前騰訊副總裁吳軍：教育如何改變命運？
一方面我們說教育改變命運，但又出現了“教育無用論”。
這些原因可能都有，但更重要的是我們需要從另外一個角度來看待這個問題。
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我今天要講的主題是“教育改變命運”，這是我們經常聽到的一個觀點，很多人對此深信不疑。但是，有時我們看到的又是另外一回事。
首先說大家相信它的地方。我在《文明之光》中裡講過一個勵志故事：
英國一個從小沒有上過學的窮苦工人，
因為他在礦上工作，經常發生礦難，他就研究發明出了安全燈。但當時英國一個科學家也發明了類似的東西，
這樣看來，我們的這位主人公運氣真的很差。但是，他本人卻不在意這些得失，一直安心做自己的事，還和兒子一起上學念書。
他的名字叫史蒂芬森，在歷史上被稱為火車之父，我們今天火車的系統從鐵路到機頭等都是他發明的。
史蒂芬森
我想大家小時候一定聽過很多類似的故事，所以，我們選擇相信教育可以改變命運。
讓我們再回到現實中。前段時間，網上到處都在熱議關於北京學區房的事。一對清華北大的夫妻在北京買不起學區房，所以就離開了北京，搬到一個二三線城市了。網友說清北的畢業生都買不起學區房，
好像從這個角度講，教育也沒有改變命運。再給大家講一個例子：
有很多年輕人出生在小地方，家庭環境不是很好，父母辛辛苦苦供他們在大城市讀了一個二本學校。他們畢業後也未必能找到一份很好的工作，也許勉強可以找到一份所謂的“白領”的工作，收入卻可能還沒有一個保姆多。
一方面我們說教育改變命運，但又出現了“教育無用論”。
教育資源不平衡是一個世界性的問題，並不僅是中國的問題。在今天的中國，三線城市裡一個像樣一點的中學，可能教育水準比30年前很多的北京高中都好，但中國最好的大學、最好的中學，你的孩子可能還未必進得去。
我讀清華的時候，大家基本上都是憑高考分數進去的。有一些個別的，比如電腦比賽拿第一名的人也可能進入，但這樣的學生一共不超過二三十人。在當時來講，全國大概有2200人能上清華，我前段時間看了下清華的招生資料，現在有3400多人、不到3500人。
每年基本上都是這個數量，和我那個年代比好像多了一點，但據統計，只有55%是參加高考進清華的，剩下45%有各種各樣的：奧運冠軍、自主招生等等。大家可以算一下，真正考試進來的55%乘以3500人，還沒有我當年高考的時候進入清華的多。
也就是說，雖然我們整個的教育水準不斷地上升，但教育資源永遠是個金字塔，最頂尖的這些永遠很難進，這就是現實，大家必須要認清。有些家長說我一定要讓孩子上清華，可能會把孩子弄得很辛苦，而且即使孩子上了清華，也並不等於將來就如父母所願成為那樣的人。
第一版《大學之路》上市的時候，新東方的校長給我做了一個節目，俞校長說北大還有很多賣肉的，並不是說賣肉不好，但這顯然不是家長所願。所以，你一定要清楚教育的目的是什麼。
階層真的已經固化了嗎？
現在，大家還有一個抱怨是“階層固化”。如果教育不能改變命運的話，那我們階層是不是固化了？這事得這麼看：向上的通道必然艱辛，向下的大門永遠打開。不要抱怨自己沒有走上去，你維持了現有的階層可能並不差，沒有走上去有各種各樣的原因。
去年，我在羅輯思維開了一個專欄，有一個讀者留言說他從一個小地方來，在北京上了大學，畢業找不到工作，抱怨這個社會怎麼不公平，有人拼顏值、有人拼爹等。我回信說：
這個社會不欠你任何東西，你從一個縣城來也好、農村也罷，到了北京，已經是人生很成功的一步了，某種意義上你應該對自己滿意，不要對自己太苛刻；
另一點來講，你有自己的特長，你努力學習、你用功、你肯吃苦，這就是你的優點。但世界上資源有各種各樣，長得漂亮也是一種資源，拼爹的爹有本事也是一種資源，更何況有些時候你不要光看到自己的獨立，那些富二代很多並不是都在打遊戲。
