蓋房的、挖煤的也能辦教育，鸚鵡螺導演新版“中國合夥人”

2016年，“雙師課堂”無疑是最為搶眼的“互聯網+教育”模式之一。

不過，“雙師課堂”之所以搶眼，與新東方、好未來乃至高思先後推行“雙師課堂”不無關係。相反，最早實施“雙師課堂”的鸚鵡螺教育卻顯得“默默無聞”。

事實上，早在2012年創立之初，鸚鵡螺教育旗下的“鸚鵡螺雲教室”可謂“雙師課堂”的雛形。作為一家遠端實景教學技術解決方案提供商，鸚鵡螺教育的“雲教室”主要針對三、四線城市中小學提供遠端互動教學方案。

具體而言，“鸚鵡螺雲教室”就是採用類似視訊會議的方式，

在一線城市建立教學中心，在三、四線城市建立“雲教室”，學生在實體教室內上課，通過網路螢幕學習、互動，另配有來自當地的助教負責督促、管理。

線上教育的一大優勢，就在於能夠有效解決教育資源不均衡的問題。鸚鵡螺教育的“雲教室”模式顯然有助於實現優質教師資源公平化的目標，因而自然受到資本市場的垂青。一年前，鸚鵡螺獲得2400萬人民幣的A輪融資，

估值約2億元。

不過，隨著新東方、好未來等大型教育機構涉足“雙師課堂”，其風頭自然蓋過了鸚鵡螺教育。同時，“雙師課堂”的叫法也明顯比“雲教室”更為形象。因此，在三、四線城市的佈局中，鸚鵡螺教育失去了“一枝獨秀”的優勢。

面對新東方、好未來等教育機構的競爭，鸚鵡螺教育在沒有品牌優勢的情況下，唯有依託“唯快不破”的“速度”優勢。目前，鸚鵡螺教育採取招募“地區合夥人”的方式，

力圖快速“佔領”三、四線城市市場。

鸚鵡螺教育CEO胡宇東認為，隨著服務業的開放以及人力資本投入的增加，教育領域必將成為房地產、能源、製造等傳統行業轉型的方向。國內傳統行業經歷了低成本、高收益的發展階段，積累了一定規模的實物資本。同時，三、四線城市開發所帶來的消費升級，勢必需要優質教育資源的輸入。因此，實物資本轉投教育行業將成為未來的趨勢。

從鸚鵡螺教育的“直營合夥”模式上看，“地區合夥人”的選擇可謂不拘一格，其主要工作只是負責教學場地、運營人員以及運營資金。而鸚鵡螺教育則負責優質師資授課及課程研發以及招生支援、技術支援、運營支援培訓支援等一系列教學服務。

當年，胡宇東創辦鸚鵡螺教育，既有消弭教育鴻溝的考慮，又有避開一、二線城市市場競爭的打算。如今，

三、四線城市逐步成為國內教育培訓機構競逐的新興市場，迫使鸚鵡螺教育不得不加快佈局的腳步。在此基礎上，引入跨界資本的“地區合夥人”制不失為一種新選擇。

據稱，鸚鵡螺教育不僅彙集了大批優秀的師資，而且還構建了多種教學場景靈活上課、強大的教學管理平臺、實景互動課堂點播回看、線上測評和作業以及課堂資料統計分析等“雲教室”教學體系。這種教育“後臺”的核心競爭力，使得鸚鵡螺教育能夠採取跨界“入夥”的方式，競逐三、四線城市K12教育市場。

使得鸚鵡螺教育能夠採取跨界“入夥”的方式，競逐三、四線城市K12教育市場。