高考倒計時84天｜文化課複習時間管理甚至高於智商
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隨著藝考專業成績的公佈以及大部分校考的結束，藝考生已經進入文化課衝刺複習的黃金時期，很多藝考生都在高三的前半段，中止了文化課的學習，全力以赴準備專業課，而普通高考生則在這段時間，進行大量的基礎複習，占儘先機!那麼藝考生應該怎樣才能擺脫不利形勢、考到自己的目標分數呢?
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語文
跨學科試題別忽視
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對於重點的文言實詞、虛詞、文言句式等知識要強化訓練，默寫要注重整理易出錯的高頻詞彙。語文全國卷曾有一道閱讀題《古代食品安全監管述略》，要求考生閱讀完文章後，梳理出中國歷代在食品安全監管方面的法律和管理經驗。這類題目完全跳出了狹隘的語文範疇，需要運用政治、法律、歷史知識解決，因此跨學科試題還需要考生關注社會熱點問題。
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數學
立足課本、優化解題思路
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數學的複習需要嚴謹的邏輯思維，緊跟老師的步伐，不可盲目地陷入題海戰術，也不可疏忽練習。重視典例，熟悉高考中常考題型更為關鍵。
在基礎知識的複習過程中，要學會研究課本，這是高考複習的起點。從高考的要求出發，把課本熟練化，概念能脫口而出，公式定理能信手拈來，基本方法能左右逢源。
另外，解題思維一定要“優化”，高考是在限定的時間內完成限定的內容，解題思路要優化選擇，解題方法要簡捷途徑，解題過程要最佳方案，解題失誤 要最小化， 尤其是選擇填空題的解答要防止“小題大做”“一算到底”，這就要在平時的練習過程中注意通過一題多解找最優解，使解題思維具有靈活性，
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英語
傳統文化也重要
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考綱及考試說明要求考生掌握約3500個單詞，因此，詞彙的記憶和理解就變得尤為重要。第一輪複習需要將詞彙通過近義詞、反義詞、上義詞、下義 詞和詞根、詞綴以及構詞法的知識拓寬。
即便是外語的考察，近三年高考英語試卷也特別注意對中國傳統文化、優秀資源的宣傳和弘揚。
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文綜
梳理脈絡，緊抓社會熱點
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對於文綜的複習，要多研究近三年來的高考政治試題並從高頻考點中尋找命題規律。政治科目的複習中，注重理論聯繫實際，關注時政熱點。政治考試每年都以最新時事政治作為背景材料。
大綱中對於考生地理學科素養和學習能力的考查尤為突出，考生要學會從地理學科本身的內在邏輯入手，以“人地關係”為主線，分析說明各地理要素之 間的內在聯繫。以圖示材料作為載體提供資訊，考查學生獲取和解讀圖文資訊的能力，是近年來地理試題命題的重要形式。
在歷史學科的複習中，要高度重視邊角知識，在開放性試題中，要以公認的史學觀評判事物，在老師指導下養成以史為據、論從史出的思維，並掌握相應的方法，以史鑒今。
〈
理綜
善於建模，結合生活實際
〉
理綜的複習一定要將基礎知識和基本技能的訓練抓緊抓牢。考生在備考時既要扎實基礎，還要適當地跳出原有的死記硬背模型公式的套路，在物理的複習中注重訓練自己對實驗過程和結果的分析理解能力，靈活應用知識建立模型的能力，以及聯繫實際獨立思考的能力等等。
對化學科目來說，會經常出現一些考生比較陌生的題，尤其是有機部分常會出現考生沒有接觸過的有機化合物，解答這類問題時，考生應在題給資訊中提 取關鍵資訊，根據其結構順利推出它的性質。在實驗題上，要尤其注意實驗的安全性原則和科學性原則，涉及到工業生產的題目，還要考慮經濟性原則。
生物學科中，除了掌握主幹知識以外，還需要花一些時間去關注生物學熱點問題，如諾貝爾生理學獎研究內容、近期發生的生物學熱門事件等，瞭解其中蘊藏的生物學知識。
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掌握好時間的分配
meishu51
〉
高中的學習好壞與智商沒有絕對的關係。智商高的同學，可能是在記憶、理解上快別人一步，但如果他不學習，一樣是什麼都不會。反倒是那些踏踏實實學習的同學，高考的時候更容易取得高分，因為他們知道如何學習而不是依賴優勢。
為學習成績而苦惱的同學，常常也伴隨著感覺時間不夠的苦惱。因為他們覺得，要想把成績趕上來，必須給自己“補課”——多補習以前的基礎或者多找點別的教輔材料來做一下。
但是，老師上課佔據了絕大部分的時間，又要佈置好多好多的作業，每天連作業都做不完，哪裡來的時間去自己學習?
