成為Twitter和YouTube上最受歡迎的教授，他是如何做到的？
曾經有一項調查顯示，58%的美國大學生在地圖上指不出日本在哪裡，69%的人找不到英國。這個調查結果出來時，John Boyer已經在維吉尼亞理工大學教了幾年世界地理。
面對這個結果，Boyer選擇迎難而上。
Boyer現在是維吉尼亞理工大學的高級講師和研究員。約20年前，他在攻讀碩士學位時接手了初級地理課程《世界地區》，當時全班只有50名學生。現在學校每學期都開設這門課程，有3000多名學生選修。
是什麼讓它如此受歡迎？
首先是教學法的創新。Boyer使用了一個“翻轉教學大綱”，在整個學期，
Boyer的課成了大學生的必選項，學生們覺得他風趣、熱情並且全身心投入教學。Boyer甚至給自己造了個人設—— 以“格子復仇者”的形象在網上講課。雖然現在Boyer已經退休了，但他仍穿著那件著名的格子夾克，開著格子汽車。
Boyer連續13年獲得了“學生最喜愛教師獎”。他還被一家名為Course Hero的教育技術公司稱為教育大師，該公司製作了一部關於Boyer的短片。
本文是對Boyer的一段訪談，主要介紹了他的翻轉教學大綱、獨特的評估方法，以及他如何讓學生們輕鬆得A，如何從現實走上網路，成為網紅老師的。
Q：你的課是怎麼變成網上課程的？John Boyer：大約七年前，
大約五、六年前，我們開始錄製我所有的演講——不是現場演講，而是在錄音棚裡。我的辦公室被改成了錄音室。我們把內容全部記錄下來，
John Boyer：我是人類互動的忠實粉絲，如果一個課程不能貼近生活，
當你看到一個人的視頻，而不是只聽到他的聲音時，你會得到這個人的表情暗示。我正在通過我的面部和手勢來描繪各種各樣的資訊，但這一點我都沒有意識到。
除此之外，我還會即時線上辦公。學生、校友或隨機訪問者會使用AOL即時通或穀歌聊天來提問。我們使用一個免費的線上服務Ustream直播，世界各地的學生都可以觀看。這是使人們積極參與的另一種方式。
Q:你的視頻是怎麼操作的？John Boyer：我的辦公室裡放了一個三腳架相機，還設置了一個窗簾背景。我們有五、六種不同顏色的窗簾，可以根據我的心情或聽眾的心情改變。
我的技術助理Katie Pritchard是一位剪輯師，她用Final Cut剪輯錄完的視頻。在後期剪輯中，她會強調主題，並增加地理特徵和國家元首的照片。我們還使用了很多來自Perry-Castañeda圖書館地圖集的地圖。完成後，她將視頻放到YouTube和Vimeo上。
Q；你創造的“翻轉教學大綱”讓學生從零開始，累積分數；而不是以滿分開始，通過考試和寫論文減分。這是怎麼想到的？John Boyer：如果我想有組織地訓練學生，那就意味著近3000名學生都必須做同樣的事情，這是一場思想上的噩夢。學生有的有健康問題、家庭問題或注意力無法集中的問題，有的正在參加體育比賽。我們知道，你不能對每個人都做同樣的事情。
我設計“翻轉教學大綱”的第二個原因是，當你在教像這樣的入門級課程時，你會遇到一些對此內容一無所知的人。我教的大部分內容都是關於國際事件的，而大多數美國人對於世界上正在發生的事情都很後知後覺。與此同時，我也有一群學生，他們正準備攻讀博士，他們比我聰明，而且他們已經知道了所有的國際事件。
考慮到學生在知識水準上的差距，以及他們學習方面的喜好，無論是看外國電影還是寫論文，我想提高學生們在這堂課上做事情的靈活性。
Q:不同地區的學生有哪些獲得學分的方法？John Boyer：得到C對應著1130分，得A對應著1350分。每週有一次讀書小測驗。學生可以讀一章或兩章，並參加測驗，每次最多得30分；可以聽我們提供的一系列講座錄音，並參加測驗；還可以看我們每週推薦的一部外國電影，並寫一個簡短的評論，最多可以得到40分。
