我數學是體育老師教的，體育老師都哪裡去了？

近日，教育部印發了《學校體育美育兼職教師管理辦法》，《辦法》適用于普通中小學校和中等職業學校，並明確了學校體育美育兼職教師的選聘條件、聘任程式、組織管理等五方面具體內容。

可見國家也瞭解到體美教師的缺乏，在需求解決途徑，那麼，為什麼這麼缺體美教師，體美教師都去那裡了？

每年的高考都會有大批的體育生，美術生提前參加專業考試，在文化科成績落後的情況下，尋找著新的出路。現在的大專院校，對體美學生專業的開展，

教育類佔據較大多數，可是為什麼在教學中，還是缺少那麼多的體美老師。是沒有還是沒招。

隨著素質教育的提高，學校越來越重視對學生，體育，美術等素質的培養。而這種重視變相的增加了，對這類教師的需求。而現實是，以高考為背景下的教育模式，

文化課成績佔有決勝地位。所以，在教師德招聘過程明顯，側重文化科教師，體美類教師則是能少招就少招。甚至有的學校，以體美的名義去招教師，招進來就擴充到文化科教育當中。這樣學校體育教師的人數相對沒有變化。

但是隨著國家素質教育要求的提高，以前趕鴨式的體育教學已經不能勝任，使得學校不得不把有限的教師資源擠到體美，出現了一位年輕教師帶四五個班級的情況，使得教師分身乏力，教育效果自然不高，因為沒有規範的考核要求，所以很多學校會默許如此。長久下去，還會重蹈覆轍，所以，發展素質教育，應全面重視，特別是體美的教育還需要規範的考核標準，不然，還會出現我數學是體育老師教的，

體育老師哪裡去了？