教師資格證面試考試初中物理教案範本:《串聯電路電壓》教學目標
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初中物理萬能教案範本:《串聯電路電壓》教學目標
【知識與技能】知道串聯電路電壓的計算規律,掌握實驗基本技能。
【過程與方法】通過實驗探究過程,得出串聯電路電壓的規律,提高觀察能力、動手能力和歸納能力。
【情感、態度和價值觀】學生能養成實事求是的科學探究態度,增加對客觀世界的認識,鍛煉和同學之間團結協作的能力。
教學重難點
【重點】串聯電路的電壓規律
【難點】實驗探究的過程。
教學方法
觀察法、實驗法、討論法、問答法等。
教學過程(一)導入新課
演示實驗:先用一隻小燈泡組成一個簡單電路,同學們觀察它的亮度。然後再串聯進去一個相同的燈泡,觀察第一隻小燈泡的亮度是否變化。
問題:為什麼兩隻燈泡串聯在一起亮度會變暗呢?匯出課題:串聯電路的電壓規律。
(二)科學探究問題1:回憶關於電壓的知識。
問題1:關於電壓的知識
回答1:電壓符號“U”,單位是伏特,簡稱伏(V),還有千伏、毫伏等單位。
問題2:還記得電壓表怎樣使用?
回答2:(1)電壓表要與被測電阻並聯。(2)電流從正接線柱進入,從負接線柱流出。(3)注意被測電壓不能超過電壓表量程。
教師引導:為什麼串聯之後小燈泡變暗了呢?這其實和串聯電路電壓特點有關,下面我們用實驗來探究一下串聯電路電壓有什麼特點。
實驗探究:探究串聯電路電壓的規律:
1.猜想:串聯電路中,每個燈泡電壓小於總電壓。
2.設計實驗:(1)畫出電路圖(2)選取不同規格的燈泡以及其它實驗器材,根據電路圖連接好電路。(3)分別測出UAB、UAC、UBC,計入表格(4)更換小燈泡的規格,重做上述實驗。
3.進行實驗:6人一組進行實驗,注意小組內部的分工問題,教師巡視。
4.得出結論:通過多次實驗的資料分析,發現UAC=UAB+UBC
5.交流討論:實驗中哪些資料不符合結論,為什麼?操作是否正確?小組分工是否明確?
6.總結:串聯電路總電壓等於各用電器電壓之和。
問題3:我們已經通過實驗得出了結論,誰能解釋一下課前老師演示的小實驗呢?
回答3:當電路中只有一隻小燈泡時,它的電壓等於總電壓。而兩隻小燈泡的電壓之和才等於總電壓,所以此時沒個小燈泡電壓減小,亮度變暗。
(三)鞏固提高
展示如圖所示的電路圖,分析以下問題:
(1)總電壓6V,S1閉合,S2斷開,
(2)都閉合時,電壓表示數2V,L1和L2電壓分別是多少?
(四)作業
小結:淺談本節課收穫。作業:填寫實驗報告,整理實驗流程。
板書設計
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