《小豬佩奇》被列入動畫黑名單？但是裡面的家庭教育值得借鑒
文章源于---丹媽讀童書
起因是一個媽媽發了個朋友圈，
我一度以為沒有人會反對孩子看《小豬佩奇》，沒想到這個媽媽的吐槽，立即引起了很多媽媽們的共鳴。
大家也紛紛跟著吐槽，孩子看了《小豬佩奇》以後，
白天也要看，晚上也要看，吃飯也要看……
看到這些媽媽的留言，我有些哭笑不得。最近一個月我也開始給叮噹看《小豬佩奇》，每次也都是陪著他一起看，老實說叮噹也會學小豬哼哼，踩水坑，但這我根本不影響啊，孩子童年不都這樣玩的嘛。
這部動畫之所以那麼受歡迎，我覺得不僅僅是孩子能從佩奇和小豬身上看到自己的影子，豬爸爸豬媽媽的家庭教育也是特別值得借鑒。
關於這點，我之前曾發過文章 一部《小豬佩奇》讓中國90%的家長感到慚愧。
不過今天我想要說的，是我最近認真地去看每集動畫後，發現這部動畫更加與眾不同的地方——它告訴我們怎麼通過遊戲解決育兒難題，與孩子產生聯結。
勞倫斯•科恩說過：遊戲，是孩子的語言。在遊戲的背後都藏著不同的情感暗流。所以，遊戲真正的目的是與孩子重建聯結，表達感情。
1、最典型的聯結遊戲就是“躲貓貓”
躲貓貓作為一款國際化的“遊戲”，
因為不同的年齡段玩得難易程度不一樣，一般大孩子不願意跟小孩子玩。
所以，佩奇不想跟喬治玩，因為喬治每次都躲在桌子底下，根本就不用找啊。
佩奇呢，就想跟豬爸爸玩。但是豬爸爸覺得應該給喬治一個機會，讓他再藏一次。
這一次佩奇找啊找，找了很久都沒找到喬治，覺得無比沮喪。
這時豬爸爸給了一個提示，讓佩奇看看他的報紙有沒有喬治的消息。
佩奇還沒走過去，喬治開始繃不住笑了（這裡真是超級符合一兩歲小孩的心理）。原來喬治是藏在豬爸爸的報紙後面。
為什麼孩子這麼熱衷“藏”與“找”的遊戲呢？這是因為“藏”表示失去聯結，而“找”則是重新建立聯結，孩子需要通過不斷地體驗“失去聯結”和“重建聯結”，以此來獲得人類在內心深處所最需要的安全感。
喬治“藏”的地方佩奇不用找都知道，所以佩奇沒辦法體驗“失去聯結”的過程。豬爸爸的加入增加了遊戲的難度，但是難度太大，佩奇又陷入了“重建聯結”的恐慌，於是豬爸爸又及時給出提示，讓佩奇找到喬治。
雖說遊戲是兩個孩子在玩，但是主導整個遊戲的卻是豬爸爸，豬爸爸的介入讓佩奇享受到了遊戲的最大樂趣，從而豬爸爸能與佩奇建立更深層次的聯結。
那除了躲貓貓，我們還可以和孩子玩“尋寶”遊戲，剛開始可以簡單點，慢慢地加大難度（這個可以根據孩子年齡段來設計），孩子會玩得特別開心。
2、孩子遇到失敗就發脾氣，怎麼辦？
佩奇一家去溜冰場滑冰，雖然是第一次滑冰，但她很自信很快就能學會，而且學的非常好。
可事與願違，佩奇很快就摔到了。
所有的小夥伴都在笑話她，佩奇生氣地坐在地上發脾氣：“滑冰實在太難了！我以後再也不想要滑冰了！”
一般情況下，我們看到孩子失敗了，要麼就是鼓勵他勇敢一點，要麼批評孩子能力不夠，很少會站在孩子角度去共情。
佩奇說再也不要滑冰了，但其實不是真的要放棄滑冰，而是在發洩摔跤所帶來的挫敗感。
那豬爸爸是怎麼做的呢？他告訴佩奇每個人都會有滑倒的時候，所以沒關係。
如果豬爸爸只是這麼一番說教，佩奇肯定聽不進去，因為她會覺得你又沒摔過，肯定不在意了。
妙就妙在，豬爸爸用故意假摔的方式來告訴佩奇：你會摔跤，我會摔跤，大家都會摔跤。沒什麼大不了，繼續練習就好。
佩奇經她爸爸這麼一甩，逗樂了，剛才的挫敗一掃而光，馬上又恢復自信開始練習了。
其實孩子的行為舉止總是會被批評或者挑剔，所以一旦他們做不好某件事時候難免沮喪，這種沮喪如果不能及時的釋放出來，孩子就會掉入無力感中去。