對於這些問題，我想用一句話解釋：“時間並不重要，重要的是效率。”
學習時間也有“馬太效應”，假設你每天只睡六個小時——這已經很誇張了，偶爾一天只睡六個小時都覺得沒什麼，而如果長期都這樣，身體會承受不住的。
一道普通的數學證明題，一個成績優秀的同學，他只需要花五分鐘的時間就做出來了，而一個成績差一點的同學，可能最少要思考十分鐘，甚至更長的時間——被一道數學題難個半個小時其實很正常。
我們這樣一算，學習好的同學一個小時可以解決12道這樣的題目，而差一點的同學一個小時只能解決6道這樣的題目。我們拼了命地多增加了60%的時間，結果一算(10個小時×12)：(16個小時×6)=120：96=5：4。
人家一天學習10個小時的效果反而比我們學習16個小時還要高出25%!換句話說，我們付出了比別人多60%的努力，卻換來比別人低25%的效果。
這筆賬算起來是比較嚇人的。儘管這個效率的差距可能不是2：1，但結論本身不會有太大的變化——如果考慮到一天學習16個小時，如此高強度的學習會讓人身心疲倦、無法集中注意力、學習效率大幅度下降，那麼這種效率上的差距只會更大。這就是為什麼越是學習成績差的同學，越覺得時間不夠用;而越是成績比較拔尖的同學，越覺得時間似乎還挺多的。
學習好的人，因為看書做題很輕鬆，時間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進步;而為學習苦惱的人，因為看書做題都很痛苦，效率低下，每天連老師佈置的作業都難以完成，根本擠不出時間來學習，只能越來越痛苦。
由此，學習成績的“貧富差距”越拉越大。
--END--
-文章由51美術網編輯整理-
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大綱中對於考生地理學科素養和學習能力的考查尤為突出，考生要學會從地理學科本身的內在邏輯入手，以“人地關係”為主線，分析說明各地理要素之 間的內在聯繫。以圖示材料作為載體提供資訊，考查學生獲取和解讀圖文資訊的能力，是近年來地理試題命題的重要形式。
在歷史學科的複習中，要高度重視邊角知識，在開放性試題中，要以公認的史學觀評判事物，在老師指導下養成以史為據、論從史出的思維，並掌握相應的方法，以史鑒今。
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理綜的複習一定要將基礎知識和基本技能的訓練抓緊抓牢。考生在備考時既要扎實基礎，還要適當地跳出原有的死記硬背模型公式的套路，在物理的複習中注重訓練自己對實驗過程和結果的分析理解能力，靈活應用知識建立模型的能力，以及聯繫實際獨立思考的能力等等。
對化學科目來說，會經常出現一些考生比較陌生的題，尤其是有機部分常會出現考生沒有接觸過的有機化合物，解答這類問題時，考生應在題給資訊中提 取關鍵資訊，根據其結構順利推出它的性質。在實驗題上，要尤其注意實驗的安全性原則和科學性原則，涉及到工業生產的題目，還要考慮經濟性原則。
生物學科中，除了掌握主幹知識以外，還需要花一些時間去關注生物學熱點問題，如諾貝爾生理學獎研究內容、近期發生的生物學熱門事件等，瞭解其中蘊藏的生物學知識。
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高中的學習好壞與智商沒有絕對的關係。智商高的同學，可能是在記憶、理解上快別人一步，但如果他不學習，一樣是什麼都不會。反倒是那些踏踏實實學習的同學，高考的時候更容易取得高分，因為他們知道如何學習而不是依賴優勢。
為學習成績而苦惱的同學，常常也伴隨著感覺時間不夠的苦惱。因為他們覺得，要想把成績趕上來，必須給自己“補課”——多補習以前的基礎或者多找點別的教輔材料來做一下。
但是，老師上課佔據了絕大部分的時間，又要佈置好多好多的作業，每天連作業都做不完，哪裡來的時間去自己學習?
對於這些問題，我想用一句話解釋：“時間並不重要，重要的是效率。”
學習時間也有“馬太效應”，假設你每天只睡六個小時——這已經很誇張了，偶爾一天只睡六個小時都覺得沒什麼，而如果長期都這樣，身體會承受不住的。
一道普通的數學證明題，一個成績優秀的同學，他只需要花五分鐘的時間就做出來了，而一個成績差一點的同學，可能最少要思考十分鐘，甚至更長的時間——被一道數學題難個半個小時其實很正常。
我們這樣一算，學習好的同學一個小時可以解決12道這樣的題目，而差一點的同學一個小時只能解決6道這樣的題目。我們拼了命地多增加了60%的時間，結果一算(10個小時×12)：(16個小時×6)=120：96=5：4。
人家一天學習10個小時的效果反而比我們學習16個小時還要高出25%!換句話說，我們付出了比別人多60%的努力，卻換來比別人低25%的效果。
這筆賬算起來是比較嚇人的。儘管這個效率的差距可能不是2：1，但結論本身不會有太大的變化——如果考慮到一天學習16個小時，如此高強度的學習會讓人身心疲倦、無法集中注意力、學習效率大幅度下降，那麼這種效率上的差距只會更大。這就是為什麼越是學習成績差的同學，越覺得時間不夠用;而越是成績比較拔尖的同學，越覺得時間似乎還挺多的。
學習好的人，因為看書做題很輕鬆，時間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進步;而為學習苦惱的人，因為看書做題都很痛苦，效率低下，每天連老師佈置的作業都難以完成，根本擠不出時間來學習，只能越來越痛苦。
由此，學習成績的“貧富差距”越拉越大。
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