背英語單詞的12個小技巧，對90%的學生有效，一定要讓孩子試試！
單詞是構成語言的三大要素之一，在整個英語學習過程中，單詞學習的任務是最繁重的。單詞量的多少也直接影響著學生的各方面的能力。很多同學覺得記單詞很痛苦，那是因為沒有掌握正確的方法。
英語是拼音文字，根據英語這一特點，使語音與單詞中的字母有機的結合，以增強單詞的記憶。就是利用英語國際音標來識記單詞。
比如：cow，how，now 等詞中的字母組合ow 都發/au/ 這個音；cake，these，five，note 等詞中的母音字母都發該字母名稱音等。對於一些長串字母組成的單詞，可採用按讀音分節的方法進行記憶。如：computer可分為com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分為im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三個部分。
英語單詞之間有時候讀音完全相同或極為相似,這樣一來,我們可以通過比較、觀察,找出它們的同異之處,來進一步加深印象,增強記憶效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write。英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞彙,這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應的詞彙,掌握音譯詞後,我們就很快根據讀音記住這個單詞了。
例如: tank坦克，jeep吉普，Changjing長江，jacket夾克衫，New York紐約。要詳細地總結、熟記和使用字母及字母組合的發音規則，
英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：
前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。
後面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。
中間加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。
減字母，例如：she-he，close-lose，start-star。
換字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。
調字母（即改變字母順序），例如：blow-bowl，
另外可以簡化單詞的拼寫,重新組合,有時我們需要把一個古怪而難記的單詞重新組合,簡化記憶程式, 從而使它變得有趣、生動。如:把“sign”（記號）中的“ign”變成“ing”,重新組合成“sing”（唱歌），然後用“sing”記住“sign”；把“ear”（耳朵）中的“e”放在“ar”後,重新組合成“are”（是），然後用“are”記住“ear”；把“leak”（洩漏）中的“e”放在“k”後，重新組合成“lake”（湖），然後用“lake”記住“leak”。
這裡介紹的是對相似而又不同的單詞進行對比分析，弄清它們的異同以進行記憶的方法。如：
改變一個母音的詞就能變換出不同的詞：ball，
改變一個輔音的詞就能變換出不同的詞：fight，light，might，night，right，sight，tight；
音同而形義不同的詞：too(也) →two(二)，for(為) →four(四)，right(正確) → write(寫)，by(乘) →buy(買)，blue(藍色的) →blew(blow 的過去式)，sea(海洋) →see(看見)，son(兒子) →sun(太陽）whether（是否）→weather（天氣）；
音形相同而意義不同:light（光）和 light（輕）；
形相近：want(想要)→wait(等待)，read(讀)→ready(準備好的)，wall(牆) →walk(走)，quite(很)→quiet(安靜的)，present(禮物)→parent(父母)等。
義相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for，study／learn(學習)，big／large／great(大的)，look／ see／watch(看)，hear／listen(聽)，good／fine／well／ nice(好的)， door／gate(門)，like／love／enjoy(喜歡)；
義相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old，big(大) →small(小)，dear(昂貴) →cheap(便宜)，hot (熱) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦) →(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……後面)， south(南) →north(北)等。
使所要記憶的英語單詞生動、形象和系統化，
例如：生詞bake（vt. 烘、烤）利用聯想記憶，在湖邊(lake)做(make)蛋糕(cake)並烘( bake)；打球時聯想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等；吃飯時聯想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等；睡覺時聯想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。這樣日積月累、持之以恆，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發。
英語詞彙極其豐富，如果能把單詞分門別類地進行記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。按其性質，用途等來分類，使之條理化、系統化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學習用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時間、數位、季節、動植物、職業名稱、場所地點名稱圖名等歸納分類等。採用歸類的方法。在學習一個新單詞時，可一併學習與之相關的同類詞。
例如，時間的分類如下：
1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.
初中生學習初中生學習（czsxuexige）（czsxuexige）
2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.
3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.
4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.
6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.