不如像豬爸爸那樣用假摔來告訴孩子失敗不可怕，在孩子出現無力感時，先站在孩子角度，用言語或行動來共情他們的感受，幫他們趕走那些否定自己的聲音，衝破無力感，鼓勵他們找回自信。
3、孩子不守規矩，怎麼辦？
帶叮噹去超市，每次看到他喜歡的食物或玩具，經常是挪不開眼邁不開步，哭著鬧著非要買了才肯走。
這種時候真的很想打人有木有？
但看動畫時，卻從豬爸爸豬媽媽那學了一招，輕鬆化解了這個難題。
豬爸爸和豬媽媽在去超市前就列了一個購物清單，一到超市，豬爸爸就告訴佩奇他們的購物清單上都有些什麼。
於是佩奇開始了她的採購遊戲：回憶清單上的東西，並且找到它。
佩奇想買薯片，豬爸爸告訴她薯片並不在購物清單上，佩奇只好說不記得清單上的東西了。
喬治想買一盆植物，豬媽媽也沒有同意，喬治有點難過。
豬媽媽沒有因為孩子們不高興而順從他們的意思，不在購物清單上的東西都沒有買。
但她馬上轉移注意力，把水果的選擇權給孩子。這樣孩子們馬上興高采烈去買水果了。
很多家長頭疼孩子越來越難管，其實就是因為規矩沒有立好。
再說個反面例子，豬爺爺就曾經犯過這樣的錯，有一次豬爺爺帶著佩奇喬治去遊樂場玩，佩奇喬治都知道在遊樂場玩的規則是要排隊，但是小小的理查不想排隊，在被要求排隊之後大哭起來。
豬爺爺於心不忍，破例讓理查不用排隊，佩奇覺得不公平，因為喬治也很小，於是喬治也被開許不用排隊。
這樣滑滑梯成了喬治和理查的專屬遊戲，其他孩子不得不去玩其他東西。
因為一個破例，很快每個孩子都能找到讓自己可以不用排隊的理由，整個遊樂場亂成一鍋粥了。
就在豬爺爺手足無措的時候，豬媽媽來救場了，她讓所有的小朋友都遵守遊戲規則，重新排隊來玩遊戲，遊樂場才又恢復正常。
所以，對於孩子非正當的理由，我們原則性的東西一定不能讓步，否則再想約束孩子就難了。規矩可以讓孩子明白邊界在哪裡，進而培養孩子養成健康的判斷能力。
4、孩子沉迷動畫片，怎麼辦？
《小豬佩奇》太好看了，很多孩子都沉迷其中，這是家長們最苦惱的地方。
關於這點，就像文章開頭那位家長所說的壞毛病，我覺得只要不是原則性的錯誤，大可不必太過在意。
反而是家長們要思考一下，孩子出現這種現象背後的原因。
前些天，叮噹也出現了沉迷《小豬佩奇》的情況，我後來反思了，發現是因為我工作忙，疏忽了陪伴他。
意識到這點後，我抽出時間陪他看書，花心思跟他玩耍和互動，他後來自然就不會總想著看電視了。
這裡我覺得《小豬佩奇》最讓我感動的，就是豬爺爺和豬奶奶對孩子們的愛，他們的愛不是溺愛寵愛，而是花心思設計遊戲和佩奇喬治一起玩。
佩奇和喬治去拜訪豬爺爺和豬奶奶，在他們到來之前，豬爺爺和豬奶奶就安排好了藏寶遊戲的一切。
豬奶奶負責畫藏寶圖，豬爺爺則負責把寶貝藏到花園裡。
在尋寶過程中，佩奇遇到了一系列的麻煩，但都在爸爸媽媽的幫助下一一化解，最後寶藏終於被挖出來了，原來寶藏是一些巧克力金幣。
全家人一起在花園吃巧克力，簡直甜到了螢幕外。
還有一次是豬爺爺給佩奇和喬治在花園的樹上，造了一間樹屋。
佩奇開心得如同女主人一般，要求進屋的人都說出一個暗號，就連豬爸爸也必須按照佩奇的要求，說出了那個他不太喜歡的暗號：爸爸的大肚子。
用心陪孩子玩遊戲，不僅會得到快樂，也能讓家人之間更加親密。
其實，玩什麼不重要，重要的是和誰一起玩。
孩子感受到的愛，都是在陪伴中一點一滴積累起來的。
不用擔心孩子沉迷動畫片，在孩子眼裡父母是最重要的陪伴，如果父母願意跟孩子玩遊戲，孩子也不會沉迷動畫和電子產品。