比如從階層說，社會階層從第一層到第一百層，你從第八十層現在上升到六十層已經是不錯的事了，不要指望一下上升到第五層，在第五層的人資源比你不知道多多少，他可能只努力20%，比你努力100%能做的事還多，這就是現實。所以每個人應該對教育，對自己有一個比較客觀的預期，這才是比較好的。
我剛才講的史蒂芬森的故事當然存在，在今天的中國也照樣存在，但英國幾百年來說來說去還是這個故事，證明這種人是不是很少？
所以，教育確實重要，但如果你指望因為成績考好了，將來社會一定要給你什麼，這就想錯了，教育遠比在社會上往前進一層、兩層要重要得多。
其實很大程度上，並不是考試成績決定了你最後成功不成功，用我的話說，你的命運早就註定了，而教育本身就是要讓你的命運變得更好一點。
不讀書，視線就只有那麼點兒
在古希臘神話中，神叫做“almighty”，意思是無所不能的。但即便是萬神之神的宙斯，他也不是想做什麼就做什麼，有三個命運女神在控制他。很多時候你得認命，人怎麼能過得比較幸福，很重要的就是“你認這個命”。
講一句俗話——“大富靠命，小富靠運”，也許你覺得這是“宿命”，等我講完你就知道我說的其實不是宿命。何謂通識教育，說白了就是學校讓你們將來做事能做得更好，命更好一些。
再講一個故事：
有個女孩子長得漂亮，找一個老公嫁了，嫁了之後發現老公是偽富豪，欠了一屁股債。這個女孩子自己辛辛苦苦工作了半輩子，把老公的債給還了，又被某個投資人給騙了，演戲演了這麼多年，最後自己的錢都被騙了。
我開玩笑說“這就是她的命”。有人說為什麼？我說很簡單，不讀書、圈子又窄，別人都能看出來是騙局，她看不出來，那不是倒楣嗎？為什麼倒楣，因為你不讀書。
前兩年上海有一個叫做“金融大鱷”的人。前幾天我見到他，他問我：“2000年的時候我不知道比馬雲富多少，但今天我的錢就沒怎麼漲，這是怎麼回事？” 他是小學畢業，我說因為你不讀書。他說讀書有什麼用？我現在會算數就夠了。
他重倉的幾支股票中，一個是長虹，他曾經是長虹第二大股東；互聯網公司的股票一支沒有，中國互聯網的複合增長率在過去的20多年是20%，也就是說投一個中等水準他還能拿到這個回報。他是今天炒點股掙100萬，明天虧50萬，反正來來回回比如，今年最後收入1000萬，這和馬雲做乘法是沒法比的。
那陣子他還是樂視的一個大股東，現在不是了。我跟他說你自己不讀書也罷，你還害了你孩子。他說我有錢，我送孩子到一個最好的學校，當時他特自豪得跟我講說“我的孩子從小就會畫K線”。炒股的時候你一樣沒有出息。
柳傳志教自己的孩子一定不去炒那點股，掙那點小錢，你做成一家大企業比你天天畫K線掙小錢重要，你自己就那點格局，畫個K線、掙點小錢。所以，過去馬雲沒起步的時候，你比他有錢，現在你已經不如他了，你還教孩子這樣。
我從來不相信起跑線一說，如果有起跑線，父母的格局是孩子的第一個起跑線。
人有好運的時候，也有惡運的時候。
一兩次的好運是幫不了人的，世界上任何人不可能永遠是壞運氣。有人跟我說“我們家祖上有哪個朝代的狀元，或者說有個姓張的說我們當時是河北清河張家”。
我說你不用給我講這個，活到今天的所有人沒有五十代貧農的，五十代貧農的人早淘汰了，我們活到今天的人祖上全是王侯將相，或者你的親戚是王侯將相。
在美國，所有中了千萬以上大獎的那些人，基本上不出十年都變成了窮光蛋。只有一家人例外，中獎後跑到一個小鎮隱姓埋名過普通工薪階層的生活。
這說明，一兩次好運是幫不了你忙的，同時人也不會總是壞運氣。運氣這事很重要。所有成功人士，總會感謝說“老天爺特別照顧我，給了我好運氣，所以成功了”，並不是吹牛說，我一定比別人強多少。而那個事幹不成的人，則會怪自己是壞運氣，說自己懷才不遇，只是運氣差一點，自己本事大的不得了。
從這兩件事你可以看出來，人如果能夠正確認識自己的話，你成功的可能性要大很多。
我博士畢業的時候，當時的校長叫布羅迪，他給我們全校畢業生做了一個演講，我到今天還記著，他就是講運氣的。他說“你們之所以能走到這一步，很大程度上是你的運氣好，你要感謝這個運氣，你自己要知道自己幾斤幾兩。他講了一個故事讓我印象深刻：
在美國密蘇里州的一個小鎮中學，有兩個學生，一個是“高富帥”，另一個是“屌絲”。
