期末了！家長這樣做才可以幫助孩子提高複習效率
步入新的一年，對大多數同學來說，眼前最重要的事情莫過於期末考試了。
01
複習沒有計劃，不具有針對性
很多孩子對考試複習並沒多少認識，用一些孩子的話說就是多看看書、多做做題就行了，所以別人看書他也看，別人做題他也做……看著也是複習了，但考試結果一出來，差距直接拉開。
這就是“凡事預則立，不預則廢”，想考好，但沒有明確的計畫和準備，那基本不可能。
對策：
1.先對自己有個清楚的認識。平常學習好，複習重點就是查缺補漏，
2.複習計畫的制定。瞭解考試考點，基礎知識怎麼複習，重點難點怎麼複習，作業怎麼寫，時間怎麼分配，都要提前考慮。
3.複習計畫的完善。根據自己的實際情況做計畫，最好能和老師、父母保持溝通，隨時發現新問題，改善計畫。並且要列印張貼，嚴格執行。
02
不重視錯題，在同樣的問題上“翻跟頭”
細心的家長會發現，孩子容易在同樣的問題上犯錯誤，有的題目期中考試才做錯，類似的題目在期末考試還是會丟分。試卷中真正很難的題目，也就占10%~15%左右，不會做影響不大，因為很多同學也不會。但是，以前考過的那些題，有心的同學基本不會出錯，如果你家孩子仍然出錯的話，差距就這樣拉開了。
對策：
“做十道新題，不如做一道錯題。”期末複習過程中，一定要抽出時間重新去溫習錯題集。
03
複習中只摳難題，不重基礎
不少孩子在複習過程中有摳難題的習慣，家長也覺得複習就是做題，難度越大越好。其實這種想法是錯誤的，難題之所以難，還是在於基礎知識掌握不扎實，不會活學活用，與其在那裡摳，不如先去掌握對應的基礎知識，這樣反而更快；如果使勁鑽牛角尖，花費了大量精力還做不出來，肯定會影響孩子複習的自信心，並且會打亂整體的複習節奏和進度。
對策：
複習中遇到難題、不會的題先放一放，同時打上標記，先把基礎知識鞏固好；基礎牢固了，回過頭再重點練習突破難題，這樣也會更有自信。考試時也要如此，畢竟難度大的考題比例不高，而中等難度和基礎題比重卻很大。
04
盲目打“題海戰”，複習效率不高
不管是“題海戰”，還是“疲勞戰”，效果都不會太好，甚至起到相反的作用。因為沒有目的、沒有針對性地刷題，做完後又不歸納總結，複習效率不高。
對策：
“題海戰”、“疲勞戰”都在於對自己的學習情況不瞭解，不知道自己的薄弱點在哪，複習毫無針對性，所以就通過刷題、多付出時間來彌補。複習時間緊，不大可能再從頭學習鞏固，所以一定要用好“作業、習題、考試”。
05
遇到不懂的問題不愛向老師提問
小學中不愛提問的孩子很多，有的是怕老師，有的是不好意思……這個問題在期末複習的時候會很嚴重，時間緊迫，如果自己拼命鑽牛角尖，就算最後做出來了，那複習效率也不高；如果自己不會又不問，問題擱置，考試中遇到肯定會失分。所以多問、愛問，才會讓複習效率更進一步。
對策：
鼓勵孩子遇到問題大膽問老師，學生越問老師反而越喜歡。如果不想多次提問，也可以把遇到的問題、難題先整理起來，找個時間集中問老師，先說說自己的思路，再聽聽老師的解答，這樣記憶會更深刻。期末複習期間，孩子的心情、生活都會受複習考試的影響，所以不只是學習上的問題，其他問題也可以找老師聊聊，很可能老師的一兩句話，就能減輕孩子的緊張情緒。
06
複習期間只學習不“演習”
很多孩子按計劃努力複習，但越臨近考試越緊張，導致發揮失常。其實考試，並不僅僅是對知識掌握的考驗，更是對心理素質和考試策略的考驗。這就是只學習、不“演習”所造成的。
對策：
在複習的過程中，要經常進行演習考試，可以拿一個知識點的習題進行，也可以拿一次作業、一個單元、一個專題進行考試演習，限定具體時間，爸媽監督檢查，或者自己檢查。每一次都是鍛煉，對孩子的考試心理、做題技巧會有很大提升。同時每次都做好歸納總結，後續再進行錯題專題訓練。臨近考試時，再找一些模擬試卷、往年的期末試題進行預演。
瞭解了這些誤區，家長們就可以引導孩子掌握正確的複習方法啦！不過學習終究是孩子自己的事情，家長也只能是陪伴者和輔助者的角色，但是家長做到下面這些，對孩子潛在的幫助更大哦~
相信孩子
“皮格馬利翁效應”（又稱“期待效應”）表明，家長對孩子的高期待，會讓孩子產生一種努力改變自我、完善自我的進步動力，從而讓孩子越變越好。
作為父母，一定要信任孩子。其實每個孩子內心都有向上的欲望，只是有的沒有被激發，又或者被埋沒了。如果孩子學習暫時出現了困難，成績比較落後，千萬不要流露出失望或者“你肯定考不好”的語氣，父母要做的就是想辦法幫助孩子揚起自信的帆。
鼓勵孩子
冰心說過：“萬千的天使，要起來歌頌小孩子。小孩子那細小的身軀裡，含著偉大的靈魂，有著無窮的機智。”
