課堂學習中怎樣點燃學生的“小宇宙”

新課堂改革出發點是讓“以人為本”的教育理念落地生根，通過課堂“有效”學習，使之開花結果！

依據自己的課堂教學經驗，個人認為需要激發學習主體——學生內生動力，變“要我學”成“我要學”。

1、課堂必須有明確具體可行的學習目標，重點難點突出（有具體可行的落實方法）——目標明確

2、讓學生帶著明確具體可操作的問題去預習新知識（形式可以多種多樣，

3、教師的主導下，學生盡可能充分的展示自己的預習成果（教師不要暗示、不要打斷），針對孩子的展示結果，學生相互評價、討論（教師觀察即可），總結出仍然不能解決的問題。

4、對於較難的問題，教師借助之前學過的知識、方法、材料等為學生解決問題牽線搭橋（解決問題的主體是學生，教師負責連結、拓展和引深），以達到重難點問題的徹底解決。——教師主體主導

5、針對課堂學習重難點，教師設計多層次、結構化的試題來檢測學生的學習成果，並及時糾偏，實現課堂的既“有趣”又“有效”。——落實到位