親子丨做對3件事，你的孩子20年後仍有競爭力！
對於一個家庭來說，20年是將一個嬰兒培養成社會人的時期，20年後也是對家庭教育成果進行考核、驗收的節點。發展中國家科學院院士、中國心理學會原理事長張侃提醒家長，
■ 保持好奇心和濃厚興趣
科學界常說“孩子和青少年是天然的科學家”。科學精神就是帶著濃厚興趣探索未知世界的精神。張侃說，
孔子講，學而不厭，誨人不倦。可見，學習本身雖然是一件比較艱苦的事，但就是有一些人熱愛學習。奧秘就在於他對新的東西永遠保持著好奇心，有濃厚的興趣和意願去探索，並因在探索的過程中不斷收到良好回饋而更加主動。可見，“學而不厭”是建立在孩子對新鮮事物有濃厚興趣基礎上的。
如果總是不等孩子好奇和探索，就早早將各種知識強行“灌輸”給他們，孩子的好奇心就得不到滋養，興趣很容易被磨滅。等孩子長大後，可能最討厭的就是學習，也討厭接觸新的東西，真的變成了“厭”。這樣的孩子在未知和變化的世界中也可能會最早被淘汰。
張侃強調，推進早期家庭教育，是希望父母早點意識到要保護好孩子的好奇心和興趣，
和一切所學的知識比起來，只有好奇心和濃厚的興趣，才能和20年後的未來銜接起來，才是保證孩子在巨變中仍有不斷的探索精神，依然具備競爭力的核心素養。
■ 培養延遲滿足能力
心理學上有一個著名的關於延遲滿足的實驗：20世紀60年代，
1981年，離實驗開始的20世紀60年代過去了差不多20年，蜜雪兒通過對參加過實驗的孩子的追蹤調查發現，凡是能實現延遲滿足的孩子，成績更好，成年後更加成功。在張侃看來，延遲滿足能力不是一種純粹的忍耐力，還是一種權衡能力和判斷能力的體現：懂得並能判斷出通過付出一定的代價能獲取更大的利益，由延遲滿足能力延展出來的選擇力、判斷力和權衡能力更重要。
這個世界雖然變化很快，但給每個人的選擇也越來越多，如何權衡和判斷，如何取捨，如何正確地預見未來，對每個人來講才是更大、更新的挑戰，也是未來時代要拼的競爭力。所以，培養孩子延遲滿足的能力，不要將孩子放在被動的位置上去管控和學會忍耐，而是要讓孩子逐漸發展出掌控自我的能力，依靠自己不斷提升的判斷力去實現自控。
■ 增強心理彈性
心理健康其實不是內心無限度地強大，而是讓內心富有彈性。這樣才能保證一個人在遇到挫折時轉向另一個方向和策略，想辦法解決問題，而不是硬碰硬或者一下子崩盤。
增強心理彈性，可以先從情緒管理開始。沒有孩子不哭不鬧的，但是如何在情緒爆發時越來越懂得平復心情，則需要父母進行引導。正確的引導不是壓制孩子的情緒，而是讓孩子在宣洩情緒之後，瞭解什麼樣的宣洩方式無效，怎樣做更好，自己學會漸漸改進。
在學會處理情緒的過程中，孩子也就學會了抗壓——因為人處在逆境時，主要需要抗衡和轉化的是情緒帶來的巨大波動和傷害。能夠抗壓，心理彈性指數就會不斷提升。能夠消化掉不良情緒的侵入，人格才會保持完整。
對個體而言，未來時代會是逆境多於順境。誰的心理更有彈性，誰就能堅持到最後不被淘汰，並且勇於創新、勇於嘗試。
張侃還提到，家庭教育當然也要承載傳承知識、傳授技能和傳承文明的功能，但是家庭教育的本質，甚至是教育的本質，是要把眼光放到未來的20年後，為20年後培養孩子。
由延遲滿足能力延展出來的選擇力、判斷力和權衡能力更重要。這個世界雖然變化很快，但給每個人的選擇也越來越多，如何權衡和判斷，如何取捨，如何正確地預見未來，對每個人來講才是更大、更新的挑戰，也是未來時代要拼的競爭力。所以，培養孩子延遲滿足的能力，不要將孩子放在被動的位置上去管控和學會忍耐，而是要讓孩子逐漸發展出掌控自我的能力，依靠自己不斷提升的判斷力去實現自控。
■ 增強心理彈性
心理健康其實不是內心無限度地強大，而是讓內心富有彈性。這樣才能保證一個人在遇到挫折時轉向另一個方向和策略，想辦法解決問題，而不是硬碰硬或者一下子崩盤。
增強心理彈性，可以先從情緒管理開始。沒有孩子不哭不鬧的，但是如何在情緒爆發時越來越懂得平復心情，則需要父母進行引導。正確的引導不是壓制孩子的情緒，而是讓孩子在宣洩情緒之後，瞭解什麼樣的宣洩方式無效，怎樣做更好，自己學會漸漸改進。
在學會處理情緒的過程中，孩子也就學會了抗壓——因為人處在逆境時，主要需要抗衡和轉化的是情緒帶來的巨大波動和傷害。能夠抗壓，心理彈性指數就會不斷提升。能夠消化掉不良情緒的侵入，人格才會保持完整。
對個體而言，未來時代會是逆境多於順境。誰的心理更有彈性，誰就能堅持到最後不被淘汰，並且勇於創新、勇於嘗試。
張侃還提到，家庭教育當然也要承載傳承知識、傳授技能和傳承文明的功能，但是家庭教育的本質，甚至是教育的本質，是要把眼光放到未來的20年後，為20年後培養孩子。