孩子的思維在運算進度上是有區別的!
兒童的思維在運算進度(亦可以稱為思考速度)上也是有區別的。
一些兒童的思維非常活躍。當兒童剛剛想到蜜蜂怎樣采花粉的時候,教師向他指出了花朵的複雜結構,於是兒童的思想就很輕易地轉移到另一個對象上去。或者舉解答算術應用題時的思維情況為例:這種學生能在思維上一下子把握住應用題條件裡所說的一切:既有籃子,又有蘋果,還有果樹。另一些兒童的思維則完全不同,我想把它稱為穩定集中性的思維。
如果兒童的思想集中在一件什麼事物上,他就很難轉移到別的東西上去。當他深入思考一件事情的時候,他就會忘記別的事情。他在思考每公斤蘋果的價格,就會忘記每籃蘋果有幾公斤以及共有幾籃蘋果。教師有時候會弄錯,誤認為這種思維特點是智力發展的不正常狀態。
對於這一切,應當在開學前就看清楚和瞭解清楚。當兒童還沒有開始學習的時候,研究兒童的思維特點是最容易的。教一年級的教師應該:在兒童入學前的一年時間裡,