記憶英語單詞與環境有關。記憶和理解英語單詞的時候，我們要利用“環境因素”的“暗示”，隨後又在不斷地學習和應用過程中逐步擺脫這些“環境因素”的“暗示”，達到抽象的記憶和理解。
比方說，從某一課裡學到了一個生詞，而且確實記住了，如果把它放到另一新課程，可能會覺得陌生。因此，要想熟練地掌握英語單詞，還必須要在各種語境下記憶。不管主觀上是否意識到這一點，這是我們每個人記憶英語單詞時實際上走的一條曲折的路，千萬不能因短期內記不住而灰心喪氣。
例如：“get away”作“離開、滾開”解，“get through”作“到達、打通”解，“get up”作“起床、登上”解等。腦子裡有了這麼多對於get這個單詞意義的理解時，別人猛一問get這個英語單詞何意時，還不一定馬上回答出來。但是這個單詞與其它單詞組合在一起，在不同語境裡出現時，卻都能隨機應變地正確解釋它。只有到了這種境界，才能說明對英語單詞意義的理解比較廣泛了，英語水準提高了。
利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來，從整體記憶。圖表可使學習者迅速發現各個記憶之間的異同，呈現它們之間的內在聯繫。
如一些表示空間概念的介詞，單從漢語翻譯的內容來理解，往往會弄錯或混淆，但如果用圖表示，則很容易理解和記憶，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等；英語中有些內容比較適合製成表格，這樣便於理解，給學生留下的印象更深刻，如人稱代詞主格、賓格、形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞和反身代詞表。
英語單詞中常常會出現一些對稱現象,這簡直同建築物毫無兩樣了。瞭解這一點,我們就可以把單詞中某些對稱性的部分單獨提出來,作為一個整體圖像進行記憶，這樣就可以變得輕鬆、有趣。
例如:tomorrow明天“orro”；cabbage洋白菜“abba”；tomato番茄“to...to“；cotton棉花“otto”；chuch教堂“ch...ch”；museum博物館“mu...um”；common通常的“ommo”；follow跟隨“ollo”等。
象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結構的象形性（形狀）、特徵、動作而創造出來的。在記憶過程中儘量運用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。英語中象形詞很多,卻很少被人們發現。例如: eye see meet sleep （e、e代表兩隻眼睛）；bed（b、d代表前後床頭）；cup（u為杯子狀）；banana（a代表香蕉的瓣,n代表連接的把）；rabbit（b、b為兩隻長耳朵）等。
感官記憶法是把耳、口、眼、手調動起來，把聽、說、讀、寫統一起來，盡可能地用多個感官， 達到記憶目的的方法，也可以注意我們日常生活中出現的英語，如電器設備上的英語，各種警示語、標語等，還可以聆聽外文歌曲，欣賞國外影視……
例：有些人整天把奔騰掛在嘴邊，卻不知道pent的詞根含義，只知道聯想、方正，不知道legend, founder，其實只要稍微留心，品牌電池的外包裝上有battery（電池）字樣，洗髮精瓶外有shampoo（洗髮水）字樣，某些藥品包裝盒上的OTC（Over the Counter，非處方藥）字樣等。教師在授課過程中，應適當滲透相關知識，教育學生勤觀察，多積累。做個有心人。
1. 單詞接龍遊戲：多人合作，首先由任一個學生說出一個單詞，下一個學生說出的單詞的第一個字母必須是上一個學生所說單詞的尾字母，如此迴圈下去，不能重複同一個詞，如有人在規定的時間內未說出單詞，則被淘汰，剩下的學生繼續遊戲，誰堅持到最後誰就是獲勝者。如：car—read—do—one—eat—ten—name-- evening—game—English …
2.拆詞遊戲：如多變的天氣，用weather這七個字母能拼出多少個學過的單詞？
we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ；
初中生學習（czsxuexige）
3.改頭換面遊戲：即在一個單詞中增加、減少或改變一個字母使之成為一個新詞。如：of—off/if, us—as/bus, know--now/known/knew, hair—chair/air, look—book/cook...