孩子需要鼓勵。作為父母要善於拿起表揚的“武器”，相信好孩子是誇出來的，好成績同樣可以誇出來。
關注態度
態度決定一切。父母要注意避免眼睛裡只有分數，以免傷害孩子學習積極性，更多地關注孩子的學習態度和學習習慣。
大家都清楚，孩子之間的差距，不是智力上，而是態度和習慣所致。
複習階段，孩子學習態度上出現問題，家長要予以糾正。當然，要講究方法，針對孩子的實際，想點辦法，不要輕易使用打罵。
適當指導
低年級孩子，家長注重解題方法的滲透，指導孩子做試卷，即“授之以漁”，為後續學習奠定基礎。孩子寫作業時，家長不要坐在一旁玩手機，更不要催促、指責，面對孩子的錯誤，要多一些耐心。把孩子“扶上路”後，家長就輕鬆了。
高年級孩子，重在調動積極性，他們已經掌握了學習方法。因此，家長要在這方面下點功夫。期末複習階段，家長可以和孩子一起要動起來、忙起來，跟孩子一起迎接“小挑戰”。
對策：
複習中遇到難題、不會的題先放一放，同時打上標記，先把基礎知識鞏固好；基礎牢固了，回過頭再重點練習突破難題，這樣也會更有自信。考試時也要如此，畢竟難度大的考題比例不高，而中等難度和基礎題比重卻很大。
04
盲目打“題海戰”，複習效率不高
不管是“題海戰”，還是“疲勞戰”，效果都不會太好，甚至起到相反的作用。因為沒有目的、沒有針對性地刷題，做完後又不歸納總結，複習效率不高。
對策：
“題海戰”、“疲勞戰”都在於對自己的學習情況不瞭解，不知道自己的薄弱點在哪，複習毫無針對性，所以就通過刷題、多付出時間來彌補。複習時間緊，不大可能再從頭學習鞏固，所以一定要用好“作業、習題、考試”。
05
遇到不懂的問題不愛向老師提問
小學中不愛提問的孩子很多，有的是怕老師，有的是不好意思……這個問題在期末複習的時候會很嚴重，時間緊迫，如果自己拼命鑽牛角尖，就算最後做出來了，那複習效率也不高；如果自己不會又不問，問題擱置，考試中遇到肯定會失分。所以多問、愛問，才會讓複習效率更進一步。
對策：
鼓勵孩子遇到問題大膽問老師，學生越問老師反而越喜歡。如果不想多次提問，也可以把遇到的問題、難題先整理起來，找個時間集中問老師，先說說自己的思路，再聽聽老師的解答，這樣記憶會更深刻。期末複習期間，孩子的心情、生活都會受複習考試的影響，所以不只是學習上的問題，其他問題也可以找老師聊聊，很可能老師的一兩句話，就能減輕孩子的緊張情緒。
06
複習期間只學習不“演習”
很多孩子按計劃努力複習，但越臨近考試越緊張，導致發揮失常。其實考試，並不僅僅是對知識掌握的考驗，更是對心理素質和考試策略的考驗。這就是只學習、不“演習”所造成的。
對策：
在複習的過程中，要經常進行演習考試，可以拿一個知識點的習題進行，也可以拿一次作業、一個單元、一個專題進行考試演習，限定具體時間，爸媽監督檢查，或者自己檢查。每一次都是鍛煉，對孩子的考試心理、做題技巧會有很大提升。同時每次都做好歸納總結，後續再進行錯題專題訓練。臨近考試時，再找一些模擬試卷、往年的期末試題進行預演。
瞭解了這些誤區，家長們就可以引導孩子掌握正確的複習方法啦！不過學習終究是孩子自己的事情，家長也只能是陪伴者和輔助者的角色，但是家長做到下面這些，對孩子潛在的幫助更大哦~
相信孩子
“皮格馬利翁效應”（又稱“期待效應”）表明，家長對孩子的高期待，會讓孩子產生一種努力改變自我、完善自我的進步動力，從而讓孩子越變越好。
作為父母，一定要信任孩子。其實每個孩子內心都有向上的欲望，只是有的沒有被激發，又或者被埋沒了。如果孩子學習暫時出現了困難，成績比較落後，千萬不要流露出失望或者“你肯定考不好”的語氣，父母要做的就是想辦法幫助孩子揚起自信的帆。
鼓勵孩子
冰心說過：“萬千的天使，要起來歌頌小孩子。小孩子那細小的身軀裡，含著偉大的靈魂，有著無窮的機智。”
孩子需要鼓勵。作為父母要善於拿起表揚的“武器”，相信好孩子是誇出來的，好成績同樣可以誇出來。
關注態度
態度決定一切。父母要注意避免眼睛裡只有分數，以免傷害孩子學習積極性，更多地關注孩子的學習態度和學習習慣。
大家都清楚，孩子之間的差距，不是智力上，而是態度和習慣所致。
複習階段，孩子學習態度上出現問題，家長要予以糾正。當然，要講究方法，針對孩子的實際，想點辦法，不要輕易使用打罵。
適當指導
低年級孩子，家長注重解題方法的滲透，指導孩子做試卷，即“授之以漁”，為後續學習奠定基礎。孩子寫作業時，家長不要坐在一旁玩手機，更不要催促、指責，面對孩子的錯誤，要多一些耐心。把孩子“扶上路”後，家長就輕鬆了。
高年級孩子，重在調動積極性，他們已經掌握了學習方法。因此，家長要在這方面下點功夫。期末複習階段，家長可以和孩子一起要動起來、忙起來，跟孩子一起迎接“小挑戰”。