另外還有很多不同的作業，比如Twitter世界領袖的作業。
Q:給我們講講Twitter世界領袖吧。John Boyer：你可以選擇成為一個真正的世界領袖。當然，這些是虛擬人物，我們要確保每個人都知道你是假的唐納德·特朗普或德國總理安格拉·默克爾。一旦你接受了這個角色，你整個學期都是這個世界領袖，你必須每天發兩到三次推文。這不是些無聊的東西。德國總理現在在做什麼？安格拉·默克爾還在與哪些世界領導人會晤？德國或歐洲經濟聯盟發生了什麼？
在整個學期，學生一天寫兩到三次推文，每篇140個字。如果做了3個半月，這基本上就是一篇20或30頁的學期論文了。有了這個作業，你就必須全神貫注，每天關注領袖，瞭解激勵他們奮進的原因，並就此寫成報告。基本上，句句是金。
大多數人都會發出這樣的感慨：“哇，我學到的東西比我想像的要多。”
John Boyer：我給了他們很多A。一個人如此熱情，把生活都獻給一個課題，你卻讓他遭遇失敗，我認為沒有什麼比這件事更糟糕的了。我給了學生足夠多成功的機會。這是讓他們在這門課上很容易得A的原因？大概是吧。
但如果你問學這門課的學生，他們會說，這是一個容易得A的課程。“哦，是的，這很簡單。但是你必須全力以赴。”
我每天都接受這種讚美。
獲得A的7種方法在Boyer的“翻轉教學大綱”下，學生們有大量的機會在期末成績中獲得高分。對世界各地區的大學生來說，完成Boyer的7個任務，也能獲得A。
1.每週閱讀測驗：Boyer每週在Moodle上公佈一個測驗，從《格子復仇者的世界》（The Plaid Avenger's World: A Populist Apocalypse Edition）一書中的兩個指定章節中提煉問題。
2.每週講課視頻小考：Boyer每週會安排一些預先錄製好的講課視頻，然後安排三到四次相關的小考。
3.時事短訊：Boyer製作了一個關於特定時事問題的視頻播客，對播客中的材料進行快速測試，並使用社交媒體公佈測試內容。
4.外國電影作業：每個星期看一部外國電影，然後對這部電影進行評論。
5.非課堂活動論文：參加國際主題活動，包括校園裡的演講、電影展、藝術展、現場表演、文化或宗教節日，並撰寫至少三頁的論文，盡可能地將活動與課堂上的內容聯繫起來。
6.國際訪談項目：在方便錄音的教室，採訪一名國際學生或者一名教職員，採訪TA關於自己祖國的事情，時長為20到30分鐘，然後提交音效檔。
7.世界領袖Twitter作業：在整個學期，選擇成為200個世界領袖中的一個，每天至少發兩次推特，告訴別人這位領導在做什麼，想什麼，心情怎麼樣，在和誰見面。
天堂電影院作為《世界地區》課程的一部分，長期以來，Boyer每週辦一次“國際電影之夜”活動，他還給我們分享了一些他喜歡的外國電影。
《唐山大地震》（2010，中國，馮小剛導演）：一部對中國文化各個方面具有重大教育意義的電影。這部電影描述了1976年唐山大地震發生前後的情景。大部分學生都很喜歡這部電影，大多數人在最後都哭了。
《上帝之城（City of God）》（2002年，巴西，Fernando Meirelles和Kátia Lund導演）：一部講述了里約熱內盧一個貧民窟中人們殘酷生活的電影。這是一部跨越二十年的巴西犯罪電影。
《再見，列寧！（Good Bye Lenin!）》（2003年，德國，Wolfgang Becker導演）：一部半浪漫情節的黑色喜劇，這部電影無疑是解釋歐洲冷戰和柏林牆倒塌的最佳教材。
《盧蒙巴（Lumumba）》（2000年，法國/德國/比利時/海地，Raoul Peck導演）：影片講述的是，剛果民主共和國從比利時獨立出來之前和之後的幾個月中，也就是1960年間，所發生的真實的和引人入勝的故事。
