。教育無定法。

班級規定，學生不能往教室帶食品，這一規定怎樣執行，有學生違反規定，怎樣處罰。這種婆婆媽媽的事，就是幼稚園，乃至中小學的日常必須處理的家常便飯。從網友的評論可以看出，大家比較認同這位老師的處理方法，小孩子也不能慣著，所有的事情都要謹慎的處理，嚴重的處理。

在教育教學中，這種事情太多了，如果老師不認真處理，可能會對學生造成一定不公正。

但筆者並不認同這位老師的處理方法：不讓往學校帶零食就是不能帶啊，不能因為老師主觀覺得抓人小辮子威脅別人的同學很可惡，就改變班級的規則讓帶零食的同學當著別人面吃完吧。應該沒收或下學原樣帶回家去。哪怕在校門口吃都行。

有網友調侃說：然後舉報者和被舉報者達成共識，以後換著帶零食，換著舉報，然後就可以換著當著老師的面吃零食。

也有網友說：這個方法好，

下次碰到可以這樣！ 上周碰到一模一樣的事 ，但是我們班上次是帶錢 ，哈哈就讓他把錢吃掉了！

第二，教師、家長和學生，怎樣面對“告狀”或“告密”問題。

現實生活中，教師、家長和學生通過“告狀”或“告密”，被認為是解決問題的非常有效的途徑。通過這種方法，相互之間進行牽制。

教師向家長告學生的狀，學生免不了要受到家長的批評；學生向家長告老師的狀，老師可能會被家長投訴；家長向學校、教育部門告老師的狀，教師可能被有關部門處罰。這些互相之間的告狀行為，在生活中常見，也被一些人屢試不爽。

這位老師曾專門寫文章《學生告狀很正常，但不能以此培養告密者》。文章指出，學生告狀，主要分成三類：

一類告狀是出於兒童樸素的道德感，他們要指出那些破壞規則的行為，比如考試作弊、逃值日、賴作業 ；第二類告狀是因為自己的利益被侵犯，比如被人欺負、捉弄， 作為老師，也是必須介入的；第三類， 一種損人利己的心態，出於嫉妒或是威脅的動機，告發他人。這種告狀，堪稱“兒童版告密”，是身為教師要特別注意的。

面對不同的告狀動機，老師要有不同的對待。第三種告狀，最需要教師警惕，我們絕不能培養學生來做告密者，這是很可怕的。當下社會，人們更熱切地希望一個光明、公正、平等的環境，鄙視告密也正常，只是對兒童來說，他們真的不該承受這麼重的一個指責。

以小見大，孩童的遊戲，就是大人社會的影射。告密者是人人討煩的。但是，做為老師，有時，真的能細緻入微的發現真相嗎？而且，按照大人的方法處理，真的能對孩子起到良好的教育作用嗎？

筆者認為，樹立良好的規則意識，建立人與人通達的溝通環境，才能避免告密者的存在。學校、社會，人與人之間，應該建立有效的溝通，不能讓告密成為解決問題的主要途徑。

通過這種方法，相互之間進行牽制。

教師向家長告學生的狀，學生免不了要受到家長的批評；學生向家長告老師的狀，老師可能會被家長投訴；家長向學校、教育部門告老師的狀，教師可能被有關部門處罰。這些互相之間的告狀行為，在生活中常見，也被一些人屢試不爽。

這位老師曾專門寫文章《學生告狀很正常，但不能以此培養告密者》。文章指出，學生告狀，主要分成三類：

一類告狀是出於兒童樸素的道德感，他們要指出那些破壞規則的行為，比如考試作弊、逃值日、賴作業 ；第二類告狀是因為自己的利益被侵犯，比如被人欺負、捉弄， 作為老師，也是必須介入的；第三類， 一種損人利己的心態，出於嫉妒或是威脅的動機，告發他人。這種告狀，堪稱“兒童版告密”，是身為教師要特別注意的。

面對不同的告狀動機，老師要有不同的對待。第三種告狀，最需要教師警惕，我們絕不能培養學生來做告密者，這是很可怕的。當下社會，人們更熱切地希望一個光明、公正、平等的環境，鄙視告密也正常，只是對兒童來說，他們真的不該承受這麼重的一個指責。

以小見大，孩童的遊戲，就是大人社會的影射。告密者是人人討煩的。但是，做為老師，有時，真的能細緻入微的發現真相嗎？而且，按照大人的方法處理，真的能對孩子起到良好的教育作用嗎？

筆者認為，樹立良好的規則意識，建立人與人通達的溝通環境，才能避免告密者的存在。學校、社會，人與人之間，應該建立有效的溝通，不能讓告密成為解決問題的主要途徑。