“寒門學子”，若是沒有考試，你和別人還能拼什麼？

毛坦廠中學送考

先說美國:據說美國教育界有一個教育寒門學子的典型，

叫KIPP。它是一種針對貧民區孩子的公立學校，KIPP什麼意思呢，就是“知識就是力量”。這個學校是如何辦學的？

剛進來的那些底層的孩子的水準，比其他中產家孩子的學校要低兩個年級，可是經KIPP培訓之後，很快就追上了其他中產的孩子。訣竅很簡單：就是跟中國一樣，做應試教育。你以為美國的學校都是什麼素質教育？不是，對底層來說，應試教育是最好的教育，

因為至少可以讓他夠上一個飯碗。這種KIPP的學校的核心就是考上大學。它有兩個基本點是，叫WORK HARD，BE NICE——就是努力學習，好好做人。

它的基本方法其實很簡單，就是讓這些底層的孩子，尤其是那些黑人，或者拉丁族裔的孩子跟他們原來的社區的不良習性切割乾淨。原來跟街區的小混混一起玩，一起吸毒。現在就天天在學校呆著；別人早上八九點鐘上學，下午三點放學，KIPP的娃早上七點半上學，

下午五點鐘放學，然後大量的家庭作業，做完作業累趴了直接睡覺，根本沒時間跟街區那些小混混玩了。

衡水中學的午餐時間

這個學校裡面有一個非常複雜的獎勵系統。剛進這個學校，對不起，你沒有桌椅，全部坐在底下上課；要是有好的表現，

例如測驗成績好，賞一課桌椅。而且非常講究紀律，一個小朋友做了小動作、走了神，老師馬上停下來，說：“來，我們全體幫助他一下，看怎麼改掉你的壞毛病！”。獎勵也很直接，表現特別好，低年級學生給幾隻鉛筆，或者直接發現金；更高級的還有例如允許你中午吃飯的時候帶上耳機聽音樂……一直管到吃飯，包括上廁所，怎麼用哪個衛生紙，用多少，這都是有規定的，接近軍事化管理。

近年來，在我們的教育界，應試教育成了洪水猛獸，似乎是一切教育的問題根源。比如說應試教育扼殺了創造力，逆向思維和發散思維，為了考試難以適應現實社會等弊端。於是叫囂取消高考的呼聲愈高。對於高考名校毛坦廠中學，衡水中學，被人說成是高考集中營，泯滅人性的高考工廠。而那些鼓吹國外素質教育的，卻隻字不提美國的有針對性的應試教育。在這些人的鼓噪下，

寒門學子不再相信“鑿壁偷光”，“頭懸樑，錐刺股”的刻苦精神，以“玩世不恭”態度對待學業。於是，“聖益聖，愚益愚”，精英們終於可以放心的做下去了，不用擔心有人來競爭。

恢復高考以來，通過高考培養出的各類人才正在改革開放的前沿奮力進取中，可以說，我們今天的成就，正是源於曾經的教育。所以不論是讀書無用論，還是考試扼殺論，可以休矣！

寒門學子，通過考試這種方法，克服自己固有的那些不良習性，充分發揮自己的能力，然後進入一個大學的門檻，一生的命運就會被改變。所以，拼搏吧，肯定沒錯。

克服自己固有的那些不良習性，充分發揮自己的能力，然後進入一個大學的門檻，一生的命運就會被改變。所以，拼搏吧，肯定沒錯。