當時學校最年輕漂亮的女老師布朗小姐非常喜歡那個“高富帥”，在畢業典禮的時候，布朗小姐親了他。
“屌絲”覺得老師不公平，老師說“你們將來要是像他一樣有出息，我照樣會親你們一下。“高富帥”一直很努力，畢業以後就進入大學讀新聞系，後來在新聞界很有名，還得了普利策獎。1945年，他被杜魯門總統任命為白宮新聞署署長，可以說很成功了。
而另外那個“屌絲”運氣就沒那麼好了。因為家裡窮他沒有讀大學，之後換了很多次工作，感情也很坎坷，但他堅持半工半讀。後趕上了第一次世界大戰，他就去參戰了。因為比較勇敢，被選去炮兵學院進修。出來以後，一戰結束了，他丟了工作，退役回家，開了一個小店，結果還關門破產了。可以說運氣真的很差。
但是，他一直在堅持讀書，退役後他在大學裡又學了法律，就在當地謀求了一份公職，也不是什麼高職位，那時候他已經快40歲了。
那時候當地一個眾議員退下來了，要補選一個眾議員，他就代表民主黨參選了，但沒有人願意支持他，所以他排名第五。這時候他的好運就來了，前四位因為某種原因都不能參加，民主黨只好支持他，他就選上了眾議員，從此就從政了，眾議員後來又選上了參議員。
1944年，羅斯福決定第四次參選總統，他知道自己活不過4年，副總統必定是自然上位就成為總統了，當時最適合跟羅斯福一塊競選的人是當時的副總統華萊士，但華萊士是一個傾共產主義的人，和蘇聯的關係走的太近了。
所以，華萊士就被排除了。由於“屌絲”一直很謙卑，口碑比較好，他被選中當了副總統，連他自己都很意外。1945年，羅斯福果不其然去世，他晉升為總統。
他就是杜魯門。而那位“高富帥” 平步青雲其實都是他在提拔。
第33任美國總統杜魯門
所以，人一輩子不會都是壞運氣，也不會都是好運氣。
教育確確實實能夠改變命運，不要指望每一個人都能夠成為史蒂芬森，從最底層一下子到最頂層，認識清楚自己所在的位置，認識清楚自己的目標，教育是一個途徑。
決定你命運的，首先是大時代
你最終這一輩子有多大成就，首先取決於你的時代。
全世界75個最富有的人中有20%出生在同一個國家，而且都在1830年—1840年這10年間，這就是美國的第二次工業革命期間。洛克菲勒、老梅隆（梅隆的父親）等都是那個時代的人。而中國現在所有的富人基本上都趕上了改革開放的浪潮。所以說，生在一個好時代，你的命運就被決定了，你要相信你這個時代。
決定你命運的，首先是大時代，所以你到哪個山就要唱哪個山的歌。過去的30多年是很好的時代，今後20年也會是個不錯的時代，該做什麼就做什麼。過去30多年中我們中國人最大的不幸就是不相信這個時代，跟著這個時代倒著走。
其次，有些事你能把控，有些事你不能把控。時代你不能把控，因為你不能選擇自己出生的時代，而有些事你能把控，比如今天我們講的主題——“教育”，你是可以把控的。對於教育，首先你要明白的是教育不光是學習，而是我們今天做的任何一件事。
我們每個人都需要做兩件事：
第一件事：你知道自己現在在哪
剛才我講了，比如有的孩子從小地方來到北京上學，已經感覺自己很不錯了，但當他看到同學是富二代，心理很不平衡，那是因為他沒有想明白自己在哪。首先要明白自己的位置。
第二個件事：你自己要去哪
這也是一件很重要的事。如果我們把中國人劃分成兩個層次，處在不同層次的人目標是不一樣的，其所要進行的教育也不一樣。
如果你處於社會最底層，想要上升到中產階層最重要的是學會技能教育，對於這個層次的人來說，博雅教育是沒用的。
這也就是為什麼藍翔技校的畢業生要比很多白領賺得多——因為他們掌握了基本技能。所以首先你要知道自己在什麼位置：如果你處於這樣的社會階層，你要接受的第一步的教育就是技能教育。
在《大學之路》第二版裡我專門補了一章講美國公立教育，主要就是講技能教育。在美國，私立名校的教育是為更高一層的進階準備的，但是公立教育總體來講就是技能教育。
和中國一樣，在美國也有好學區和差學區之分，而且學區房這個概念其實是從美國來的。
在一些比較差的學區，校長關心的不是如何教育孩子，他們關心的是這些孩子是否每天都來上學。