《摩托日記（Motorcycle Diaries）》（2004年，巴西，Walter Salles導演）：1952年拍攝于南美洲巴迪公路的旅行片，重點講述了主角格瓦拉思想的變化。他縱觀拉丁美洲的貧富差距，一路上有很多歷史趣聞，更有精彩的現場攝影。
《天堂此時（Paradise Now）》（ 2005年，巴基斯坦，Hany Abu-Assad導演）：一部令人不安的政治驚悚片，講述了兩名巴勒斯坦男子在以色列準備自殺式襲擊，真實地描繪了這種極端行為背後，主角不斷變化的心態。
《我在伊朗長大（Persepolis）》（2007年，法國，Vincent Paronnaud 和Marjane Satrapi導演）：簡樸的黑白動畫巧妙地追蹤了一個年輕女孩的成長過程，她是在1979年伊朗革命的背景下成長起來的。
《高加索的俘虜（Prisoner of the Mountains）》（1996年，俄羅斯，Sergei Bodrov導演）：根據Leo Tolstoy的一個故事所改編，這部戰爭劇反映了車臣傳統文化和俄羅斯國家之間的矛盾觀點。這部電影拍攝了達吉斯坦高加索山脈，令人歎為觀止。
《末路小狂花（Rabbit-Proof Fence）》（2002年，澳大利亞，Phillip Noyce導演）：一部以1931年為背景的劇作，講述了三個混血女孩被迫離開土著母親，被送到珀斯郊外的一家孤兒院，然後逃跑，沿著1500英里長的防兔圍欄步行9周，最終回到家中的故事。這部電影由Peter Gabriel配樂。
《無名（Sin Nombre）》（2009年，墨西哥，Cary Fukunaga導演）：這是一部關於一位洪都拉斯女孩試圖移民到美國並與一個男孩見面的電影，這個男孩陷入了MS-13幫派的暴力之中，也想逃離。
《太極旗飄揚（Tae Guk Gi: The Brotherhood of War）》（2004年，韓國，姜帝圭導演）：在朝鮮戰爭爆發時，兩兄弟被強行征入韓國軍隊，並在不同方面的衝突中為生存而戰。
《黑幫暴徒（Tsotsi）》（2005年，南非，Gavin Hood導演）：以約翰尼斯堡貧民窟為背景的偉大的人類戲劇。Tsotsi是個年輕的街頭暴徒，他偷車後發現後座上有個小孩。可以去看看他是如何處理這件事的。
《與巴什爾跳華爾滋（Waltz with Bashir）》（2008年，以色列，Ari Folman導演）：Boyer最喜歡的動畫電影，你會發現這其實是一系列精心製作的紀錄訪談片，並且巧妙地連成了一個線性的故事情節。這部電影描述了在1982年的黎巴嫩戰爭中，一位士兵因遭受戰爭的傷害而導致失憶的故事，而這位士兵就是電影的導演和編劇。
作者：Bruce Anderson
智能觀 編譯
—完—
親愛的朋友：
看到關於John Boyer老師的介紹，很想與你分享。這個世界總有一些對事業的熱愛讓人動容，總有一些創新讓人耳目一新並想親近。
如果John Boyer老師的分享也能給你一些啟思，我們會感到無比開心。
祝安！
智慧觀 一米
2017-12-29 於北京中關村
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聲明：
編譯文章旨在幫助讀者瞭解行業新思想、新觀點及新動態，為原作者觀點，不代表智能觀觀點。
John Boyer：我的辦公室裡放了一個三腳架相機，還設置了一個窗簾背景。我們有五、六種不同顏色的窗簾，可以根據我的心情或聽眾的心情改變。
我的技術助理Katie Pritchard是一位剪輯師，她用Final Cut剪輯錄完的視頻。在後期剪輯中，她會強調主題，並增加地理特徵和國家元首的照片。我們還使用了很多來自Perry-Castañeda圖書館地圖集的地圖。完成後，她將視頻放到YouTube和Vimeo上。
