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燕趙都市報:“漁船上的孩子”走出蘆葦蕩上學堂:“上學真好!”

在新學期開學近兩個月時,滄州渤海新區南大港產業園區第八完全小學迎來了一位特殊的一年級小學生陳浩,

他今年9歲,來自山東微山湖,在這之前,他從未上過學。每天天亮了隨父母去捕魚,天黑了睡覺。他不知道動畫片,沒有小夥伴兒。來到八完小,陳浩學拼音、認字、算數,和一群小夥伴兒做遊戲……

從微山湖到南大港

4歲時,陳浩跟隨父母從微山湖來到南大港,在濕地的蘆葦蕩裡一呆就是5年。5年裡,父母在漁業公司打工,陳浩白天便跟隨父母長在小漁船上。晚上他們就住在魚塘岸邊沒水沒電的小窩棚裡。沒有電視機,更談不上手機、電腦,他不知道外面的世界,沒有體驗過上學的滋味。

陳浩9歲了,長到一米四五的個頭兒。工友們勸說陳浩的父母:孩子這麼大了,該上學了。

“我們是外地人,學校能接收嗎?”這是陳浩父母一直有的顧慮之一。

陳浩的父親陳喜連只上到小學三年級,母親不識字。多年來陳喜連患有慢性疾病,病情發作後便無法工作,陳浩的母親說,二人收入甚微也是他們遲遲沒有考慮孩子上學的另外一個原因。

10月24日,在當地工友的幫助下,陳浩父母帶著陳浩找到了轄區內的八完小。“來吧,歡迎!”校長黃兆林的一句話,打消了陳浩一家人的顧慮。

“克服一切困難也要讓孩子接受正規的教育。”黃兆林說,教育就是要面向所有孩子,由於濕地偏僻,以前學校無從知道陳浩一家的資訊,現在瞭解了情況,學校決定讓陳浩先入學,後辦理相關入學手續,並為陳浩準備了新課本,第二天,陳浩便走進課堂。此時,距離新學期開學已經近兩個月。

背上書包進課堂

陳浩和老師、同學們在一起。

一個從來沒有上過學的孩子,突然走進課堂,一切都是陌生的。陳浩要學習的東西太多了。由於入學晚,課程落後了很多,學習難度可想而知。加之陳浩濃重的地方口音,與周圍同學們交流起來也障礙重重。但這些都不是問題,班主任張瑞帶領全班同學為陳浩補習,讓陳浩適應新環境。

早晨上課前、課間、放學後,張瑞抓住一切空閒,為陳浩充電。第一關要過語言障礙關。“能和小夥伴們愉快地聊天,首先要從學習普通話開始。”張瑞說,上課她要放慢速度講話,他才能聽懂,他用普通話慢慢表達,同學們才能聽明白。

拼讀對陳浩來說也是一道難關。從最基礎的a、o、e拼音開始,到能完整地拼讀一句話,這期間大家費盡心思。“僅四個聲調,我陪他學了四五天,他才開竅。”張瑞說。

b-u-bu,l-ai-lai……下課了,教室裡一群孩子圍著陳浩,大家拼讀得起勁兒。“每天,班裡的同學們輪流教陳浩拼讀。大家沒有因為他什麼都不會而嫌棄他,相反,都爭搶著要教他。”張瑞說。

“上學真好”

11月15日,當全省電子學籍補錄系統開啟後,學校第一時間為陳浩成功註冊了電子學籍號,陳浩正式成為學校一員。

日前,在南大港八完小一年級的教室裡,記者看到了足足高出同班同學一頭的陳浩。陳浩在這裡學習生活怎麼樣?陳浩的一句“上學真好”,便給出了答案。

“俺考了60分,俺爸說,考得還不少咧,俺爸俺媽可高興咧。”說起自己這次期中考試,陳浩的小臉上綻放出得意的笑容。

採訪中,陳浩有一個細小的舉動引起了記者的注意:在教師辦公室裡,張瑞吩咐陳浩下樓去教室拿課本,陳浩立即起身,將身下的小板凳輕輕放在了兩張辦公桌中間的空隙裡。“課堂上我要求過,下課或放學後要把板凳放到書桌下面。”張瑞欣慰地跟記者解釋。張瑞說,入學一個月,基本的禮儀、良好的習慣在陳浩身上已經有了明顯效果。這個在蘆葦蕩裡長大的孩子,知道了上課回答問題要起立;懂得了升國旗向國旗敬禮是熱愛祖國,上課下課向老師問好是尊敬師長……“體育課上,學會向左轉,向右轉,他都高興半天。”張瑞說,每學會一項本領,陳浩都開心地向她彙報。

考慮到陳浩家庭困難,離家遠,學校老師們自發捐款,希望中午能讓陳浩在學校吃上一頓熱乎的飽飯。

冬天,魚塘進入休漁期,陳浩的父母也輕閒了下來,同時也失去了經濟來源。為了方便陳浩上學,他們從蘆葦蕩的窩棚裡搬出來,住進了距離學校幾公里外一處當地熱心村民免費提供的老房子裡。在簡陋的屋子裡,談到學校,談到老師和同學們,陳浩笑得很開心,摟著爸媽的胳膊又說了那句話:“上學真好!”

”張瑞說。

b-u-bu,l-ai-lai……下課了,教室裡一群孩子圍著陳浩,大家拼讀得起勁兒。“每天,班裡的同學們輪流教陳浩拼讀。大家沒有因為他什麼都不會而嫌棄他,相反,都爭搶著要教他。”張瑞說。

“上學真好”

11月15日,當全省電子學籍補錄系統開啟後,學校第一時間為陳浩成功註冊了電子學籍號,陳浩正式成為學校一員。

日前,在南大港八完小一年級的教室裡,記者看到了足足高出同班同學一頭的陳浩。陳浩在這裡學習生活怎麼樣?陳浩的一句“上學真好”,便給出了答案。

“俺考了60分,俺爸說,考得還不少咧,俺爸俺媽可高興咧。”說起自己這次期中考試,陳浩的小臉上綻放出得意的笑容。

採訪中,陳浩有一個細小的舉動引起了記者的注意:在教師辦公室裡,張瑞吩咐陳浩下樓去教室拿課本,陳浩立即起身,將身下的小板凳輕輕放在了兩張辦公桌中間的空隙裡。“課堂上我要求過,下課或放學後要把板凳放到書桌下面。”張瑞欣慰地跟記者解釋。張瑞說,入學一個月,基本的禮儀、良好的習慣在陳浩身上已經有了明顯效果。這個在蘆葦蕩裡長大的孩子,知道了上課回答問題要起立;懂得了升國旗向國旗敬禮是熱愛祖國,上課下課向老師問好是尊敬師長……“體育課上,學會向左轉,向右轉,他都高興半天。”張瑞說,每學會一項本領,陳浩都開心地向她彙報。

考慮到陳浩家庭困難,離家遠,學校老師們自發捐款,希望中午能讓陳浩在學校吃上一頓熱乎的飽飯。

冬天,魚塘進入休漁期,陳浩的父母也輕閒了下來,同時也失去了經濟來源。為了方便陳浩上學,他們從蘆葦蕩的窩棚裡搬出來,住進了距離學校幾公里外一處當地熱心村民免費提供的老房子裡。在簡陋的屋子裡,談到學校,談到老師和同學們,陳浩笑得很開心,摟著爸媽的胳膊又說了那句話:“上學真好!”