例如一個班上30個孩子，今天只有25個孩子來上學，剩下的幾個孩子居然“忘記上學”，因為他們被鄰居的孩子帶去遊戲廳玩了。所以，“KIPP”就是把這些孩子和他的家庭隔絕，讓他們早上六點就來學校，晚上八點鐘再回家，這樣他們就沒機會去和鄰居家孩子廝混。
但並不是所有的孩子都可以進入這個專案，貧民窟的孩子需要抽籤，運氣不好還會被送到一個距離家庭所在地比較遠的學校。剛進去的孩子成績很差，但很快成績就趕上來了，這樣看起來有點像衡水中學。
這些孩子在申請大學時候，可能上不了常青藤大學，但他們可以上到州立大學。這個項目中的孩子升學率較高，畢業後也能找到一份比較體面的工作，這樣就可以與之前的家庭隔離，徹底走出自己家庭所在的階層，也徹底走出貧民窟。
美國社會階層分化很明確，基本上只有5%的人能夠從底層的20%上升到上層的20%。所以，只要把這些孩子與周圍糟糕的環境隔離，他們都是可塑之才。但是前提是一定要好好讀書，並且要有讀公立學校，擁有一技之長。
今天我們整個國家都提倡博雅教育、通識教育，而實際上，在中國，可能80%的人需要的是技能教育。衡水中學所培養的人和清華附中培養的不是一類人，讓衡水中學像北京頂級中學那樣培養人是錯的。
所以，社會需求不一樣，針對的家庭教育方式也是不一樣的。
通往上一個階層的路註定是艱辛的
實際上，中產階層的孩子是最辛苦的。經常有家長和我抱怨孩子太辛苦，平時要上課、補習，還要學各種藝術體育等。我告訴他，中產階級想要進入精英階層，就是最辛苦的。因為：
你的孩子需要具備一技之長（接受技能教育），否則沒有立足之地。
所有你認為的精英階層需要具備的技能，需要在在他這一代人中補齊。
所以，中產家庭的孩子是最辛苦的，因為向上的通道太窄了，而教育也不會是輕鬆的，只會更辛苦。要知道，向上的路註定是艱難的，而向下的大門永遠敞開，不辛苦就會面臨階層下滑。
在美國也一樣，中產階級家庭的孩子是最辛苦的。在真正的上層社會，你擁有的資源是別人沒辦法比的。例如，特朗普的女婿，據說連算數都算不清楚，但是因為他父親給哈佛捐了幾百萬，所以他很輕鬆進入了哈佛。
你的想法決定了你的行動
我提到了命運決定了人的一切。那麼，命運是由什麼決定呢？柴契爾夫人有句話說的很好：你的想法決定了你的行動。
比如，當你打網球的時候，你會發現打球用力過分的時候動作會變形，這就說明你想法不對的時候行動會變形、言辭會變形。
再比如，你在公司裡幹得很一般，沒有得到提拔，但是你自己卻覺得自己很厲害，是全公司的5%，你覺得老闆不公平，就去找老闆吵架。那麼，也就是你的“動作變形”了，這也是你的想法決定了你的行動。
以前我總說一些投資人，以後肯定會破產，果不其然。因為他們總喜歡做一些冒險的行為，做一次賺一次便宜，慢慢形成習慣了，最後碰上一次倒楣事。“黑天鵝事件”發生了，他就永遠破產了。
所以，我們的行為形成了習慣，習慣決定性格，性格決定命運，基本上就是這樣一條線。所以，一開始是很小的一件事，我們自己一點點的錯，最終命運就這麼決定了。
綜上，大學應該分類，不能一律都辦成研究型大學，如果大學不能分類，那麼，你需要給自己分類。
教育才是你獲得進步的捷徑
我們說“教育改變命運”，那麼，究竟受教育和沒受教育的差別在哪裡呢？
這就在於科學和經驗是不同的。經驗往往在於個人的悟性，而科學則可以在任何一個人身上得到延續和發展，並且能夠一直往前走。
今天任何一個三甲醫院主任級的醫生，他都敢拍著胸脯講：我比50年前全世界最好的名醫都要好。這是因為科學是一個積累，過去的醫學成就他都學到了，而這就是我們為什麼要學科學和接受教育的原因。
我們受教育的目的是能夠不斷地進步、不斷地積累。
我們知道工業革命很重要，那麼工業革命是靠蒸汽機起來的？對蒸汽機貢獻最大的人是瓦特，他改進了蒸汽機，製造出了萬能蒸汽機。在瓦特之前的發明家，都只是工匠。他們只憑經驗做事。沒有辦法把經驗傳承給他人，如果他死了，可能他的技術就失傳了。
中國瓷器的發明就是這樣的，發明、失傳、再發明、再失傳，這就是工匠式的發明。