Q；你創造的“翻轉教學大綱”讓學生從零開始，累積分數；而不是以滿分開始，通過考試和寫論文減分。這是怎麼想到的？John Boyer：如果我想有組織地訓練學生，那就意味著近3000名學生都必須做同樣的事情，這是一場思想上的噩夢。學生有的有健康問題、家庭問題或注意力無法集中的問題，有的正在參加體育比賽。我們知道，你不能對每個人都做同樣的事情。
我設計“翻轉教學大綱”的第二個原因是，當你在教像這樣的入門級課程時，你會遇到一些對此內容一無所知的人。我教的大部分內容都是關於國際事件的，而大多數美國人對於世界上正在發生的事情都很後知後覺。與此同時，我也有一群學生，他們正準備攻讀博士，他們比我聰明，而且他們已經知道了所有的國際事件。
考慮到學生在知識水準上的差距，以及他們學習方面的喜好，無論是看外國電影還是寫論文，我想提高學生們在這堂課上做事情的靈活性。
Q:不同地區的學生有哪些獲得學分的方法？John Boyer：得到C對應著1130分，得A對應著1350分。每週有一次讀書小測驗。學生可以讀一章或兩章，並參加測驗，每次最多得30分；可以聽我們提供的一系列講座錄音，並參加測驗；還可以看我們每週推薦的一部外國電影，並寫一個簡短的評論，最多可以得到40分。
另外還有很多不同的作業，比如Twitter世界領袖的作業。
Q:給我們講講Twitter世界領袖吧。John Boyer：你可以選擇成為一個真正的世界領袖。當然，這些是虛擬人物，我們要確保每個人都知道你是假的唐納德·特朗普或德國總理安格拉·默克爾。一旦你接受了這個角色，你整個學期都是這個世界領袖，你必須每天發兩到三次推文。這不是些無聊的東西。德國總理現在在做什麼？安格拉·默克爾還在與哪些世界領導人會晤？德國或歐洲經濟聯盟發生了什麼？
在整個學期，學生一天寫兩到三次推文，每篇140個字。如果做了3個半月，這基本上就是一篇20或30頁的學期論文了。有了這個作業，你就必須全神貫注，每天關注領袖，瞭解激勵他們奮進的原因，並就此寫成報告。基本上，句句是金。
大多數人都會發出這樣的感慨：“哇，我學到的東西比我想像的要多。”
John Boyer：我給了他們很多A。一個人如此熱情，把生活都獻給一個課題，你卻讓他遭遇失敗，我認為沒有什麼比這件事更糟糕的了。我給了學生足夠多成功的機會。這是讓他們在這門課上很容易得A的原因？大概是吧。
但如果你問學這門課的學生，他們會說，這是一個容易得A的課程。“哦，是的，這很簡單。但是你必須全力以赴。”
我每天都接受這種讚美。
獲得A的7種方法在Boyer的“翻轉教學大綱”下，學生們有大量的機會在期末成績中獲得高分。對世界各地區的大學生來說，完成Boyer的7個任務，也能獲得A。
1.每週閱讀測驗：Boyer每週在Moodle上公佈一個測驗，從《格子復仇者的世界》（The Plaid Avenger's World: A Populist Apocalypse Edition）一書中的兩個指定章節中提煉問題。
2.每週講課視頻小考：Boyer每週會安排一些預先錄製好的講課視頻，然後安排三到四次相關的小考。
3.時事短訊：Boyer製作了一個關於特定時事問題的視頻播客，對播客中的材料進行快速測試，並使用社交媒體公佈測試內容。
4.外國電影作業：每個星期看一部外國電影，然後對這部電影進行評論。
5.非課堂活動論文：參加國際主題活動，包括校園裡的演講、電影展、藝術展、現場表演、文化或宗教節日，並撰寫至少三頁的論文，盡可能地將活動與課堂上的內容聯繫起來。
6.國際訪談項目：在方便錄音的教室，採訪一名國際學生或者一名教職員，採訪TA關於自己祖國的事情，時長為20到30分鐘，然後提交音效檔。