可以說，遊戲帶來快樂，遊戲化解恐懼，遊戲可以釋放孩子的負能量，在遊戲中讓孩子學會規則，經由遊戲的緩衝，讓成長不再是痛苦的事。
遊戲不止是玩樂，它更是育兒方法，借由遊戲我們打開通往孩子內心的路，進而找到適合孩子的其他教育方法。
不少家長，都挺排斥給孩子看電視，這是個資訊化的時代，手機電視已經和我們的生活息息相關，不可分割。如果非要把孩子跟電子產品完全隔離開來，不僅很難實現，而且會阻礙孩子接觸新事物。
看電視並不是毫無益處，只要甄選得當，孩子可以獲得很多有趣有益的體驗。高品質的兒童節目、優秀的動畫電影，是傳遞孩子希望、夢想、友誼、勇敢、自信、愛等各種正面而美好品質的有效工具。
我們父母能做的，就是幫孩子們甄選好的動畫電影，合理地控制好時間、制定好規則，陪孩子一起看等。
你們有不錯的電影和動畫，也歡迎分享出來哦~
為什麼孩子這麼熱衷“藏”與“找”的遊戲呢？這是因為“藏”表示失去聯結，而“找”則是重新建立聯結，孩子需要通過不斷地體驗“失去聯結”和“重建聯結”，以此來獲得人類在內心深處所最需要的安全感。
喬治“藏”的地方佩奇不用找都知道，所以佩奇沒辦法體驗“失去聯結”的過程。豬爸爸的加入增加了遊戲的難度，但是難度太大，佩奇又陷入了“重建聯結”的恐慌，於是豬爸爸又及時給出提示，讓佩奇找到喬治。
雖說遊戲是兩個孩子在玩，但是主導整個遊戲的卻是豬爸爸，豬爸爸的介入讓佩奇享受到了遊戲的最大樂趣，從而豬爸爸能與佩奇建立更深層次的聯結。
那除了躲貓貓，我們還可以和孩子玩“尋寶”遊戲，剛開始可以簡單點，慢慢地加大難度（這個可以根據孩子年齡段來設計），孩子會玩得特別開心。
2、孩子遇到失敗就發脾氣，怎麼辦？
佩奇一家去溜冰場滑冰，雖然是第一次滑冰，但她很自信很快就能學會，而且學的非常好。
可事與願違，佩奇很快就摔到了。
所有的小夥伴都在笑話她，佩奇生氣地坐在地上發脾氣：“滑冰實在太難了！我以後再也不想要滑冰了！”
一般情況下，我們看到孩子失敗了，要麼就是鼓勵他勇敢一點，要麼批評孩子能力不夠，很少會站在孩子角度去共情。
佩奇說再也不要滑冰了，但其實不是真的要放棄滑冰，而是在發洩摔跤所帶來的挫敗感。
那豬爸爸是怎麼做的呢？他告訴佩奇每個人都會有滑倒的時候，所以沒關係。
如果豬爸爸只是這麼一番說教，佩奇肯定聽不進去，因為她會覺得你又沒摔過，肯定不在意了。
妙就妙在，豬爸爸用故意假摔的方式來告訴佩奇：你會摔跤，我會摔跤，大家都會摔跤。沒什麼大不了，繼續練習就好。
佩奇經她爸爸這麼一甩，逗樂了，剛才的挫敗一掃而光，馬上又恢復自信開始練習了。
其實孩子的行為舉止總是會被批評或者挑剔，所以一旦他們做不好某件事時候難免沮喪，這種沮喪如果不能及時的釋放出來，孩子就會掉入無力感中去。
不如像豬爸爸那樣用假摔來告訴孩子失敗不可怕，在孩子出現無力感時，先站在孩子角度，用言語或行動來共情他們的感受，幫他們趕走那些否定自己的聲音，衝破無力感，鼓勵他們找回自信。
3、孩子不守規矩，怎麼辦？
帶叮噹去超市，每次看到他喜歡的食物或玩具，經常是挪不開眼邁不開步，哭著鬧著非要買了才肯走。
這種時候真的很想打人有木有？
但看動畫時，卻從豬爸爸豬媽媽那學了一招，輕鬆化解了這個難題。
豬爸爸和豬媽媽在去超市前就列了一個購物清單，一到超市，豬爸爸就告訴佩奇他們的購物清單上都有些什麼。
於是佩奇開始了她的採購遊戲：回憶清單上的東西，並且找到它。
佩奇想買薯片，豬爸爸告訴她薯片並不在購物清單上，佩奇只好說不記得清單上的東西了。
喬治想買一盆植物，豬媽媽也沒有同意，喬治有點難過。