而瓦特不是這樣的，他是有一套科學知識來指導他。瓦特出身於一個中產階級家庭，爸爸是一個名商人，只是後來生意賠了導致瓦特沒有讀大學。但是，他在大學工作，大學裡的課他都上過，只是沒有學位而已。
當時，瓦特工作的大學裡的蒸汽機壞了，需要他去修。在維修過程中，他看到了很多蒸汽機的不足之處。因為他在大學裡學了所有力學和熱力學的課程，在此基礎上，他用自己所學的科學知識，成功改進了蒸汽機。
瓦特在改良蒸汽機
之後，我們就知道要做一件事，首先需要具備科學指導，這也使人類在工業革命以後發明的速度變得非常快速，與以前的完全靠經驗積累發展相比，進步飛速。
這就是我們為什麼要接受教育的原因，因為教育是你獲得進步的捷徑，你不能靠著工匠式的積累，那個太慢了。學習前人的經驗是最快進步的路徑，這是我們要接受教育，而且一輩子接受教育很重要的一個原因。
文章來源 | 人民郵電出版社
我讀清華的時候，大家基本上都是憑高考分數進去的。有一些個別的，比如電腦比賽拿第一名的人也可能進入，但這樣的學生一共不超過二三十人。在當時來講，全國大概有2200人能上清華，我前段時間看了下清華的招生資料，現在有3400多人、不到3500人。
每年基本上都是這個數量，和我那個年代比好像多了一點，但據統計，只有55%是參加高考進清華的，剩下45%有各種各樣的：奧運冠軍、自主招生等等。大家可以算一下，真正考試進來的55%乘以3500人，還沒有我當年高考的時候進入清華的多。
也就是說，雖然我們整個的教育水準不斷地上升，但教育資源永遠是個金字塔，最頂尖的這些永遠很難進，這就是現實，大家必須要認清。有些家長說我一定要讓孩子上清華，可能會把孩子弄得很辛苦，而且即使孩子上了清華，也並不等於將來就如父母所願成為那樣的人。
第一版《大學之路》上市的時候，新東方的校長給我做了一個節目，俞校長說北大還有很多賣肉的，並不是說賣肉不好，但這顯然不是家長所願。所以，你一定要清楚教育的目的是什麼。
階層真的已經固化了嗎？
現在，大家還有一個抱怨是“階層固化”。如果教育不能改變命運的話，那我們階層是不是固化了？這事得這麼看：向上的通道必然艱辛，向下的大門永遠打開。不要抱怨自己沒有走上去，你維持了現有的階層可能並不差，沒有走上去有各種各樣的原因。
去年，我在羅輯思維開了一個專欄，有一個讀者留言說他從一個小地方來，在北京上了大學，畢業找不到工作，抱怨這個社會怎麼不公平，有人拼顏值、有人拼爹等。我回信說：
這個社會不欠你任何東西，你從一個縣城來也好、農村也罷，到了北京，已經是人生很成功的一步了，某種意義上你應該對自己滿意，不要對自己太苛刻；
另一點來講，你有自己的特長，你努力學習、你用功、你肯吃苦，這就是你的優點。但世界上資源有各種各樣，長得漂亮也是一種資源，拼爹的爹有本事也是一種資源，更何況有些時候你不要光看到自己的獨立，那些富二代很多並不是都在打遊戲。
比如從階層說，社會階層從第一層到第一百層，你從第八十層現在上升到六十層已經是不錯的事了，不要指望一下上升到第五層，在第五層的人資源比你不知道多多少，他可能只努力20%，比你努力100%能做的事還多，這就是現實。所以每個人應該對教育，對自己有一個比較客觀的預期，這才是比較好的。
我剛才講的史蒂芬森的故事當然存在，在今天的中國也照樣存在，但英國幾百年來說來說去還是這個故事，證明這種人是不是很少？
所以，教育確實重要，但如果你指望因為成績考好了，將來社會一定要給你什麼，這就想錯了，教育遠比在社會上往前進一層、兩層要重要得多。
其實很大程度上，並不是考試成績決定了你最後成功不成功，用我的話說，你的命運早就註定了，而教育本身就是要讓你的命運變得更好一點。
不讀書，視線就只有那麼點兒
在古希臘神話中，神叫做“almighty”，意思是無所不能的。但即便是萬神之神的宙斯，他也不是想做什麼就做什麼，有三個命運女神在控制他。很多時候你得認命，人怎麼能過得比較幸福，很重要的就是“你認這個命”。
