《人民的名義》尺度真大！12歲小學生竟說出校園內這麼多問題……
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這兩天，熱播劇《人民的名義》中，一個神秘人物終於露面了。
15集之前，他一直活在字幕裡，他就是漢東省反貪局局長陳海的兒子陳東，
在《人民的名義》中，小皮球是“根正苗紅的紅三代”：爺爺，抗日老紅軍；爸爸，反貪局局長。
然而，他卻覺得這年頭，貪腐是理所當然的……
“你是反貪局的孩子。”
“得了吧，猴子叔叔誰認你反貪局。現在沒錢，真的辦不成事兒。”
“小皮球，為什麼不去球場踢球啊？”
“我花十五塊錢買了個替補隊員，也沒替補上。是隊長和副隊長問我們要的，隊長收十塊，副隊長收五塊。我們六個替補都交了錢，
“我們班裡都在做生意，我們班學習委員監督我們背課文，交五塊錢就讓我們過。他可賺死了，當了一學期的學習委員，就賺了六百多。”
“男同學的理想，就是買蘭博基尼。女同學的理想，就是嫁豪門。”
小皮球才五年級，就已經知道用15塊錢賄賂足球隊長，給自己換取一個上場的機會。他還說，他們班級裡男生的理想就是買蘭博基尼，女生的理想就是嫁豪門。
我們都知道有了錢就可以有許多東西，就能建立一個在物質上比較富裕的家庭，也就能過較為舒適的物質生活。但是，如果孩子沒有正確的金錢觀，只知道錢是個好東西，認為錢是萬能的，有了錢就能擁有自己想要的一切，就會變得拜金，自私自利，唯利是圖。
那麼，如何讓孩子擁有正確的金錢觀，讓他成為金錢的主人呢？
1、讓孩子越早認識金錢越好
孩子還小的時候，可以教他們分辨不同硬幣、紙幣的價值，
2、科學合理地給孩子零花錢
零花錢的數目一方面得考慮家中的經濟狀況和其他家庭的相對標準，一方面則應視孩子的年齡與實際需要而定。剛開始不宜給得太多或太少，因為給得太多，孩子在不知如何妥善運用的情形下，容易養成浪費的習慣。而給得太少，則失去了給零花錢的意義，達不到教導孩子如何使用、儲蓄的目的。
給孩子零花錢之後最常出現的一個問題就是，孩子突然變得“惟利是圖”掉到錢眼兒裡了。媽媽口袋裡掉出的一塊錢，他硬是要歸為己有，買塊糖幾毛錢的事，她猶猶豫豫，拿起來又放下，讓老爹老媽於心不忍覺得孩子失去了童心，更有甚者，你讓他幫忙倒杯水，他要收費兩元，你請他拿雙拖鞋，他也要討價還價一番。不少原來打算給孩子進行財商教育的父母，到此大感受挫，也就偃旗息鼓了。
其實，孩子出現這些問題，是再正常不過的了，因為，他剛接觸了金錢的一方面，還沒有學習其他的方面。而這些問題的出現，正是幫助孩子瞭解金錢的其他方面的好時機。別人的錢不能歸為己有，因為丟了錢的人會著急的。外面揀的交給員警，家裡揀的交給父母。家裡的人互相幫忙是愛的表示，不能用金錢來衡量。這些道理，都需要在生活中一點一滴地告訴給孩子。
3、讓孩子接觸理財的基本常識
除了給孩子零花錢，讓孩子對金錢有基本認識之外，我們還需要儘量提供機會讓孩子接觸一些基本的理財常識。我們有時候去銀行取錢或存錢，也會把孩子帶上。首先讓她知道銀行是幹嘛的，自動取款機是怎麼吐出鈔票來的。去了幾次之後，她對銀行有了初步的認識。
4、讓孩子學會記帳
這樣一方面可以促使孩子對自己的消費心中有數，也能使他們養成良好的習慣。帳本可設收支日期、收入、支出、金額、備註和獎懲幾個欄目，備註欄要寫明零花錢的來源、所買物品的用途、節約和超支的情況等。帳本一經使用，就要教育孩子認真、如實地記錄，父母更要像對待孩子的作業一樣，定期認真檢查，並且把檢查的過程當作指導子女如何合理消費的過程，也作為總結和獎懲的依據，因勢利導、賞罰分明。
