蔣典軍：為什麼用閱讀雕刻人生？
在一個週末的早晨，我邊聽雨聲邊品茗，思緒總是入不進那純情的嫋嫋茶韻之中，
作者是一名省級小學語文教師，她在怎樣教的方面，從閱讀作為切入點，進行探索，二十多年沒鬆手，這就是對“堅持”二字的最好詮釋。
作者潛心研究二十多年，
正如作者在第一章中寫道：“會不會閱讀決定一個人向社會獲取智慧的能力。”“閱讀已成為現代人的一種基本生存技能，
當然，閱讀方法也是一個重要環節，作者說：“閱讀一本書，就是我們與作者之間的對話。在書上做筆記就是表達自己跟作者之間觀點同異的最好方式”“要說出言外之意，
課外閱讀，猶如心靈散步，於閒適中獲得精神滋養。小學老師畢竟不能相伴學生更多的閱讀時間，而家長卻有這個條件，這就需要研究讀法指導的問題。作者對這個問題，她用了一個數字：“凡是把一本書讀100遍的人，沒有一個不成大器的。”值得深思。
閱讀，作為獲取知識的一種方式，當你走進閱讀的殿堂，如何過上自覺、持續、有品質的人生閱讀生活？當閱讀產生了思想和靈感，如何形成（創作）一篇文章？如果你是一名教師，如何使自己成為一名優秀教師？作者在第四、五章中分別作了深刻而有獨到地見解和闡釋。足以反映作者始終堅持“實踐——理論——再實踐”這一做學問的科學軌跡。在2014年6月，李玉翠作為陝西省首批學科帶頭人培養物件，成立了工作坊，承擔了省級學科帶頭人培養計畫，成為一群閱讀的追夢人，讓無數個家庭，因閱讀而和諧幸福。
小學教師，是一個再也平凡不過的崗位了，同是專注三尺講臺，作者從偏遠的農村小學到城市的小學，她站在“大教育”這張藍圖前，看得全面，看得深刻，看得更透徹。她用青春鑄造一枚枚金鑰匙，交給一群又一群孩子們，去開啟智慧之門；她用勤奮的汗水、苦難的經歷，築牢新時代一名小學教師的責任和社會擔當。
阿根廷作家博爾赫斯說：“天堂應該是圖書館的模樣。”時值建設“書香中國”的美好時代，閱讀，當為每個公民的一大幸事。在廣大農村，每個村、社區都建立了“農家書屋”，城市裡步行15分鐘就能見到報刊亭和圖書館。今天我們翻動的頁碼裡，偉大的漢字，會把你的衣冠漂洗整潔，把你的心靈滌蕩的如一面銅鏡、如一泓清泉。此刻，你如在閱讀，就是正在保護傳承中華民族優秀傳統文化，真正讓先輩傳下來的文化遺產活起來，為代際發展進步創造更多的精神財富。
我們和作者一起行動吧，因為閱讀是一種對社會風氣的最好校正。讓閱讀成為一種文化自覺， 用閱讀雕刻美麗的人生，共同守護民族的精神家園。
閱讀，作為獲取知識的一種方式，當你走進閱讀的殿堂，如何過上自覺、持續、有品質的人生閱讀生活？當閱讀產生了思想和靈感，如何形成（創作）一篇文章？如果你是一名教師，如何使自己成為一名優秀教師？作者在第四、五章中分別作了深刻而有獨到地見解和闡釋。足以反映作者始終堅持“實踐——理論——再實踐”這一做學問的科學軌跡。在2014年6月，李玉翠作為陝西省首批學科帶頭人培養物件，成立了工作坊，承擔了省級學科帶頭人培養計畫，成為一群閱讀的追夢人，讓無數個家庭，因閱讀而和諧幸福。
小學教師，是一個再也平凡不過的崗位了，同是專注三尺講臺，作者從偏遠的農村小學到城市的小學，她站在“大教育”這張藍圖前，看得全面，看得深刻，看得更透徹。她用青春鑄造一枚枚金鑰匙，交給一群又一群孩子們，去開啟智慧之門；她用勤奮的汗水、苦難的經歷，築牢新時代一名小學教師的責任和社會擔當。
阿根廷作家博爾赫斯說：“天堂應該是圖書館的模樣。”時值建設“書香中國”的美好時代，閱讀，當為每個公民的一大幸事。在廣大農村，每個村、社區都建立了“農家書屋”，城市裡步行15分鐘就能見到報刊亭和圖書館。今天我們翻動的頁碼裡，偉大的漢字，會把你的衣冠漂洗整潔，把你的心靈滌蕩的如一面銅鏡、如一泓清泉。此刻，你如在閱讀，就是正在保護傳承中華民族優秀傳統文化，真正讓先輩傳下來的文化遺產活起來，為代際發展進步創造更多的精神財富。
我們和作者一起行動吧，因為閱讀是一種對社會風氣的最好校正。讓閱讀成為一種文化自覺， 用閱讀雕刻美麗的人生，共同守護民族的精神家園。