講一句俗話——“大富靠命，小富靠運”，也許你覺得這是“宿命”，等我講完你就知道我說的其實不是宿命。何謂通識教育，說白了就是學校讓你們將來做事能做得更好，命更好一些。
再講一個故事：
有個女孩子長得漂亮，找一個老公嫁了，嫁了之後發現老公是偽富豪，欠了一屁股債。這個女孩子自己辛辛苦苦工作了半輩子，把老公的債給還了，又被某個投資人給騙了，演戲演了這麼多年，最後自己的錢都被騙了。
我開玩笑說“這就是她的命”。有人說為什麼？我說很簡單，不讀書、圈子又窄，別人都能看出來是騙局，她看不出來，那不是倒楣嗎？為什麼倒楣，因為你不讀書。
前兩年上海有一個叫做“金融大鱷”的人。前幾天我見到他，他問我：“2000年的時候我不知道比馬雲富多少，但今天我的錢就沒怎麼漲，這是怎麼回事？” 他是小學畢業，我說因為你不讀書。他說讀書有什麼用？我現在會算數就夠了。
他重倉的幾支股票中，一個是長虹，他曾經是長虹第二大股東；互聯網公司的股票一支沒有，中國互聯網的複合增長率在過去的20多年是20%，也就是說投一個中等水準他還能拿到這個回報。他是今天炒點股掙100萬，明天虧50萬，反正來來回回比如，今年最後收入1000萬，這和馬雲做乘法是沒法比的。
那陣子他還是樂視的一個大股東，現在不是了。我跟他說你自己不讀書也罷，你還害了你孩子。他說我有錢，我送孩子到一個最好的學校，當時他特自豪得跟我講說“我的孩子從小就會畫K線”。炒股的時候你一樣沒有出息。
柳傳志教自己的孩子一定不去炒那點股，掙那點小錢，你做成一家大企業比你天天畫K線掙小錢重要，你自己就那點格局，畫個K線、掙點小錢。所以，過去馬雲沒起步的時候，你比他有錢，現在你已經不如他了，你還教孩子這樣。
我從來不相信起跑線一說，如果有起跑線，父母的格局是孩子的第一個起跑線。
人有好運的時候，也有惡運的時候。
一兩次的好運是幫不了人的，世界上任何人不可能永遠是壞運氣。有人跟我說“我們家祖上有哪個朝代的狀元，或者說有個姓張的說我們當時是河北清河張家”。
我說你不用給我講這個，活到今天的所有人沒有五十代貧農的，五十代貧農的人早淘汰了，我們活到今天的人祖上全是王侯將相，或者你的親戚是王侯將相。
在美國，所有中了千萬以上大獎的那些人，基本上不出十年都變成了窮光蛋。只有一家人例外，中獎後跑到一個小鎮隱姓埋名過普通工薪階層的生活。
這說明，一兩次好運是幫不了你忙的，同時人也不會總是壞運氣。運氣這事很重要。所有成功人士，總會感謝說“老天爺特別照顧我，給了我好運氣，所以成功了”，並不是吹牛說，我一定比別人強多少。而那個事幹不成的人，則會怪自己是壞運氣，說自己懷才不遇，只是運氣差一點，自己本事大的不得了。
從這兩件事你可以看出來，人如果能夠正確認識自己的話，你成功的可能性要大很多。
我博士畢業的時候，當時的校長叫布羅迪，他給我們全校畢業生做了一個演講，我到今天還記著，他就是講運氣的。他說“你們之所以能走到這一步，很大程度上是你的運氣好，你要感謝這個運氣，你自己要知道自己幾斤幾兩。他講了一個故事讓我印象深刻：
在美國密蘇里州的一個小鎮中學，有兩個學生，一個是“高富帥”，另一個是“屌絲”。
當時學校最年輕漂亮的女老師布朗小姐非常喜歡那個“高富帥”，在畢業典禮的時候，布朗小姐親了他。
“屌絲”覺得老師不公平，老師說“你們將來要是像他一樣有出息，我照樣會親你們一下。“高富帥”一直很努力，畢業以後就進入大學讀新聞系，後來在新聞界很有名，還得了普利策獎。1945年，他被杜魯門總統任命為白宮新聞署署長，可以說很成功了。
而另外那個“屌絲”運氣就沒那麼好了。因為家裡窮他沒有讀大學，之後換了很多次工作，感情也很坎坷，但他堅持半工半讀。後趕上了第一次世界大戰，他就去參戰了。因為比較勇敢，被選去炮兵學院進修。出來以後，一戰結束了，他丟了工作，退役回家，開了一個小店，結果還關門破產了。可以說運氣真的很差。
但是，他一直在堅持讀書，退役後他在大學裡又學了法律，就在當地謀求了一份公職，也不是什麼高職位，那時候他已經快40歲了。
