小學階段孩子最好的溝通方式（珍藏版）
孩子結束了無憂無慮的幼稚園生活，即將升入小學。除了要適應全新的學習環境，還將完成基礎知識的學習、習慣的養成，認知能力也將發生質變。
作為父母，若想幫助孩子順利度過小學這至關重要的、對孩子一生都有深遠影響的六年，
以下資料是整近代知名兒童心理學家皮亞傑，對從小學一年級到六年級（6~12歲）孩子的認知心理特徵的實踐研究，得出的父母如何與不同階段的孩子溝通的重點。
小學一年級時：
認知特徵此時孩子初步有了一定的形象及邏輯思維能力，對圖像方面的認知有著比較強烈的興趣。
心理特徵對小學生活有著一定的新鮮感，處於緩慢的適應階段；
好奇心重、模仿、好動，在課堂上不容易做到專心致志的認真聽課；
在這個階段的孩子特別依賴並信任老師。
溝通重點平時交流時，
在這個階段，家長要幫助孩子儘快適應學校生活，和老師也多多溝通，讓孩子能夠對學習產生興趣；
對於這個階段孩子的“十萬個為什麼”的好奇心不要壓制，注意保護好孩子的求知欲望。
小學二~四年級
認知特徵考慮事情有一定的條理性，邏輯思維能力有了一定的提高。
心理特徵
這階段是孩子自信形成的關鍵時期。
溝通重點這個階段要開始培養孩子的學習習慣，為將來學習效率的提高打下堅實的基礎；
此時應著重培養孩子的學習興趣，提升孩子的自信心；
對於孩子沒有自製力等問題，不要打擊孩子的自信心，不要過分批評，要用激勵的方式側面進行教育引導。
小學五~六年級
認知特徵此時孩子已經有了一定的抽象思維、邏輯思維能力，
心理特徵
這個階段的孩子進入青春期，孩子初步形成了自己的性格和人生觀；
但意志力仍不夠堅定，分析問題的能力及是非觀還停留下比較表層、淺薄的階段；
遇到困難和挫折容易灰心，情緒不夠穩定。
溝通重點在這個階段，家長們要格外注意啦！需要時刻關注孩子的心理活動，引導孩子正確客觀的思考、明辨是非；
正確引導孩子對異性的好奇心，在關注孩子學習的同時，還需要讓他保持健康的心理發展；
小學畢業在即，家長要逐步為孩子升入初中做好充分的準備，多瞭解心儀學校的考試範圍、環境及招生動態等資訊。
以上便是關於孩子在小學階段的普遍特徵及應對方法。作為家長，要在孩子學習生涯的啟蒙黃金期，有意識的幫助孩子對自己的性格、愛好進行分析，會對孩子的未來發展產生不可估量的影響。
作為家長，要在孩子學習生涯的啟蒙黃金期，有意識的幫助孩子對自己的性格、愛好進行分析，會對孩子的未來發展產生不可估量的影響。