小學教師資格證面試美術萬能教案範本:《喜怒哀樂》
北京師大教科文中心小編溫馨提示:教師資格證筆試成績將於2017年12月12日公佈,教師資格證面試考試將於2018年1月9號-7號舉行,教師資格證面試考試內容包含備課寫教案、結構化問答、試講、答辯,
一、教學目標
【知識與技能】瞭解人物的各種表情以及各種表情的不同表達方式,
【過程與方法】學生通過賞析、探究、創作,能夠理解心情與表情的關係,能夠運用誇張、變形等方法來表現人物的不同神態。
【情感、態度和價值觀】學生學會欣賞有不同面部表情的藝術作品,提高對不同情感的體驗和解讀能力,更加樂於觀察生活的點點滴滴。
二、教學重難點【重點】認識喜、怒、哀、愁等表情的特徵以及對應的情感,
【難點】根據已有知識創作一幅肖像,並且生動刻畫五官。
三、教學方法示範法、講述法、情境法。
四、教學準備PPT課件、鉛筆、橡皮、畫紙。
五、教學過程(一)情境導入、激發興趣
教師播放歡笑、啼哭、歎氣、怒吼等聲音,引導學生猜表情並進行表演。隨即,教師板書課題——《喜怒哀樂》。
(二)討論交流、初步感知
1.教師分別將喜怒哀樂四種表情展示出來,
2.師小結:喜怒哀樂分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的感受;通常情況下遇見高興的事情會喜、遇見氣憤的事情會憤怒、遇見傷心的事情會哀傷、遇見突如其來的驚喜會樂。師:那麼如何將喜怒哀愁融入到繪畫作品中呢?
(三)欣賞作品、體悟情感
每位同學的課桌上都有事先準備好的喜怒哀愁表情卡片,老師播放一幅作品時,學生迅速找出與之對應的表情卡。老師提問:畫作中分別體現了什麼情感?畫家是如何塑造這種情感的?
1.《微笑》:是我國著名藝術家南海岩的作品,他筆下的藏民通過微笑給我們傳達希望、虔誠和勤勞的美好情感。
2.《林黛玉》:這是我國藝術家劉文進的作品,在《紅樓夢》著作中,
3.《張飛》:張飛在三國演義中是一個脾氣非常暴躁的形象,這幅作品通過對張飛五官特徵的塑造,把他暴躁魯莽的性格刻畫的淋漓盡致。
4.《吉普賽女郎》:是哈爾斯的代表作,通過畫面中荷蘭的民族姑娘的單純開朗的微笑,我們能感受到自由開放氣息和時代精神在這位少女形象上的反映。
(四)遊戲體驗、加深印象
1.遊戲中思考探索不同情緒下的五官特徵。
老師在黑板上貼好四個沒有五官的人物頭像,請四組同學上臺將不同的五官特徵貼在相應的表情下。完成後請其他小組同學進行點評,老師先不做揭示。
2.教師講解後揭示答案。①教師出示古代畫決:畫人喜,眉開眼彎嘴上翹;畫人哭,眉掉眼垂淚下落;畫人怒,立眉瞪眼牙緊咬等。②根據之前學生拼出的五官,老師給予相應的調整。
(五)教師示範、學生實踐
1.教師拿出材料進行作畫步驟的示範,學生認真觀察。①先畫出臉部和頭髮的外輪廓。②畫出頭髮和頭飾的形態。③畫出眼睛、眉毛等造型結構。④完成整幅頭像的描寫。
2.學生動手實踐①作畫要求:寫生一幅人物頭像,表情要生動,可以大膽運用誇張變形等手法。②學生創作,老師巡視指導,個別同學進行重點指導。
(六)作品展示
1.學生將自己的作品貼在黑板上,圍繞構思、內容和人物神態進行自評、互評和師評。
2.老師將學生作品貼在教師的藝術角。
六、課堂延伸老師播放其他藝術作品,讓學生感受藝術表現形式的多樣性,比如雕塑、版畫作品等。
七、板書設計八、教學反思北京師大教科文專注教師資格證、國際對外漢語教師、教師考編、心理諮詢師、園長證、心理諮詢師、高起專專升本、考研輔導,在這裡遇見更好的自己!
北京中心:北京市海澱區北京師範大學南院京師科技大廈B座一層105北京師大科文中心
合肥中心:安徽省合肥市蜀山區肥西路66號匯金大廈15層1508北京師大教科文中心
武漢中心:武漢市洪山區光穀融眾國際9層902北京師大教科文中心
(四)遊戲體驗、加深印象
1.遊戲中思考探索不同情緒下的五官特徵。
老師在黑板上貼好四個沒有五官的人物頭像,請四組同學上臺將不同的五官特徵貼在相應的表情下。完成後請其他小組同學進行點評,老師先不做揭示。
2.教師講解後揭示答案。①教師出示古代畫決:畫人喜,眉開眼彎嘴上翹;畫人哭,眉掉眼垂淚下落;畫人怒,立眉瞪眼牙緊咬等。②根據之前學生拼出的五官,老師給予相應的調整。
(五)教師示範、學生實踐
1.教師拿出材料進行作畫步驟的示範,學生認真觀察。①先畫出臉部和頭髮的外輪廓。②畫出頭髮和頭飾的形態。③畫出眼睛、眉毛等造型結構。④完成整幅頭像的描寫。
2.學生動手實踐①作畫要求:寫生一幅人物頭像,表情要生動,可以大膽運用誇張變形等手法。②學生創作,老師巡視指導,個別同學進行重點指導。
(六)作品展示
1.學生將自己的作品貼在黑板上,圍繞構思、內容和人物神態進行自評、互評和師評。
2.老師將學生作品貼在教師的藝術角。
六、課堂延伸老師播放其他藝術作品,讓學生感受藝術表現形式的多樣性,比如雕塑、版畫作品等。
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武漢中心:武漢市洪山區光穀融眾國際9層902北京師大教科文中心