顛覆歷史文化的遊戲和電影，讓孩子如何面對？
現在很多熱門的網路遊戲和動漫都不乏，改寫歷史人物的正確歷史，性別以及善惡，給人們一種誘導心理，比如王者榮耀、大話西遊、還有很多日本動漫，改寫了歷史真實的性，
王者榮耀又引發新爭議了，但這次的爭議卻是舊內容——有人質疑遊戲的人物設定會嚴重影響孩子們的歷史觀。因為遊戲裡莊周是個綠發少年，李白是個白衣劍客，荊軻乾脆變了性，
大話遊戲的悟空，是個情種，愛恨糾纏了白晶晶和紫霞仙子以及鐵扇公主、牛魔王妹妹。又有人質疑這樣的改寫會誤導孩子孫悟空的正確形象，本應是逆天改命，後皈依我佛的存在，不應該有那麼情愛元神誘導小朋友。
最近幾年，不管是國產電視劇，還是從國外引進的電影，都熱衷於改編文學作品，很多時候也獲得了成功。原因之一就是人們對智慧財產權越來越重視。但由此認為遊戲“誤導文化”，“拋棄歷史文化傳統，割斷民族文化血脈，
人的成長是需要一個過程的，孩子對世界的認知也是如此。玩這些遊戲看電影的青少年，可能對這些歷史人物認識不全面，但這並不影響他們以後對這些歷史人物的認知。
以孩子們的視角來看，遊戲產品和電影只是普通的文化產品，它很難起到“教育讀物”的作用，就像小時候我們玩捉迷藏、打雪仗，本身就是為了娛樂。在此，我們不必過度放大其教育功能，要意識到，如一些專家所提到的，讓遊戲和電影擔當歷史教育是不現實的，畢竟遊戲和電影很多時候僅僅是滿足孩子玩耍以及感官的天性而已。培養孩子對歷史的正確認知，是學校和家庭教育的責任，家長和教師應當主動承擔起教育責任。如果家庭和學校教育做得足夠好，大可不必擔心遊戲會干擾孩子對歷史的認知。
一定程度上說，對遊戲產品的擔憂恰恰說明當下正常管道的歷史教育存在不足。舉個簡單的例子，我們小時候都愛讀金庸的小說，聽經過藝術加工後的各種評書，這些作品和藝術形式對歷史人物均有較大的演繹甚至誇張，但它們一樣是受人們歡迎的，並沒有影響我們的歷史認知。
其實，現在人們最該關心的是，如何激發青少年學習歷史的興趣。試想，假如我們小時候沒有以上那些作品和藝術形式，很多人將失去學習歷史的興趣和動力。如果不去學習歷史知識，又何談樹立正確的歷史觀？從這一點上說，不管是老師還是家長，不是應該趁熱打鐵，借助該遊戲引導孩子們多看歷史方面的書籍，學習嚴肅的歷史知識嗎？如果這些事情沒想到、沒做到，去過度闡釋遊戲和電影的危害是沒有意義的。
總的來說，“王者榮耀”這類型遊戲已經大話西遊這樣的電影一些做法是不妥的，有必要批評，但沒必要上綱上線，更不能借此打擊、封殺流行文化。這樣做只會帶來中小學生的抵觸、反感，激發不必要的代際矛盾。畢竟流行電影或者說遊戲，本身就是為了娛樂休閒，成人沒必要試圖將所有的娛樂都定位為教育的工具。
小編覺得家長應該引導孩子樹立正確的歷史觀，現在這些改編歷史的電影、遊戲、動漫等是見怪不怪的一種象限了，家長應該引導未成年的孩子正確的歷史關聯，告訴他們遊戲和電影大多只是娛樂，不要當真，不要什麼事都埋怨，有時候事自己教育的問題。
是學校和家庭教育的責任，家長和教師應當主動承擔起教育責任。如果家庭和學校教育做得足夠好，大可不必擔心遊戲會干擾孩子對歷史的認知。一定程度上說，對遊戲產品的擔憂恰恰說明當下正常管道的歷史教育存在不足。舉個簡單的例子，我們小時候都愛讀金庸的小說，聽經過藝術加工後的各種評書，這些作品和藝術形式對歷史人物均有較大的演繹甚至誇張，但它們一樣是受人們歡迎的，並沒有影響我們的歷史認知。
其實，現在人們最該關心的是，如何激發青少年學習歷史的興趣。試想，假如我們小時候沒有以上那些作品和藝術形式，很多人將失去學習歷史的興趣和動力。如果不去學習歷史知識，又何談樹立正確的歷史觀？從這一點上說，不管是老師還是家長，不是應該趁熱打鐵，借助該遊戲引導孩子們多看歷史方面的書籍，學習嚴肅的歷史知識嗎？如果這些事情沒想到、沒做到，去過度闡釋遊戲和電影的危害是沒有意義的。
總的來說，“王者榮耀”這類型遊戲已經大話西遊這樣的電影一些做法是不妥的，有必要批評，但沒必要上綱上線，更不能借此打擊、封殺流行文化。這樣做只會帶來中小學生的抵觸、反感，激發不必要的代際矛盾。畢竟流行電影或者說遊戲，本身就是為了娛樂休閒，成人沒必要試圖將所有的娛樂都定位為教育的工具。
小編覺得家長應該引導孩子樹立正確的歷史觀，現在這些改編歷史的電影、遊戲、動漫等是見怪不怪的一種象限了，家長應該引導未成年的孩子正確的歷史關聯，告訴他們遊戲和電影大多只是娛樂，不要當真，不要什麼事都埋怨，有時候事自己教育的問題。