卡片記憶，為了充分利用組塊原理擴大短時記憶容量，就是自製詞彙卡片，寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配等，看一面，嘗試著記憶另一面。隨身攜帶，隨時隨地進行詞彙記憶。這種方法的特點是簡單實用且便於攜帶，不受時間和空間的限制，可隨時隨地用。這樣不僅可以寓學于樂，而且還可以大大提高對閒暇零星時間的合理有效利用。這樣能有效地掌握了大量生詞，並形成長時記憶。
背單詞的時間跨度一定不能太長，太長的話前面背過的都忘了，還容易對背單詞產生厭倦情緒，背單詞的一個週期一定不可以超過一個月的時間。15～30天是背單詞最好的一個時間週期。如果將全部單詞分在三個月來背，想像那是一個什麼樣的狀態？當你背到第三個月的時候，前面背的全都忘記了，第三個月背完以後，你會發現第三個月也沒記住多少。所以背單詞一定不能超過一個月，但是也不能短於15天的時間。
很多同學以前背單詞很容易就忘了，就是因為他只背了一次，背一次註定會忘，一定要多背幾次，背幾次呢？4～6次，最好是爭取背六遍。只要是把單詞背過了六遍，肯定你能把他給記住。
重複是記東西唯一的方法，這就跟生活中很多產品的廣告詞我們能脫口說出來一樣，比如我說今年過節不收禮，你腦子馬上反應出一句話，收禮只收腦白金。像這樣東西買過的肯定少，喝過的更少，收到的至少我們現在還沒到那年齡。但為什麼這個廣告詞你能記得住，不動腦筋都能對出來，原因就是這個廣告在任何一個台，看一個小時就一定會出現至少一次以上。
背單詞具體怎麼去背呢？一般同學也就這麼幾種方法：讀、寫、看。第一個讀，大家不要去讀單詞，因為任何一本詞彙書當中的詞大部分都是閱讀詞彙，不考發音，你去讀的話也沒有什麼效果，所以不要去讀它。寫是一個比較好的辦法，但注意只寫一遍，而且只寫單詞本身，不要寫中文解釋。最推薦的方法是看，看是一個非常快速的方法，你在7秒鐘之內可以把一個單詞看好多遍。注意只看兩個東西：一個是單詞本身，一個是他的中文解釋。音標、例句都不看。你開始只背一個東西單詞本身的樣子和他的中文解釋就可以了，只要保證在閱讀當中能把它認出來就行。
每天我什麼時候背單詞效果最好呢？兩個時間段：第一個時間段是要在早起後，因為一個人白天有一個記憶的小高☆禁☆潮。早上是6點鐘到十點半之間，在早上特別適合記一些新的東西，所以要注意早起。
第二利用零碎時間，背單詞早上你需要拿出整塊時間來背，但是第二個時間段拿出零碎時間就可以。你早上起床之後，用個馬桶幾分鐘看會單詞，吃完飯以後等公車看會單詞。你發現一個人一天的零碎時間怎麼也有三個小時左右，利用其中的20%就能把第二個部分完成，所以零碎時間一定要好好的把它利用起來。
晚上這個時間段是在上床之前，晚上的8點到11點之間，這是一個記憶的恢復期。當天你看過的東西晚上再看一遍能記住30%～40%，當時如果你不看的話，只能記住3%～4%。這是十倍的差距，所以盡可能地把他給抓好。晚上背單詞的話要注意，很多同學背單詞覺得很苦，喜歡躺在床上去背單詞，躺在床上去背單詞的話容易直接越過犯困這個階段，很快就睡著，所以注意不要躺在床上背單詞，該坐著的時候就坐著，該站著就站著，睡前站著背單詞是最好的。
是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。按其性質，用途等來分類，使之條理化、系統化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學習用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時間、數位、季節、動植物、職業名稱、場所地點名稱圖名等歸納分類等。採用歸類的方法。在學習一個新單詞時，可一併學習與之相關的同類詞。例如，時間的分類如下：
1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.
