甘肅宕昌張玉風：教師首先要站好講臺，不能愧對學生……
宕昌縣舊城中學踐行黨的“十九大”專題 /立德樹人，爭做四有好老師（七）
宕昌縣舊城中學踐行黨的“十九大”專題
/立德樹人，爭做四有好老師（七）
為了樹立典範，引領更多教師取法乎上、見賢思齊，不斷提高業務能力，提高道德修養，提升人格品質。我校近期將在微信公眾平臺隆重推介立德樹人典範，敬請關注。
張玉風，女，中共黨員，1971年出生，本科學歷，舊城中學英語教師，1992年參加工作。在二十幾年的教育教學工作中，她愛崗敬業，勤學苦幹，教學經驗豐富，形成了獨特的教學風格，教學業績優異；教科研成果較多；班主任工作特色鮮明，成績突出。
春風化雨 潤物無聲
作為一名人類靈魂的工程師，她深刻地領會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，正是這一點指導這她樹立以人為本，
管理扎實有效 特色鮮明顯著
教育是一門藝術，她在教育工作中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法、講究技巧。她的班主任工作能力也是在對學生的教育中不斷得到提高的，工作富於開創性。一是班級的日常管理長抓不懈，注重營造良好的班風。平時一走進教室就看衛生，嚴格限制同學們在教室內吃零食，以免學生養成不良的衛生習慣；教室不設垃圾桶，讓同學們自備垃圾袋，解決了教室內堆積垃圾的問題；督促值日班幹部認真做好班務日誌填寫工作，每天檢查，及時解決突發性的問題，瞭解學生狀態。所帶班級學生的日常學習生活紀律嚴明。多次獲得流動紅旗和衛生評比第一名。二是選拔、培養高素質的班幹部隊伍，對班級實行民主管理，充分調動全班學生的積極性，所帶班級凝聚力強，在學校開展的各項活動中屢獲殊榮。班幹部從來都是經過自主報名、競聘上崗的程式產生，還獨具一格地創立了班幹部監督機構，一改原來單純的“班幹部監督學生”的班級管理模式，任命專人負責班幹部監督工作。
在她的指導下，班委會將全班同學分成若干個小組，每個小組承辦一次班會活動，主題形式自選，先後開展了《安全問題》《學習經驗交流》等班會活動，採取了問答、辯論、話劇、小品、歌曲等多種多樣的形式，是同學們在輕鬆、愉快的氛圍中受到教育，形成了團結友愛.積極向上的班風。為做好班級報紙的管理，有的同學主動買報刊架，釘在教室一角，為同學們看報提供方便；為了辦好“宣傳欄”，有的同學寧可自己吃虧掏腰包為活動提供有用材料；為了環保.節約，班級進行了廢棄飲料瓶的回收工作，既充實了班費，又保證了班級的清潔衛生。使每位同學為了班級建設都盡心盡力、發光散熱！
她所帶的班級體有著巨大的凝聚力，在學習及各項競賽中創造了一個又一個的優異成績，不僅在學校組織的各項評比活動中屢獲第一，更在年級起到了示範作用，她多次榮獲“舊城中學優秀班主任”的稱號。三是注重班級文化建設，班級學風濃厚，成績進步較快。2004——2007年學度所帶的雖是差班，但她堅持全面發展的方針，想方設法提高學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，通過她的不懈努力，全班同學的學習興趣逐步提高，學習風氣逐步濃厚，下課後老師周圍總是圍滿了問問題的同學。天道酬勤，師生的共同努力在中考的歷練中結出累累碩果。
苦鑽教研教改 喜獲多項殊榮
作為一名教師，她始終堅持一個原則，教師首先要站好講臺，不能愧對學生。這份樸實的責任心使他多年來扎扎實實搞好常規教學，教學中充分發揮學生的立體作用，強調對學生的閱讀指導和寫作指導，強調學生的探究性☆禁☆學習和自主性☆禁☆學習，注重提高學生的英語素養，開展形式多樣，寓教於樂的英語教學活動，使學生樂學，學有所得，教學深受學生歡迎。