7.世界領袖Twitter作業：在整個學期，選擇成為200個世界領袖中的一個，每天至少發兩次推特，告訴別人這位領導在做什麼，想什麼，心情怎麼樣，在和誰見面。
天堂電影院作為《世界地區》課程的一部分，長期以來，Boyer每週辦一次“國際電影之夜”活動，他還給我們分享了一些他喜歡的外國電影。
《唐山大地震》（2010，中國，馮小剛導演）：一部對中國文化各個方面具有重大教育意義的電影。這部電影描述了1976年唐山大地震發生前後的情景。大部分學生都很喜歡這部電影，大多數人在最後都哭了。
《上帝之城（City of God）》（2002年，巴西，Fernando Meirelles和Kátia Lund導演）：一部講述了里約熱內盧一個貧民窟中人們殘酷生活的電影。這是一部跨越二十年的巴西犯罪電影。
《再見，列寧！（Good Bye Lenin!）》（2003年，德國，Wolfgang Becker導演）：一部半浪漫情節的黑色喜劇，這部電影無疑是解釋歐洲冷戰和柏林牆倒塌的最佳教材。
《盧蒙巴（Lumumba）》（2000年，法國/德國/比利時/海地，Raoul Peck導演）：影片講述的是，剛果民主共和國從比利時獨立出來之前和之後的幾個月中，也就是1960年間，所發生的真實的和引人入勝的故事。
《摩托日記（Motorcycle Diaries）》（2004年，巴西，Walter Salles導演）：1952年拍攝于南美洲巴迪公路的旅行片，重點講述了主角格瓦拉思想的變化。他縱觀拉丁美洲的貧富差距，一路上有很多歷史趣聞，更有精彩的現場攝影。
《天堂此時（Paradise Now）》（ 2005年，巴基斯坦，Hany Abu-Assad導演）：一部令人不安的政治驚悚片，講述了兩名巴勒斯坦男子在以色列準備自殺式襲擊，真實地描繪了這種極端行為背後，主角不斷變化的心態。
《我在伊朗長大（Persepolis）》（2007年，法國，Vincent Paronnaud 和Marjane Satrapi導演）：簡樸的黑白動畫巧妙地追蹤了一個年輕女孩的成長過程，她是在1979年伊朗革命的背景下成長起來的。
《高加索的俘虜（Prisoner of the Mountains）》（1996年，俄羅斯，Sergei Bodrov導演）：根據Leo Tolstoy的一個故事所改編，這部戰爭劇反映了車臣傳統文化和俄羅斯國家之間的矛盾觀點。這部電影拍攝了達吉斯坦高加索山脈，令人歎為觀止。
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《黑幫暴徒（Tsotsi）》（2005年，南非，Gavin Hood導演）：以約翰尼斯堡貧民窟為背景的偉大的人類戲劇。Tsotsi是個年輕的街頭暴徒，他偷車後發現後座上有個小孩。可以去看看他是如何處理這件事的。
《與巴什爾跳華爾滋（Waltz with Bashir）》（2008年，以色列，Ari Folman導演）：Boyer最喜歡的動畫電影，你會發現這其實是一系列精心製作的紀錄訪談片，並且巧妙地連成了一個線性的故事情節。這部電影描述了在1982年的黎巴嫩戰爭中，一位士兵因遭受戰爭的傷害而導致失憶的故事，而這位士兵就是電影的導演和編劇。
作者：Bruce Anderson
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親愛的朋友：
看到關於John Boyer老師的介紹，很想與你分享。這個世界總有一些對事業的熱愛讓人動容，總有一些創新讓人耳目一新並想親近。
如果John Boyer老師的分享也能給你一些啟思，我們會感到無比開心。
祝安！
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