初中生學習初中生學習（czsxuexige）（czsxuexige）
2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.
3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.
4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.
6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.
記憶英語單詞與環境有關。記憶和理解英語單詞的時候，我們要利用“環境因素”的“暗示”，隨後又在不斷地學習和應用過程中逐步擺脫這些“環境因素”的“暗示”，達到抽象的記憶和理解。
比方說，從某一課裡學到了一個生詞，而且確實記住了，如果把它放到另一新課程，可能會覺得陌生。因此，要想熟練地掌握英語單詞，還必須要在各種語境下記憶。不管主觀上是否意識到這一點，這是我們每個人記憶英語單詞時實際上走的一條曲折的路，千萬不能因短期內記不住而灰心喪氣。
例如：“get away”作“離開、滾開”解，“get through”作“到達、打通”解，“get up”作“起床、登上”解等。腦子裡有了這麼多對於get這個單詞意義的理解時，別人猛一問get這個英語單詞何意時，還不一定馬上回答出來。但是這個單詞與其它單詞組合在一起，在不同語境裡出現時，卻都能隨機應變地正確解釋它。只有到了這種境界，才能說明對英語單詞意義的理解比較廣泛了，英語水準提高了。
利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來，從整體記憶。圖表可使學習者迅速發現各個記憶之間的異同，呈現它們之間的內在聯繫。
如一些表示空間概念的介詞，單從漢語翻譯的內容來理解，往往會弄錯或混淆，但如果用圖表示，則很容易理解和記憶，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等；英語中有些內容比較適合製成表格，這樣便於理解，給學生留下的印象更深刻，如人稱代詞主格、賓格、形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞和反身代詞表。
英語單詞中常常會出現一些對稱現象,這簡直同建築物毫無兩樣了。瞭解這一點,我們就可以把單詞中某些對稱性的部分單獨提出來,作為一個整體圖像進行記憶，這樣就可以變得輕鬆、有趣。
例如:tomorrow明天“orro”；cabbage洋白菜“abba”；tomato番茄“to...to“；cotton棉花“otto”；chuch教堂“ch...ch”；museum博物館“mu...um”；common通常的“ommo”；follow跟隨“ollo”等。
象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結構的象形性（形狀）、特徵、動作而創造出來的。在記憶過程中儘量運用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。英語中象形詞很多,卻很少被人們發現。例如: eye see meet sleep （e、e代表兩隻眼睛）；bed（b、d代表前後床頭）；cup（u為杯子狀）；banana（a代表香蕉的瓣,n代表連接的把）；rabbit（b、b為兩隻長耳朵）等。
感官記憶法是把耳、口、眼、手調動起來，把聽、說、讀、寫統一起來，盡可能地用多個感官， 達到記憶目的的方法，也可以注意我們日常生活中出現的英語，如電器設備上的英語，各種警示語、標語等，還可以聆聽外文歌曲，欣賞國外影視……
例：有些人整天把奔騰掛在嘴邊，卻不知道pent的詞根含義，只知道聯想、方正，不知道legend, founder，其實只要稍微留心，品牌電池的外包裝上有battery（電池）字樣，洗髮精瓶外有shampoo（洗髮水）字樣，某些藥品包裝盒上的OTC（Over the Counter，非處方藥）字樣等。教師在授課過程中，應適當滲透相關知識，教育學生勤觀察，多積累。做個有心人。
1. 單詞接龍遊戲：多人合作，首先由任一個學生說出一個單詞，下一個學生說出的單詞的第一個字母必須是上一個學生所說單詞的尾字母，如此迴圈下去，不能重複同一個詞，如有人在規定的時間內未說出單詞，則被淘汰，剩下的學生繼續遊戲，誰堅持到最後誰就是獲勝者。如：car—read—do—one—eat—ten—name-- evening—game—English …
2.拆詞遊戲：如多變的天氣，用weather這七個字母能拼出多少個學過的單詞？
we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ；
初中生學習（czsxuexige）
3.改頭換面遊戲：即在一個單詞中增加、減少或改變一個字母使之成為一個新詞。如：of—off/if, us—as/bus, know--now/known/knew, hair—chair/air, look—book/cook...