那時候當地一個眾議員退下來了，要補選一個眾議員，他就代表民主黨參選了，但沒有人願意支持他，所以他排名第五。這時候他的好運就來了，前四位因為某種原因都不能參加，民主黨只好支持他，他就選上了眾議員，從此就從政了，眾議員後來又選上了參議員。
1944年，羅斯福決定第四次參選總統，他知道自己活不過4年，副總統必定是自然上位就成為總統了，當時最適合跟羅斯福一塊競選的人是當時的副總統華萊士，但華萊士是一個傾共產主義的人，和蘇聯的關係走的太近了。
所以，華萊士就被排除了。由於“屌絲”一直很謙卑，口碑比較好，他被選中當了副總統，連他自己都很意外。1945年，羅斯福果不其然去世，他晉升為總統。
他就是杜魯門。而那位“高富帥” 平步青雲其實都是他在提拔。
第33任美國總統杜魯門
所以，人一輩子不會都是壞運氣，也不會都是好運氣。
教育確確實實能夠改變命運，不要指望每一個人都能夠成為史蒂芬森，從最底層一下子到最頂層，認識清楚自己所在的位置，認識清楚自己的目標，教育是一個途徑。
決定你命運的，首先是大時代
你最終這一輩子有多大成就，首先取決於你的時代。
全世界75個最富有的人中有20%出生在同一個國家，而且都在1830年—1840年這10年間，這就是美國的第二次工業革命期間。洛克菲勒、老梅隆（梅隆的父親）等都是那個時代的人。而中國現在所有的富人基本上都趕上了改革開放的浪潮。所以說，生在一個好時代，你的命運就被決定了，你要相信你這個時代。
決定你命運的，首先是大時代，所以你到哪個山就要唱哪個山的歌。過去的30多年是很好的時代，今後20年也會是個不錯的時代，該做什麼就做什麼。過去30多年中我們中國人最大的不幸就是不相信這個時代，跟著這個時代倒著走。
其次，有些事你能把控，有些事你不能把控。時代你不能把控，因為你不能選擇自己出生的時代，而有些事你能把控，比如今天我們講的主題——“教育”，你是可以把控的。對於教育，首先你要明白的是教育不光是學習，而是我們今天做的任何一件事。
我們每個人都需要做兩件事：
第一件事：你知道自己現在在哪
剛才我講了，比如有的孩子從小地方來到北京上學，已經感覺自己很不錯了，但當他看到同學是富二代，心理很不平衡，那是因為他沒有想明白自己在哪。首先要明白自己的位置。
第二個件事：你自己要去哪
這也是一件很重要的事。如果我們把中國人劃分成兩個層次，處在不同層次的人目標是不一樣的，其所要進行的教育也不一樣。
如果你處於社會最底層，想要上升到中產階層最重要的是學會技能教育，對於這個層次的人來說，博雅教育是沒用的。
這也就是為什麼藍翔技校的畢業生要比很多白領賺得多——因為他們掌握了基本技能。所以首先你要知道自己在什麼位置：如果你處於這樣的社會階層，你要接受的第一步的教育就是技能教育。
在《大學之路》第二版裡我專門補了一章講美國公立教育，主要就是講技能教育。在美國，私立名校的教育是為更高一層的進階準備的，但是公立教育總體來講就是技能教育。
和中國一樣，在美國也有好學區和差學區之分，而且學區房這個概念其實是從美國來的。
在一些比較差的學區，校長關心的不是如何教育孩子，他們關心的是這些孩子是否每天都來上學。
例如一個班上30個孩子，今天只有25個孩子來上學，剩下的幾個孩子居然“忘記上學”，因為他們被鄰居的孩子帶去遊戲廳玩了。所以，“KIPP”就是把這些孩子和他的家庭隔絕，讓他們早上六點就來學校，晚上八點鐘再回家，這樣他們就沒機會去和鄰居家孩子廝混。
但並不是所有的孩子都可以進入這個專案，貧民窟的孩子需要抽籤，運氣不好還會被送到一個距離家庭所在地比較遠的學校。剛進去的孩子成績很差，但很快成績就趕上來了，這樣看起來有點像衡水中學。
這些孩子在申請大學時候，可能上不了常青藤大學，但他們可以上到州立大學。這個項目中的孩子升學率較高，畢業後也能找到一份比較體面的工作，這樣就可以與之前的家庭隔離，徹底走出自己家庭所在的階層，也徹底走出貧民窟。
美國社會階層分化很明確，基本上只有5%的人能夠從底層的20%上升到上層的20%。所以，只要把這些孩子與周圍糟糕的環境隔離，他們都是可塑之才。但是前提是一定要好好讀書，並且要有讀公立學校，擁有一技之長。