5、讓孩子明白金錢的局限性
讓孩子瞭解錢能做什麼，僅僅是金錢觀教育的一部分，還有更重要的部分，就是孩子應該瞭解金錢的局限性。孩子在接觸金錢之初，有時候會非常天真地給所有東西“標價”，這時我們正好可以告訴孩子，有些東西是無法用金錢衡量的。
比如告訴孩子他是爸爸媽媽的寶貝，是多少錢也不換的；外婆留給媽媽的小盒子，別人可能覺得很不值錢，但對媽媽來說也是多少錢都不換的，因為每次看到它，就想起媽媽小時候和太外婆度過的日子。
我們還可以告訴孩子，有的時候，我們會為了一些更珍貴的東西去放棄金錢。比如，爸爸週末如果去工作，可能會掙更多的錢，可是爸爸愛我們，想和我們一起度假，我們的假期因為爸爸的參與而更快樂，這時候我們家在一起的快樂時光就比金錢更重要。有些東西與金錢的多少沒有直接對應的關係，比如健康和快樂的心情。
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孩子在不知如何妥善運用的情形下，容易養成浪費的習慣。而給得太少，則失去了給零花錢的意義，達不到教導孩子如何使用、儲蓄的目的。給孩子零花錢之後最常出現的一個問題就是，孩子突然變得“惟利是圖”掉到錢眼兒裡了。媽媽口袋裡掉出的一塊錢，他硬是要歸為己有，買塊糖幾毛錢的事，她猶猶豫豫，拿起來又放下，讓老爹老媽於心不忍覺得孩子失去了童心，更有甚者，你讓他幫忙倒杯水，他要收費兩元，你請他拿雙拖鞋，他也要討價還價一番。不少原來打算給孩子進行財商教育的父母，到此大感受挫，也就偃旗息鼓了。
其實，孩子出現這些問題，是再正常不過的了，因為，他剛接觸了金錢的一方面，還沒有學習其他的方面。而這些問題的出現，正是幫助孩子瞭解金錢的其他方面的好時機。別人的錢不能歸為己有，因為丟了錢的人會著急的。外面揀的交給員警，家裡揀的交給父母。家裡的人互相幫忙是愛的表示，不能用金錢來衡量。這些道理，都需要在生活中一點一滴地告訴給孩子。
3、讓孩子接觸理財的基本常識
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這樣一方面可以促使孩子對自己的消費心中有數，也能使他們養成良好的習慣。帳本可設收支日期、收入、支出、金額、備註和獎懲幾個欄目，備註欄要寫明零花錢的來源、所買物品的用途、節約和超支的情況等。帳本一經使用，就要教育孩子認真、如實地記錄，父母更要像對待孩子的作業一樣，定期認真檢查，並且把檢查的過程當作指導子女如何合理消費的過程，也作為總結和獎懲的依據，因勢利導、賞罰分明。
5、讓孩子明白金錢的局限性
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比如告訴孩子他是爸爸媽媽的寶貝，是多少錢也不換的；外婆留給媽媽的小盒子，別人可能覺得很不值錢，但對媽媽來說也是多少錢都不換的，因為每次看到它，就想起媽媽小時候和太外婆度過的日子。
我們還可以告訴孩子，有的時候，我們會為了一些更珍貴的東西去放棄金錢。比如，爸爸週末如果去工作，可能會掙更多的錢，可是爸爸愛我們，想和我們一起度假，我們的假期因為爸爸的參與而更快樂，這時候我們家在一起的快樂時光就比金錢更重要。有些東西與金錢的多少沒有直接對應的關係，比如健康和快樂的心情。
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