卡片記憶，為了充分利用組塊原理擴大短時記憶容量，就是自製詞彙卡片，寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配等，看一面，嘗試著記憶另一面。隨身攜帶，隨時隨地進行詞彙記憶。這種方法的特點是簡單實用且便於攜帶，不受時間和空間的限制，可隨時隨地用。這樣不僅可以寓學于樂，而且還可以大大提高對閒暇零星時間的合理有效利用。這樣能有效地掌握了大量生詞，並形成長時記憶。
背單詞的時間跨度一定不能太長，太長的話前面背過的都忘了，還容易對背單詞產生厭倦情緒，背單詞的一個週期一定不可以超過一個月的時間。15～30天是背單詞最好的一個時間週期。如果將全部單詞分在三個月來背，想像那是一個什麼樣的狀態？當你背到第三個月的時候，前面背的全都忘記了，第三個月背完以後，你會發現第三個月也沒記住多少。所以背單詞一定不能超過一個月，但是也不能短於15天的時間。
很多同學以前背單詞很容易就忘了，就是因為他只背了一次，背一次註定會忘，一定要多背幾次，背幾次呢？4～6次，最好是爭取背六遍。只要是把單詞背過了六遍，肯定你能把他給記住。
重複是記東西唯一的方法，這就跟生活中很多產品的廣告詞我們能脫口說出來一樣，比如我說今年過節不收禮，你腦子馬上反應出一句話，收禮只收腦白金。像這樣東西買過的肯定少，喝過的更少，收到的至少我們現在還沒到那年齡。但為什麼這個廣告詞你能記得住，不動腦筋都能對出來，原因就是這個廣告在任何一個台，看一個小時就一定會出現至少一次以上。
背單詞具體怎麼去背呢？一般同學也就這麼幾種方法：讀、寫、看。第一個讀，大家不要去讀單詞，因為任何一本詞彙書當中的詞大部分都是閱讀詞彙，不考發音，你去讀的話也沒有什麼效果，所以不要去讀它。寫是一個比較好的辦法，但注意只寫一遍，而且只寫單詞本身，不要寫中文解釋。最推薦的方法是看，看是一個非常快速的方法，你在7秒鐘之內可以把一個單詞看好多遍。注意只看兩個東西：一個是單詞本身，一個是他的中文解釋。音標、例句都不看。你開始只背一個東西單詞本身的樣子和他的中文解釋就可以了，只要保證在閱讀當中能把它認出來就行。
每天我什麼時候背單詞效果最好呢？兩個時間段：第一個時間段是要在早起後，因為一個人白天有一個記憶的小高☆禁☆潮。早上是6點鐘到十點半之間，在早上特別適合記一些新的東西，所以要注意早起。
第二利用零碎時間，背單詞早上你需要拿出整塊時間來背，但是第二個時間段拿出零碎時間就可以。你早上起床之後，用個馬桶幾分鐘看會單詞，吃完飯以後等公車看會單詞。你發現一個人一天的零碎時間怎麼也有三個小時左右，利用其中的20%就能把第二個部分完成，所以零碎時間一定要好好的把它利用起來。
晚上這個時間段是在上床之前，晚上的8點到11點之間，這是一個記憶的恢復期。當天你看過的東西晚上再看一遍能記住30%～40%，當時如果你不看的話，只能記住3%～4%。這是十倍的差距，所以盡可能地把他給抓好。晚上背單詞的話要注意，很多同學背單詞覺得很苦，喜歡躺在床上去背單詞，躺在床上去背單詞的話容易直接越過犯困這個階段，很快就睡著，所以注意不要躺在床上背單詞，該坐著的時候就坐著，該站著就站著，睡前站著背單詞是最好的。