所教學科優秀率、平均分、及格率在全校名列前茅。1992、1993、1995、2000、2007、2009、2012分別榮獲全縣中考英語單科成績一等獎；2014年獲全縣八年級品質檢測第一名；2014年、2015年分別被縣委、縣政府評為“優秀教師”。在搞好常規教學的同時，她善於思考教育教學中發現的問題，勤於思考.思索新的教育教學理念，珍惜每一次英語培訓的機會，及時總結教育教學經驗，積極參加各類競賽評比活動，努力提高業務素養。發表了多篇教育教學論文。課餘時間，她熱心鼓勵學生進行寫作，指導學生參加各級競賽，多次獲得了全國英語競賽指導國家級三等獎，學生多次獲國家級.省級獎。工作的盡職盡責，教育教學成績的出色，使她在學校內贏得了廣泛地讚譽。
嚴格限制同學們在教室內吃零食，以免學生養成不良的衛生習慣；教室不設垃圾桶，讓同學們自備垃圾袋，解決了教室內堆積垃圾的問題；督促值日班幹部認真做好班務日誌填寫工作，每天檢查，及時解決突發性的問題，瞭解學生狀態。所帶班級學生的日常學習生活紀律嚴明。多次獲得流動紅旗和衛生評比第一名。二是選拔、培養高素質的班幹部隊伍，對班級實行民主管理，充分調動全班學生的積極性，所帶班級凝聚力強，在學校開展的各項活動中屢獲殊榮。班幹部從來都是經過自主報名、競聘上崗的程式產生，還獨具一格地創立了班幹部監督機構，一改原來單純的“班幹部監督學生”的班級管理模式，任命專人負責班幹部監督工作。在她的指導下，班委會將全班同學分成若干個小組，每個小組承辦一次班會活動，主題形式自選，先後開展了《安全問題》《學習經驗交流》等班會活動，採取了問答、辯論、話劇、小品、歌曲等多種多樣的形式，是同學們在輕鬆、愉快的氛圍中受到教育，形成了團結友愛.積極向上的班風。為做好班級報紙的管理，有的同學主動買報刊架，釘在教室一角，為同學們看報提供方便；為了辦好“宣傳欄”，有的同學寧可自己吃虧掏腰包為活動提供有用材料；為了環保.節約，班級進行了廢棄飲料瓶的回收工作，既充實了班費，又保證了班級的清潔衛生。使每位同學為了班級建設都盡心盡力、發光散熱！
她所帶的班級體有著巨大的凝聚力，在學習及各項競賽中創造了一個又一個的優異成績，不僅在學校組織的各項評比活動中屢獲第一，更在年級起到了示範作用，她多次榮獲“舊城中學優秀班主任”的稱號。三是注重班級文化建設，班級學風濃厚，成績進步較快。2004——2007年學度所帶的雖是差班，但她堅持全面發展的方針，想方設法提高學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，通過她的不懈努力，全班同學的學習興趣逐步提高，學習風氣逐步濃厚，下課後老師周圍總是圍滿了問問題的同學。天道酬勤，師生的共同努力在中考的歷練中結出累累碩果。
苦鑽教研教改 喜獲多項殊榮
作為一名教師，她始終堅持一個原則，教師首先要站好講臺，不能愧對學生。這份樸實的責任心使他多年來扎扎實實搞好常規教學，教學中充分發揮學生的立體作用，強調對學生的閱讀指導和寫作指導，強調學生的探究性☆禁☆學習和自主性☆禁☆學習，注重提高學生的英語素養，開展形式多樣，寓教於樂的英語教學活動，使學生樂學，學有所得，教學深受學生歡迎。
所教學科優秀率、平均分、及格率在全校名列前茅。1992、1993、1995、2000、2007、2009、2012分別榮獲全縣中考英語單科成績一等獎；2014年獲全縣八年級品質檢測第一名；2014年、2015年分別被縣委、縣政府評為“優秀教師”。在搞好常規教學的同時，她善於思考教育教學中發現的問題，勤於思考.思索新的教育教學理念，珍惜每一次英語培訓的機會，及時總結教育教學經驗，積極參加各類競賽評比活動，努力提高業務素養。發表了多篇教育教學論文。課餘時間，她熱心鼓勵學生進行寫作，指導學生參加各級競賽，多次獲得了全國英語競賽指導國家級三等獎，學生多次獲國家級.省級獎。工作的盡職盡責，教育教學成績的出色，使她在學校內贏得了廣泛地讚譽。