今天我們整個國家都提倡博雅教育、通識教育，而實際上，在中國，可能80%的人需要的是技能教育。衡水中學所培養的人和清華附中培養的不是一類人，讓衡水中學像北京頂級中學那樣培養人是錯的。
所以，社會需求不一樣，針對的家庭教育方式也是不一樣的。
通往上一個階層的路註定是艱辛的
實際上，中產階層的孩子是最辛苦的。經常有家長和我抱怨孩子太辛苦，平時要上課、補習，還要學各種藝術體育等。我告訴他，中產階級想要進入精英階層，就是最辛苦的。因為：
你的孩子需要具備一技之長（接受技能教育），否則沒有立足之地。
所有你認為的精英階層需要具備的技能，需要在在他這一代人中補齊。
所以，中產家庭的孩子是最辛苦的，因為向上的通道太窄了，而教育也不會是輕鬆的，只會更辛苦。要知道，向上的路註定是艱難的，而向下的大門永遠敞開，不辛苦就會面臨階層下滑。
在美國也一樣，中產階級家庭的孩子是最辛苦的。在真正的上層社會，你擁有的資源是別人沒辦法比的。例如，特朗普的女婿，據說連算數都算不清楚，但是因為他父親給哈佛捐了幾百萬，所以他很輕鬆進入了哈佛。
你的想法決定了你的行動
我提到了命運決定了人的一切。那麼，命運是由什麼決定呢？柴契爾夫人有句話說的很好：你的想法決定了你的行動。
比如，當你打網球的時候，你會發現打球用力過分的時候動作會變形，這就說明你想法不對的時候行動會變形、言辭會變形。
再比如，你在公司裡幹得很一般，沒有得到提拔，但是你自己卻覺得自己很厲害，是全公司的5%，你覺得老闆不公平，就去找老闆吵架。那麼，也就是你的“動作變形”了，這也是你的想法決定了你的行動。
以前我總說一些投資人，以後肯定會破產，果不其然。因為他們總喜歡做一些冒險的行為，做一次賺一次便宜，慢慢形成習慣了，最後碰上一次倒楣事。“黑天鵝事件”發生了，他就永遠破產了。
所以，我們的行為形成了習慣，習慣決定性格，性格決定命運，基本上就是這樣一條線。所以，一開始是很小的一件事，我們自己一點點的錯，最終命運就這麼決定了。
綜上，大學應該分類，不能一律都辦成研究型大學，如果大學不能分類，那麼，你需要給自己分類。
教育才是你獲得進步的捷徑
我們說“教育改變命運”，那麼，究竟受教育和沒受教育的差別在哪裡呢？
這就在於科學和經驗是不同的。經驗往往在於個人的悟性，而科學則可以在任何一個人身上得到延續和發展，並且能夠一直往前走。
今天任何一個三甲醫院主任級的醫生，他都敢拍著胸脯講：我比50年前全世界最好的名醫都要好。這是因為科學是一個積累，過去的醫學成就他都學到了，而這就是我們為什麼要學科學和接受教育的原因。
我們受教育的目的是能夠不斷地進步、不斷地積累。
我們知道工業革命很重要，那麼工業革命是靠蒸汽機起來的？對蒸汽機貢獻最大的人是瓦特，他改進了蒸汽機，製造出了萬能蒸汽機。在瓦特之前的發明家，都只是工匠。他們只憑經驗做事。沒有辦法把經驗傳承給他人，如果他死了，可能他的技術就失傳了。
中國瓷器的發明就是這樣的，發明、失傳、再發明、再失傳，這就是工匠式的發明。
而瓦特不是這樣的，他是有一套科學知識來指導他。瓦特出身於一個中產階級家庭，爸爸是一個名商人，只是後來生意賠了導致瓦特沒有讀大學。但是，他在大學工作，大學裡的課他都上過，只是沒有學位而已。
當時，瓦特工作的大學裡的蒸汽機壞了，需要他去修。在維修過程中，他看到了很多蒸汽機的不足之處。因為他在大學裡學了所有力學和熱力學的課程，在此基礎上，他用自己所學的科學知識，成功改進了蒸汽機。
瓦特在改良蒸汽機
之後，我們就知道要做一件事，首先需要具備科學指導，這也使人類在工業革命以後發明的速度變得非常快速，與以前的完全靠經驗積累發展相比，進步飛速。
這就是我們為什麼要接受教育的原因，因為教育是你獲得進步的捷徑，你不能靠著工匠式的積累，那個太慢了。學習前人的經驗是最快進步的路徑，這是我們要接受教育，而且一輩子接受教育很重要的一個原因。
文章來源 | 人民郵電出版社