豬媽媽沒有因為孩子們不高興而順從他們的意思，不在購物清單上的東西都沒有買。
但她馬上轉移注意力，把水果的選擇權給孩子。這樣孩子們馬上興高采烈去買水果了。
很多家長頭疼孩子越來越難管，其實就是因為規矩沒有立好。
再說個反面例子，豬爺爺就曾經犯過這樣的錯，有一次豬爺爺帶著佩奇喬治去遊樂場玩，佩奇喬治都知道在遊樂場玩的規則是要排隊，但是小小的理查不想排隊，在被要求排隊之後大哭起來。
豬爺爺於心不忍，破例讓理查不用排隊，佩奇覺得不公平，因為喬治也很小，於是喬治也被開許不用排隊。
這樣滑滑梯成了喬治和理查的專屬遊戲，其他孩子不得不去玩其他東西。
因為一個破例，很快每個孩子都能找到讓自己可以不用排隊的理由，整個遊樂場亂成一鍋粥了。
就在豬爺爺手足無措的時候，豬媽媽來救場了，她讓所有的小朋友都遵守遊戲規則，重新排隊來玩遊戲，遊樂場才又恢復正常。
所以，對於孩子非正當的理由，我們原則性的東西一定不能讓步，否則再想約束孩子就難了。規矩可以讓孩子明白邊界在哪裡，進而培養孩子養成健康的判斷能力。
4、孩子沉迷動畫片，怎麼辦？
《小豬佩奇》太好看了，很多孩子都沉迷其中，這是家長們最苦惱的地方。
關於這點，就像文章開頭那位家長所說的壞毛病，我覺得只要不是原則性的錯誤，大可不必太過在意。
反而是家長們要思考一下，孩子出現這種現象背後的原因。
前些天，叮噹也出現了沉迷《小豬佩奇》的情況，我後來反思了，發現是因為我工作忙，疏忽了陪伴他。
意識到這點後，我抽出時間陪他看書，花心思跟他玩耍和互動，他後來自然就不會總想著看電視了。
這裡我覺得《小豬佩奇》最讓我感動的，就是豬爺爺和豬奶奶對孩子們的愛，他們的愛不是溺愛寵愛，而是花心思設計遊戲和佩奇喬治一起玩。
佩奇和喬治去拜訪豬爺爺和豬奶奶，在他們到來之前，豬爺爺和豬奶奶就安排好了藏寶遊戲的一切。
豬奶奶負責畫藏寶圖，豬爺爺則負責把寶貝藏到花園裡。
在尋寶過程中，佩奇遇到了一系列的麻煩，但都在爸爸媽媽的幫助下一一化解，最後寶藏終於被挖出來了，原來寶藏是一些巧克力金幣。
全家人一起在花園吃巧克力，簡直甜到了螢幕外。
還有一次是豬爺爺給佩奇和喬治在花園的樹上，造了一間樹屋。
佩奇開心得如同女主人一般，要求進屋的人都說出一個暗號，就連豬爸爸也必須按照佩奇的要求，說出了那個他不太喜歡的暗號：爸爸的大肚子。
用心陪孩子玩遊戲，不僅會得到快樂，也能讓家人之間更加親密。
其實，玩什麼不重要，重要的是和誰一起玩。
孩子感受到的愛，都是在陪伴中一點一滴積累起來的。
不用擔心孩子沉迷動畫片，在孩子眼裡父母是最重要的陪伴，如果父母願意跟孩子玩遊戲，孩子也不會沉迷動畫和電子產品。
可以說，遊戲帶來快樂，遊戲化解恐懼，遊戲可以釋放孩子的負能量，在遊戲中讓孩子學會規則，經由遊戲的緩衝，讓成長不再是痛苦的事。
遊戲不止是玩樂，它更是育兒方法，借由遊戲我們打開通往孩子內心的路，進而找到適合孩子的其他教育方法。
不少家長，都挺排斥給孩子看電視，這是個資訊化的時代，手機電視已經和我們的生活息息相關，不可分割。如果非要把孩子跟電子產品完全隔離開來，不僅很難實現，而且會阻礙孩子接觸新事物。
看電視並不是毫無益處，只要甄選得當，孩子可以獲得很多有趣有益的體驗。高品質的兒童節目、優秀的動畫電影，是傳遞孩子希望、夢想、友誼、勇敢、自信、愛等各種正面而美好品質的有效工具。
我們父母能做的，就是幫孩子們甄選好的動畫電影，合理地控制好時間、制定好規則，陪孩子一起看等。
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